dpm

¿Qué se busca al enseñar lógica a los niños?. Que memoricen datos. Que desarrollen su pensamiento crítico. Que se enfoquen solo en las matemáticas. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué se menciona sobre la relación de equivalencia?. Es irrelevante en la educación. Es fundamental para clasificar. Ninguna de las anteriores es correcta. Sólo se aplica a las matemáticas.

¿Qué se debe hacer al observar el razonamiento de los niños?. Ignorarlo. Interpretarlo con atención. Compararlo con el de los adultos. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué se menciona sobre la capacidad de abstracción?. No es necesaria en la educación. Es una habilidad importante en la clasificación. Sólo se desarrolla en la adolescencia. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué se busca al realizar actividades lógicas?. Solo entretenimiento. Desarrollo del pensamiento lógico. Evitar el aprendizaje. Ninguna de las anteriores es correcta.

Los supuestos errores lógicos…. Ninguna de las anteriores es correcta. Pueden ser errores de enseñanza. No existen errores lógicos. Son siempre errores de los niños.

¿Qué se necesita para formular hipótesis efectivas?. Conocimiento previo. Imaginación. Ninguna de las anteriores es correcta. Experiencia práctica.

La lógica en la educación infantil…. Es opcional. Es fundamental para el desarrollo. No tiene impacto en el aprendizaje. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué se busca al clasificar objetos?. Descartar todos los objetos. Ninguna de las anteriores es correcta. Distinguir sus características. Agruparlos sin criterio.

La relación entre lógica y matemáticas: Ninguna de las anteriores es correcta. Están interrelacionadas. Solo la lógica es importante. Son completamente independientes.

¿Qué se debe hacer al observar el razonamiento de los niños??. Ignorarlo. Interpretarlo con atención. Compararlo con el de los adultos. Ninguna de las anteriores es correcta.

La lógica: Es irrelevante en la educación. Es fundamental para el desarrollo del pensamiento. Solo se aplica a las matemáticas. Ninguna de las anteriores es correcta.

¿Qué se busca al realizar actividades lógicas??. Solo entretenimiento. Desarrollo del pensamiento lógico. Evitar el aprendizaje. Ninguna de las anteriores es correcta.

La atención discriminativa…. Es irrelevante en la educación. Es fundamental para clasificar. Ninguna de las anteriores es correcta. Sólo se aplica a las matemáticas.

Señala la opción correcta: la clasificación consiste en la selección y agrupación de objetos en clases, abstrayendo de los mismos determinados atributos que los definen. la clasificación contribuye a desarrollar la capacidad de comparar y colocar los elementos que forman parte de una colección atendiendo a sus diferencias, de manera sucesiva, en una alineación ordenada con un principio y un fin. Las otras opciones son falsas. clasificar una colección de objetos consiste en realizar una acción, y solamente una acción, sobre cada uno de los objetos que forman una colección.

Señala la opción correcta: Las otras opciones son falsas. Los conjuntos pueden expresarse por extensión, nombrando todos los elementos del mismo, o por comprensión, dando una propiedad o característica que sólo cumplan aquellos elementos que pertenecen al conjunto. Los conjuntos pueden expresarse por condensación, nombrando todos los elementos del mismo, o por amplificación, dando una propiedad o característica que sólo cumplan aquellos elementos que pertenecen al conjunto. Los conjuntos pueden expresarse por descripción, nombrando todos los elementos del mismo, o por amplificación, dando una propiedad o característica que sólo cumplan aquellos elementos que pertenecen al conjunto.

¿Qué es un conjunto en el contexto del pensamiento matemático?. Un grupo de números que se suman. Cualquier colección que se agrupa de manera significativa. Una secuencia de operaciones matemáticas. Las otras opciones son falsas.

Según la teoría de conjuntos, ¿cómo se puede expresar un conjunto?. Solo por extensión. Las otras opciones son falsas. Por extensión o por comprensión. Sólo mediante diagramas de Venn.

¿Qué tipo de función se dice que es inyectiva?. Cada elemento en B es imagen de al menos un elemento en A. Cada elemento en A se relaciona con un único elemento en B. Cada elemento en B es imagen de más de un elemento en A. Las otras opciones son falsas.

¿Cuál de las siguientes propiedades define una relación binaria de equivalencia?. Reflexiva, transitiva y asimétrica. Las otras opciones son falsas. Reflexiva, simétrica y transitiva. Transitiva, reflexiva y no simétrica.

.¿Qué permite la clasificación en el aprendizaje infantil?. Agrupar objetos por su precio. Distinguir semejanzas y diferencias entre objetos. Las otras opciones son falsas. Conocer la historia de los objetos.

En el contexto de la seriación, ¿qué significa la transitividad?. Si A es mayor que B, y B es mayor que C, entonces A es mayor que C. A y B son iguales. A es menor que B si B es menor que C. La otras opciones son falsas.

.¿Qué tipo de clasificación implica el uso de más de un criterio?. Las otras opciones son falsas. Clasificación cruzada. Clasificación arbitraria. Clasificación directa.

.¿Cuál es uno de los obstáculos en la clasificación que enfrentan los niños?. Dificultad para contar. Las otras opciones son falsas. Inmadurez lógica del pensamiento. Capacidad de observación.

¿Qué tipo de seriación consiste en ordenar elementos de menor a mayor según un criterio determinado?. Seriación con alternancia. Seriación simple. Seriación compleja. Las otras opciones son falsas.

.¿Qué es la enumeración en el contexto del pensamiento matemático infantil?. Las otras opciones son falsas. Realizar una acción, y solamente una acción, sobre cada uno de los objetos que forman una colección. Asignar un número a cada objeto. Jugar con números.

La transitividad en una serie implica: La capacidad de encontrar patrones repetitivos. Aceptar que si A > B y B > C, entonces A > C. Ordenar objetos según criterios arbitrarios. Las otras opciones son falsas.

¿Qué propiedad describe que 𝐴 ∩ 𝐴=𝐴 A∩A=A?. Propiedad conmutativa. Propiedad asociativa. Propiedad idempotente. Propiedad distributiva.

¿Qué tipo de operaciones se realizan con conjuntos?. Suma y resta. Unión, intersección, diferencia y complementario. Clasificación y ordenación. Transitividad y reversibilidad.

¿Qué son los diagramas de Venn?. Representaciones gráficas de conjuntos y relaciones entre ellos. Tablas para operaciones matemáticas complejas. Diagramas temporales para seriaciones. Esquemas de clasificación cruzada.

¿Qué operación prenumérica implica realizar una acción sobre cada elemento de un conjunto?. Seriación. Enumeración. Clasificación. Operación binaria.

¿Qué relación binaria cumple las propiedades reflexiva, simétrica y transitiva?. Relación de equivalencia. Relación de orden. Función biyectiva. Operación distributiva.

¿Qué tipo de relación binaria genera particiones en un conjunto?. Relación asimétrica. Relación de equivalencia. Relación transitiva. Relación de orden.

¿Qué etapa del desarrollo preoperacional introduce las colecciones figurales?. 2-3 años. 3-4 años. 4-5 años. 6-7 años.

¿Qué tipo de seriación implica patrones con alternancia de elementos?. Seriación simple. Seriación cuantitativa. Seriación temporal. Seriación con alternancia.

¿Qué operación lógica no produce cambios en un objeto?. Operador directo. Operador inverso. Operador neutro. Operador transitivo.

. ¿Qué herramienta se utiliza para enseñar operadores neutros?. Tableros de doble entrada. Máquinas de cambiar atributos. Diagramas de Venn. Clasificaciones cruzadas.