FOL

¿Cuál es la característica principal de la adquisición de la competencia escrita frente a la oral?. Se adquiere de forma espontánea por socialización. Está sometida a un aprendizaje institucionalizado en centros de educación. Sigue exactamente el mismo proceso cognitivo que el habla.

En el aprendizaje de la escritura, ¿qué se entiende por un 'simbolismo de segundo orden'?. Al sistema de signos visuales que representan directamente los objetos. Al código gráfico de representación con respecto al sistema simbólico sonoro. A la capacidad de escribir sin usar el pensamiento previo.

Según Wells, ¿qué nivel de competencia escrita permite el ejercicio de la crítica y de la creación?. Nivel funcional. Nivel epistémico. Nivel instrumental.

Vigotsky sostiene que el uso escrito permite reorganizar el sistema psíquico previo de la lengua oral mediante: La supresión total del pensamiento silencioso. La abstracción y la toma de conciencia del sistema de la lengua. La imitación mecánica de textos clásicos.

En la Retórica clásica, ¿cuál es el primer paso para hacerse cargo de la situación, intención y audiencia?. Dispositio. Intellectio. Inventio.

El proceso cognitivo de 'Textualización' consiste en: Traducir los contenidos mentales en elementos de lengua (léxico, sintaxis, ortografía). Evaluar los resultados mediante operaciones retroactivas de lectura. Definir los objetivos y generar ideas.

¿Qué nombre recibe el conjunto de códigos semióticos que aparecen junto al texto (formato, tipografía, soporte)?. Metatexto. Paratexto. Hipertexto.

¿Cuántos fonemas tiene nuestra lengua frente a la variedad de grafías existentes?. 21 fonemas. 27 fonemas. 24 fonemas.

En los textos académicos, para evitar la redundancia, se utilizan elementos de 'foricidad' que son: Latinismos y fórmulas arcaizantes. Adjetivos muy descriptivos. Pronombres que se refieren a elementos aparecidos antes en el texto.

Las 'Partículas discursivas' se definen técnicamente como: Dibujos o esquemas que apoyan el texto escrito. Unidades variables que ejercen función de sujeto u objeto. Guías de los procesos inferenciales que vinculan las partes de un discurso.

La unidad básica del texto escrito, que sirve para dosificar la información, es: El capítulo. La oración. El párrafo.

Las leyes, sentencias y contratos pertenecen al ámbito: Administrativo. Político. Jurídico.

En el vocabulario, se deben evitar las 'palabras baúl' porque: Son plurisignificativas y valen para casi cualquier significado, restando precisión. Son demasiado difíciles de entender. Pertenecen exclusivamente al registro culto.

Todo texto escrito debe cumplir tres características fundamentales: Ortografía, caligrafía y brevedad. Adecuación, Coherencia y Cohesión. Planificación, textualización y revisión.

Los marcadores llamados 'Digresores' sirven para: Introducir un nuevo comentario principal. Agrupar diversos miembros como partes de un único comentario. Introducir un comentario lateral en relación al tópico principal.

Los conectores 'En cambio' o 'Ahora bien' se clasifican como: Consecutivos. Contraargumentativos. Aditivos.

El término 'Etopeya' se refiere a: La descripción física de una persona. La descripción de un lugar. La descripción del carácter de una persona.

Una estructura 'Deductiva' en un texto expositivo es aquella que: Va de lo particular a lo general para llegar a una conclusión. Mezcla narración y diálogo sin orden lógico. Parte del tema central para deducir de él todo lo demás.

¿Qué nombre recibe el argumento basado en la opinión de personas de reconocido prestigio?. Argumento de autoridad. Argumento de singularidad. Argumento de generalidad.

El 'Estilo Indirecto Libre' en el diálogo se reconoce por: La presencia de las palabras 'que' o 'si'. El uso de comillas y guiones para dar voz directa. La ausencia de nexos como 'que/si' pero con cambios en el verbo que indican la subordinación.

¿Cuál es la extensión mínima recomendada para un Trabajo de Fin de Grado (TFG)?. No menos de 15-20 páginas. No menos de 50 páginas. Exactamente 10 páginas.

Según el modelo cognitivo, el 'Monitor' es el mecanismo que: Almacena la memoria a largo plazo. Solo se activa durante la fase de corrección ortográfica. Regula y dirige los distintos procesos a medida que la actividad progresa.