4.2 Ámbitos de actuación de la EpS

Un ejemplo de EpS individual en Atención Primaria es: Taller comunitario de ejercicio físico. Programa del niño sano. Campaña en medios de comunicación. Charla escolar.

El trabajo grupal en EpS es especialmente útil porque: Reduce el tiempo de consulta. Facilita la socialización secundaria y el aprendizaje compartido. Evita la participación activa. Se centra solo en información.

¿Qué programa de Atención Primaria es mayoritariamente educativo?. Cirugía menor. Programa del niño sano. Atención urgente. Pruebas diagnósticas.

Una barrera frecuente para una EpS eficaz en Atención Primaria es: Exceso de planificación. Predominio del modelo informativo. Poca participación comunitaria. Falta de formación en la comunidad.

El objetivo principal de la EpS en el medio laboral es: Aumentar la productividad en el medio laboral. Controlar exclusivamente la enfermedad. Conseguir la participación de los trabajadores en el control de su salud. Sustituir a los servicios de prevención.

¿Cuál de los siguientes NO es un contenido habitual de la EpS laboral?. Microclima de trabajo. Sobrecarga psicológica. Normativas de seguridad. Vacunación.

En el ámbito escolar, la EpS es realizada principalmente por: Enfermeras de AP. Médicos escolares. Profesorado. Servicios sociales.

La EpS en la escuela se orienta principalmente a: Curación. Diagnóstico. Promoción. Rehabilitación.

**¿Por qué es importante la EpS en las escuelas?. Porque se puede hacer promoción de la salud creando hábitos saludables en la población pequeña. Porque los niños atienden más que los adultos a la hora de explicar los hábitos y estilos de vida que deben llevar a cabo. Porque los niños son un grupo considerado vulnerable que hay que atender en el ámbito de la prevención. Porque se puede hablar con ellos bidireccionalmente.

La escuela es un ámbito idóneo para la EpS porque: Los hábitos ya están consolidados. Los niños aún no han adquirido estilos de vida definitivos. No requiere recursos y podemos llevar los hábitos a la práctica en casa. Se limita a contenidos teóricos.

El currículo contextualizado en la EpS escolar significa que: Es igual en todos los centros. Se adapta al entorno y realidad del alumnado. Se basa solo en libros de texto. No incluye contenidos sociales.

La implicación de familia, escuela y comunidad en la EpS escolar permite: Cambios solo en el aula. Influencia en la socialización primaria. Influencia en la socialización secundaria. Aumentar la participación exclusiva de los niños.

Un riesgo de la EpS en los medios de comunicación es: Baja difusión. Mensajes excesivamente largos. Sensacionalismo y desinformación. Falta de impacto.

En la EpS domiciliaria, el error más frecuente es: Visitar el domicilio cuando la persona no está receptiva. Acompañar al cuidador. Esperar a que el cuidador pregunte. Ofrecer apoyo continuo.

La EpS en Atención Especializada se caracteriza principalmente por: Enfoque comunitario. Promoción exclusiva de la salud. Enfoque curativo y terapéutico. Intervención domiciliaria.

En Atención Especializada, la EpS se orienta sobre todo a: Cambios sociales. Cumplimiento de recomendaciones terapéuticas. Participación comunitaria. Investigación-acción.