test 4 opo

1. ¿Cuál de los siguientes no es uno de principios de la Educación Infantil recogidos en el texto de la LOE y sus modificaciones en la LOMLOE?. a) La Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad. b) La educación infantil tiene carácter voluntario,. c) Su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, soclal cognitivo y artístico del alumnado, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia,. d) El carácter educativo de Uno y otro ciclo será recogido por los centros educativos en su Proyecto Educativo.

2. los objetivos de la etapa de Educación Infantil ¿en qué artículo de LOE y LOMLOE se detallan?. a) 12. b) 13 de LOE, y su modificación por la LOMLOE en el apartado e al que se añade uno nuevo, el h. c) 14. d) 15.

3. ¿Cuál de las siguientes no es una de las grandes capacidades a desarrollar en la etapa de Educción infantil?. a) Motrices. b) Cognitivo-tingúísticas. c) Lógico-matemáticas,. d) Actuación e inserción social,.

4. Según el artículo 6 de LOE sobre el currículo y la redacción dada por el articulo único 4 de la LOMLOE, ¿cuál de los siguientes elementos no es del currículo?. a) Documentos de evaluación. b) Contenidos. c) Competencias,. d) Objetivos.

5.En la distribución de competencias del gobierno en la ordenación del Sistema Educativo, no le corresponde una de las siguientes. ¿Puedes indicar cuál?. a) La regulación de las concreciones curriculares,. b) La regulación de las condiciones de obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales,. c) La fijación de las enseñanzas mínimas. d)La alta inspección,.

6. ¿Qué característica corresponde a la etapa de 0 a 6 años?. a) Es una etapa con entidad propia. b) Se ordena en dos ciclos,. c) El primer ciclo comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años,. d) Todas las opciones son correctas,.

7.Los objetivos generales de la Educación Infantil se refieren a: a) Capacidades. b) Contenidos. c) Competencias. d) Métodos.

8. El primer nivel de concreción curricular se corresponde con: a) La LOE y stis modificaciones en ta LOMLOE. b) Los decretos curriculares de ámbito nacional y autonómico. c) El Proyecto Educativo,. d) La Programación Didáctica.

9, El segundo nivel de concreción curricular le corresponde a: a) La Administración central,. b) La Administración autonómica. c) Los centros. ! d) Los profesores,.

10.El artículo 121 de LOE modificado por la LOMLOE desarrolla los aspectos relativos al Proyecto Educativo. ¿Cuál de los siguientes enunciados acerca de este documento no es correcto?. a) Se custodia en Secretaría. b) El proyecto educativo del centro recogerá los valores, los fines y las prioridades de actuación. c) Incluirá un tratamiento transversal de la educación en valores, del desarrollo sostenible, de la igualdad entre mujeres y hombres, de la igualdad de trato y no discriminación y de la prevención de la violencia contra las niñas y las mujeres, del acoso y de! ciberacoso escolar, así como de la cultura de paz y de los derechos humanos,. d) Incorporará las concreciones curriculares.

11. ¿Quién es el encargado de la realización del tercer nivel de concreción curricular?. a) El equipo directivo,. b) El equipo de ciclo,. c) Cada tutor,. d) El Consejo Escolar.

12. Acerca de los aspectos característicos y definitorios del primer ciclo, señala el enunciado incorrecto: a) Uno de los ejes básicos de la organización son las rutinas,. b) Las necesidades de los niños son muy cambiantes y requieren una alta individualización,. c) Tiene por finalidad dar respuesta a las necesidades de los niños y de sus familias con el fin de que estas puedan conciliar la vida familiar y la laboral. d) Todas son correctas.

13. ¿Cuál es la normativa por la que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la Educación Infantil, la Educación Primaria y la Educación Secundaria?. a) Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero. b) Decreto 132/2010, de 12 de febrero. c) Orden 132/2010, de 12 de febrero. d) Resolución 132/2010, de 12 de febrero,.

14, Señala el enunciado incorrecto respecto a las ratios, según el Decreto 18/2008, de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que imparten primer ciclo de Educación Infantil en el ámbito de la Comunidad de Madrid: a) Unidades para niños menores de un año: 1/8. b) Unidades para niños de uno a dos años: 1/14,. c) Unidades para niños de dos a tres años: 1/20. d) Unidades para niños de 3 a 6 meses: 1/3,.

15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones en relación con el segundo ciclo de Educación Infantil no es correcta?. a) La enseñanza correrá a cargo de profeslonales que posean el título de Grado en Educación infantil, o el título de Maestro con la especialidad de Educación Infantil. b) Los centros que ofrecen el segundo ciclo de la Educación Infantil deberán contar con un mínimo de tres unidades. c) Debe haber un aula por cada unidad con una superficie adecuada al número de puestos escolares autorizados y, en todo caso, con un mínimo de 1,5 metros cuadrados por puesto escolar. d) La ratio será, como máximo, 25 alumnos por unidad escolar,.

16. El currículo y la organización de la Educación Infantil se recoge en cuál de las siguientes normas;. a) Real Decreto 6, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. b) Decreto 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación InfantH. c) Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil. d) Son correctas las opciones a) y b).

17. Según el Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil, ¿en qué área se ubica el bloque de Acercamiento a la naturaleza, Cuidado, valoración y respeto?. a) Crecimiento en armonía,. b) Descubrimiento y exploración del entorno. c) Comunicación y representación de la realidad. d) En las tres.

18. El área de Comunicación y representación de la realidad, según el Decreto 36/2022, de 8 de junto, para el primer ciclo de educación infantil, incluye ocho bloques de contenido. ¿Cuál no es uno de ellos?. a) El intercambio comunicativo. b) Aproximación al lenguaje escrito,. c) Acercamiento a la educación literaria. d) Alfabetización digital.

19. Según el Anexo li del Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, una de las competencias específicas a desarrollar en el área de Descubrimiento y exploración del entorno es: a) identificar las características de materiales, objetos y colecciones y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo,. b) Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento computacional, a través de procesos de observación y maripulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creativa a las situaciones y retos que se plantean. c) Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno en la vida de las personas. d) Todas son correctas,.

20. El área de Crecimiento en armonía, según el Decreto 36/2022, de 8 de junio, para el primer ciclo de educación infantii, incluye cuatro bloques de contenido, ¿Cuál no es uno de ellos?. a) El control y la conciencia corporal. El cuerpo y la propia imagen. bj La educación de las emociones y la relación con el entorno. 2) El niño en sociedad Sus primeras interacciones,. d) Hábitos de vida saludable para el cuidado de uno mismo y del entorno.