4. 1ª Semana 24/25 (Met)

Según Joan Mateo (2009) ¿cuál es, posiblemente, la característica más propia del innovador?. La capacidad de imaginar escenarios de futuro. La evaluación. La capacidad de hacer informes creativos.

¿Cuáles son los elementos que ha estudiado en profundidad la neuroeducación?. Los periodos sensibles y la importancia del juego. Las fases del aprendizaje y el papel de los docentes. Las dos respuestas anteriores son correctas.

La IAP busca generar conocimiento…. Objetivo y generalizable. Desde y para los procesos de transformación social. Transformadora y generalizable.

Según el texto de Castro, Exquerra y Argos (2016) la Observación General n°7 del Comité de los Derechos del Niño (2005) resulta de especial interés porque: Todas las respuestas son correctas. Por insistir en la capacidad de la infancia para efectuar elecciones. Por insistir en la capacidad de la infancia para comunicar sus deseos antes de desarrollar el lenguaje hablado.

¿Qué temas son importantes tener en cuenta en el diario corporal?. Las emociones y la imagen corporal entre otros. La competencias psicomotora y el control emocional, entre otros. La salud física y la destreza entre otros.

La oportunidad de ejercer plenamente el derecho a expresar libremente sus opiniones en los procedimientos judiciales penales, corresponde a (Según la Observación General n°12 del Comité de los Derechos del Niño, 2019). El niño infractor. El niño testigo. El niño víctima y todos los niños mencionados anteriormente.

Entre las diferentes consecuencias negativas de una pedagogía gestionaría, se destaca. El empoderamiento del docente. La descalificación de los docentes. La participación del docente en la creación de materiales curriculares articulados con sus contextos sociales.

Los pasos en la creación de un proyecto de innovación educativa, normalmente influyen acciones desarrolladas con el siguiente orden: Identificación de objetivos, creación de cuestiones principales, planificación de una actividad colectiva, encuadramiento, conceptual y evaluación de sus acciones y resultados. Elaboración de cuestiones de investigación, creación de objetivos, encuadramiento, conceptual y planificación de inactividad colectiva. Todas las respuestas anteriores no son correctas.

Una tendencia en innovación educativa es (señale la opción más correcta). Aquella que surge para responder a un problema o dificultad educativa. Aquella que cambia completamente el enfoque de enseñanza y aprendizaje. Aquella tecnología, metodología o producto, que tiene grandes posibilidades de impactar en la educación, produciendo alguna mejora.

Uno de los elementos clave para generar escuelas públicas, innovadoras y participativas es. Trabajar individualmente en el ámbito de la comunidad escolar. Trabajar en grupo y en red. Trabajar con los niños, cuestiones de ciudadanía.

Entre los múltiples beneficios de abandonar el adultocentrismo y fomentar la participación infantil encontramos. La obediencia democrática. El sentido crítico. La emancipación cultural.

La observación en contextos de educación infantil será. Una de las múltiples formas para identificar información valiosa para nuestra acción. La mejor forma de identificar información valiosa, preferible a otras metodologías y herramientas. La única forma adecuada para identificar información valiosa para nuestra acción.

El ejercicio del co-protagonismo en relación con las infancias, se concibe como. La relación de los adultos sobre los niños, en la que los primeros enseñan y los segundos aprenden. La relación conjunta de adultos y niños que asumen la tarea común y ejerce un protagonismo integral, respetando las características, identidades, modos de ser , etc. de cada uno. La relación de ambos sujetos políticos (niños y adultos) en la que tienen el mismo rol dentro de la comunidad.

A los facilitadores de los procesos de la IAP también se les ha llamado. Parteros de saberes. Agentes ciudadanos. Investigadores dialógicos.

De acuerdo con el proyecto de mejora educativa “Transformación educativa en la Red de Centros por la Transformación Educativa en la Comunidad de Madrid” se entiende por transformador. Un centro que plantea un cambio real en su propia comunidad educativa y con ello una modificación de su entorno. Un centro que plantea una realidad moderna y progresiva de la educación. Un centro preocupado por las diferencias de género y el pensamiento crítico.

¿Cuál es la primera etapa del ciclo educativo de la innovación educativa?. Definir la innovación. Identificar las preguntas evaluativas. La sostenibilidad.

La pedagogía crítica es una corriente educativa que pretende. Potenciar el papel de los estudiantes en la transformación del orden social, hacia una democracia más justa y equitativa. La creatividad de los niños. La creación de economías más sostenibles.