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cuáles son las etapas claves de la evolución en la educación social?. Transformaciones económicas y sociales de la edad moderna Y inicio del intervencionismo estatal. Transformaciones económicas y sociales en la edad moderna, caída del antiguo régimen, inicio del intervencionismo estatal y construcción del Estado liberal. caída del antiguo régimen y construcción del Estado de bienestar. A y C.

según la perspectiva histórica, la infancia se considera: una realidad natural y inmutable a lo largo del tiempo. Una etapa biológica independiente del contexto social. Una construcción social que varía según el momento histórico y cultural. Un concepto exclusivo de la sociedades occidentales modernas.

qué etapa representó el inicio de la institucionalización de la acción social?. Transformaciones económicas y sociales de la edad moderna. Caída del antiguo régimen. Inicio de la intervencionismo estatal. Construcción del estado de bienestar.

A finales del siglo XVIII surge un nuevo Ámbito de la educación social, conocido como educación popular, que tenía como objetivo: Reforzar La la enseñanza religiosa y moral de la población. Sustituir completamente las enseñanzas llevadas a cabo en el sistema educativo Formal. Ofrecer acceso a la cultura y la educación a todas las personas excluidas de los círculos educativos convencionales. Estaba dirigido exclusivamente la alfabetización de las crianzas excluidas de los círculos educativos convencionales.

cuál de estas instituciones aumentaba la formación de madres y profesionales?. consultorios de nenos de peito e gotas de leite. Escuela de matermoloxia. Casas de misericordia. Casas de socorro de personas adultas.

Durante la evolución del ámbito de educación Formal qué tipo de relación se Produjo entre la educación Formal y no Formal. no se estableció ningún tipo de relación. Produjo una paulatina sustitución de la educación Formal por la no Formal. Existió una relación fluctuante y dialéctica. B y C.

sobre el foro de Porto Alegre y el foro mundial de Davos (identifica la respuesta correcta). El foro de Porto Alegre es coincidido Por sus protagonistas, como la antítesis de foro mundial de Davos. En el foro mundial de Davos, se reunieron los ciudadanos y los pueblos del planeta. En el foro de Porto Alegre, se reunieron los amos del mundo. Ambos foros celebraron el mismo lugar del planeta.

qué enfoque predomina en la edad moderna, para intervenir con las personas y situación de vulnerabilidad o con necesidades educativas especiales?. Carácter preventivo sobre el recuperador. Carácter aislacionista. Carácter asistencialista y Caritativo. B y C.

en el Marco de estatus universitario de la educación social y segundo el Marco legal tiene como ca Ha sonado como mpos: La educación no Formal, la educación de adultos, Inserción social de personas desadaptadas y minusválidas y la acción socio-educativa. la educación no normal, la educación de adultos, la educación ambiental y la mediación. La inserción social de personas adaptadas y minusválidas, la acción, socio-educativa, la educación ambiental y la animación socio-cultural. La inserción social de personas adaptadas y minusválidas y la creación socio-educativa.

sobre la actualidad de la profesión del educador social, Úcar Manifiesta que… (marca la incorrecta). La educación social es una profesión homogénea y compleja. La educación social es una profesión joven. Educadoras y educadores sociales están creando o descubriendo continuamente nuevos espacios de intervención profesional en lo social. Son los mismos educadores sociales quienes detectan nuevos nichos de ocupación y nuevos ámbitos de trabajo.

“puede considerarse que el establecimiento del estado de bienestar fue el resultado de un gran pacto social en el que todos los actores implicados (empresarios, trabajadores, poderes públicos) pusieron algo de su parte para construir una red social de protección y asistencia frente a las adversidades individuales”. Este hecho acontece: en 1939, tras finalizar la Guerra civil. En 1945, tras finalizar la Segunda Guerra Mundial. En 1936 con el Golpe de Estado. En 1936 con el golpe de Estado y en 1939, tras analizar la guerra civil.

que implicó el desenvolvimiento del principio de atención a la diversidad?. La creación de centros separados para personas con diversidad funcional. La aceptación de la atención a la diversidad y la inclusión de las crianzas con diversidad funcional en el sistema educativo Formal. La desaparición de la educación especial. La colaboración exclusiva en centros educativos ordinarios.

Los primeros orfanatos como espacios de acogida y protección aparecen: Como reacción al creciente castigo de la iglesia cara, el aborto y el infanticidio. En la edad moderna, a raíz de la aparición de la burguesía, como clase social que revaloriza la infancia. En la edad moderna, raíz de la revindicaciones de los nuevos actores: familia, escuela, Iglesia. B Y C.

señala la respuesta correcta con respecto al papel de la familia en la edad media. La familia se centra en la Supervivencia y en la producción. La implicación afectiva de La familia es escasa, debido a la mortalidad y a la pobreza. La familia asume un papel más afectivo, protector y educativo. A y C.

cómo define Ucar (1992) a animación sociocultural?. Como una acción educativa desenvuelta en contextos escolares. Como actividades educativas, desenvueltas en espacios de ocio y tiempo libre. Con una intervención dirigida a mejorar la calidad de vida en una comunidad delimitada geográficamente, mediante la participación activa de sus miembros. Como un método para mejorar la interacción entre las diferentes personas.

cuál de los siguientes es un ejemplo histórico de acción socioeducativa?. instituciones culturales, ateneos y casinos. Educación popular. Extensión universitaria. Todas son correctas.

la caridad en la edad media tenía una: Función económica. Función política. Función espiritual y social. Función económica y política.

Los colegios de niños Doctrinos se diferenciaban de otras instituciones de la edad moderna por: ser Instituciones exclusivamente represivas. Centrar su acción exclusivamente en la infancia. Proponer modelos de educación emancipadora. Ser espacios ambivalentes de protección y control social de la infancia pobre.

cuando se inicia el movimiento protector de la infancia?. En el siglo XX. A finales del siglo XVIII. A finales del siglo XIX y principios del Siglo XX. En la década de los 60.

tanto la corriente de nueva escuela, como en la institución libre de enseñanza, destacan: La necesidad de colocar a la alumnado en el centro del proceso educativo, reconociéndolo como participante activo en la construcción de su propia aprendizaje. La etapa de educación secundaria como una etapa de con carácter propio. La necesidad de pulsar metodologías conservadores en las aulas. A y B.

quién fue el principal promotor del ideario educativo de la instrucción de libre enseñanza?. Joaquín Costa. Francisco Giner de los Ríos. Celestin Freinet. Adolfo Posada.

Qué era el racionalismo para Ferrer Guardia?. La ausencia de dogmas y el libre discurso de razón. La ausencia de dogmas y el libre discurso de la Emoción. La presencia de dogmas y el libre discurso de la razón. La Ausencia de dogmas.

qué novedad introdujo la ley de tribunales tutela de menores en 1918?. La creación de centros específicos destinados a la educación de menores delincuentes. El castigo físico como método de corrección. La creación del juez pedagogo con formación educativa. A y C.

qué instituciones precursores de la educación social en el ámbito de las personas en situación de vulnerabilidad se puede desenvolver en España en la edad moderna?. Work Houses y Hospital Generau. Hospital General y casas de misericordia. Albergues y casas de misericordia. Hospital General, albergues y casas de misericordia.

Las instituciones, como casas de arrepentidas, Beaterios y galeras suponían: un enfoque educativo integral centrado exclusivamente la infancia femenina. Una intervención moralizadora centrada en el control de comportamiento femenino. Una intervención asistencial correctiva desenvuelta habitualmente en régimen cerrado.

cuál fue la primera ley en España que regló el trabajo infantil?. Ley del 13 de marzo de 1900. Ley Benot de 1873. Ley de protección infancia y represión de la mendicidad de 1904. Reforma laboral de 1910.

qué ámbitos de actuación quedabab plenamente reconocidos en la definición de educación de personas adultas, que adoptaban la conferencia general de la Unesco de 1976 (Nairobi)?. Formación básica y lecer y tiempo libre. La formación básica y la formación profesional. La formación básica, el lecer y el tiempo libre y la actualización profesional. A y B.

qué iniciativas precursoras de la educación social, llevadas a cabo durante el reformismo español, promovieron el nacimiento de la denominada medicina Social?. consultorios de niños de pecho y gotas de leche. Escuelas de familia. Educación física y actividades de ocio y tiempo libre. A y B.