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136. El fracaso en la comunicación dentro del liderazgo genera: Descoordinación y pérdida de eficacia. Mayor disciplina. Incremento de control. Autoridad sólida.

137. La variable “tiempo de respuesta” en el liderazgo implica: Reducción de la planificación. Velocidad en la ejecución sin análisis. Adecuación de decisiones según urgencia. Eliminación de procesos.

138. El componente “liderados” dentro del liderazgo influye porque. Determina el estilo que el líder debe adoptar. No afecta la toma de decisiones. Depende solo del líder. Es irrelevante.

139. La comunicación en el liderazgo militar cumple la función de: Transmitir órdenes únicamente. Controlar al subordinado. Facilitar comprensión, cohesión y ejecución. Sustituir la planificación.

140. El liderazgo como proceso dinámico implica que: Se transforma según el contexto, misión y personal. Permanece. Depende de la jerarquía. Se limita a normas.

141. El ambiente operacional complejo obliga al líder a: Ajustar continuamente su estilo de liderazgo. Aplicar siempre el mismo método. Evitar la toma de decisiones. Centralizar completamente el mando.

142. El liderazgo efectivo en operaciones militares modernas requiere: Flexibilidad y adaptación constante. Rigidez doctrinaria. Autoridad absoluta. Eliminación de la iniciativa.

143. ¿Cuál de las siguientes combinaciones refleja un liderazgo efectivo según las variables?. Líder competente + subordinados sin preparación. Líder rígido + ambiente dinámico. Líder adaptable + comprensión del entorno y del personal. Líder autoritario + comunicación limitada.

144. La variable “tiempo” influye en el liderazgo porque: Determina el grado de análisis y rapidez en la decisión. No afecta la misión. Sustituye la planificación. Elimina la responsabilidad.

145. En el análisis doctrinario, el liderazgo eficaz se logra cuando: Se aplica un solo estilo permanentemente. Se prioriza la autoridad formal. Se integran tipos, estilos y variables del entorno. Se elimina la participación.

146. Un líder que no considera las variables del liderazgo puede: Incrementar la cohesión. Mejorar la comunicación. Aplicar estilos inadecuados a la situación. Fortalecer la disciplina.

147. Cuando un líder prioriza excesivamente la tarea ignorando al personal, puede provocar: Disminución de la moral y cohesión. Incremento del compromiso. Mejora del rendimiento. Fortalecimiento del liderazgo.

148. El liderazgo basado en valores genera: Compromiso sostenido y confianza. Obediencia por temor. Dependencia. Control absoluto.

149. El uso incorrecto del liderazgo laissez-faire en personal no preparado conduce a: Desorganización operativa. Autonomía efectiva. Alta disciplina. Cohesión.

150. La relación entre líder y liderados se fortalece cuando: Se impone autoridad constante. Se limita la comunicación. Existe adaptación mutua y comprensión del contexto. Se elimina la autonomía.

151. En el modelo de liderazgo del Ejército Ecuatoriano, el componente “Ser” se relaciona principalmente con: La ejecución técnica de tareas operativas. La aplicación de doctrinas tácticas. Los atributos y cualidades personales del líder. La capacidad logística institucional.

152. En el marco del modelo de liderazgo del Ejército ecuatoriano, un comandante que mantiene coherencia entre valores institucionales, conducta personal y decisiones operativas, incluso bajo presión, demuestra principalmente: Dominio del conocimiento doctrinario aplicado a la planificación táctica. Capacidad de análisis situacional orientada a la toma de decisiones rápidas. Aplicación del mando tipo misión en entornos descentralizados. Consolidación del componente “Ser” como fundamento del liderazgo.

153. ¿Cuál de los siguientes elementos corresponde al ámbito del “Saber”?. Valores éticos del líder. Competencias genéricas profesionales. Conducta moral del combatiente. Actitudes emocionales del mando.

155. El componente “Hacer” dentro del modelo de liderazgo enfatiza: La obediencia disciplinada. La ejecución mecánica de órdenes. El pensamiento crítico aplicado. La subordinación jerárquica.

155. El modelo de liderazgo militar ecuatoriano se estructura en función de. Jerarquía, disciplina y control. Ser, saber y hacer. Valores, misión y visión. Estrategia, táctica y logística.

156. El “Ser” implica principalmente: Conocimiento técnico especializado. Desarrollo de doctrinas militares. Rasgos internos del líder. Capacidades operativas colectivas.

157. Durante una operación descentralizada, un líder subordinado ejecuta acciones no previstas, pero alineadas al propósito superior, evidenciando:. Incumplimiento parcial de la orden debido a falta de supervisión directa. Interpretación subjetiva de la misión sin apego doctrinario. Improvisación operativa ante ausencia de órdenes detalladas. Aplicación de la iniciativa disciplinada dentro de la intención del comandante.

158. El “Saber” se vincula directamente con: La ética institucional. Las competencias profesionales. La moral del combatiente. La autoridad formal.

159. El pensamiento crítico en el “Hacer” permite: Ejecutar órdenes sin cuestionamiento. Adaptarse y tomar decisiones acertadas. Mantener disciplina estricta. Evitar asumir riesgos.

160. Dentro del mando tipo misión, la confianza mutua se fundamenta en: La autoridad coercitiva. La jerarquía formal. La credibilidad y competencia. El castigo disciplinario.