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¿Qué responsabilidad tiene el director del centro en relación con la propuesta pedagógica?. Supervisar la aplicación de la propuesta pedagógica en el aula. Llevar a cabo la propuesta pedagógica en colaboración con el equipo docente. Asegurar un adecuado diseño, desarrollo y evaluación de la propuesta pedagógica y de la práctica docente. Aprobar la propuesta pedagógica elaborada por el equipo de ciclo.

¿Qué norma legal autoriza en algunas situaciones el agrupamiento de niños de primer y segundo ciclo?. Articulo 6 Decreto 32/2008. Articulo 8 Decreto 18/2008. Disposición Adicional Única Decreto 32/2022. Disposición Adicional Única Decreto 18/2008.

¿Qué son los contenidos en el currículo de educación infantil?. Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas. Conocimientos, destrezas y actitudes cuyo aprendizaje por parte del alumnado se hace necesario para la adquisición de las competencias específicas de cada área. Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias clave. Conocimientos, destrezas y actitudes que, de manera transversal, se deben incorporar al proceso de enseñanza - aprendizaje en todas las áreas.

¿Qué condiciones deben reunir los centros de primer ciclo de educación infantil?. Los centros deberán reunir condiciones higiénicas, sanitarias y de seguridad adecuadas, determinadas por la normativa educativa de cada comunidad autónoma, sin necesidad de cumplir requisitos específicos de accesibilidad ni de licencias municipales. Los centros deberán reunir condiciones higiénicas, sanitarias, de habitabilidad y de seguridad establecidas por la legislación educativa vigente para su autorización administrativa por parte de la consejería de educación correspondiente. Los centros deberán reunir las condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de habitabilidad, de seguridad y de accesibilidad que sean exigidas por la legislación vigente para la obtención de las correspondientes licencias municipales. Los centros deberán reunir condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas y de seguridad establecidas por la normativa autonómica y municipal, que garanticen el correcto desarrollo de la actividad educativa.

¿Qué normativa introduce la figura del Coordinador de Bienestar en centros docentes?. Ley 26/2015, de 28 de julio. Ley 21/2022, de 11 de noviembre. Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio. Ley 4/2023, de 22 de marzo.

¿Cuál de los siguientes aspectos no es un objetivo de la Orden 460/2023 en la Comunidad de Madrid?. La evaluación en la etapa de Educación Infantil. El funcionamiento de la etapa de Educación Infantil. La financiación de los centros educativos. La organización de la etapa de Educación Infantil.

¿Cuántas unidades tendrá un centro que cuenta con personal cualificado en número igual al de unidades en funcionamiento más uno?. 9 o más. 3 o más. cualquiera de las opciones sería la correcta. 6 o más.

¿Cuál de las siguientes no es una medida específica de atención para alumnos con necesidades educativas por condición personal de prematuridad?. Permanencia de un año más en la etapa. Extinción de la incorporación temprana a lo largo de la etapa. Incorporación al primer ciclo un año por debajo de su edad cronológica. Extinción de oficio al comenzar la Educación Primaria, cumpliendo 6 años.

¿Qué normativa regula la libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid?. Decreto 29/2013, de 11 de abril. Decreto 32/2019, de 9 de abril. Decreto 17/2008, de 6 de marzo. Decreto 28/2019 de 9 de abril.

En el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, ¿cómo se definen los saberes básicos?. Conocimientos, destrezas y actitudes cuyo aprendizaje por parte del alumnado se hace necesario para la adquisición de las competencias específicas de cada área. Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias clave. Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de la educación infantil y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas. Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

¿Qué normativa regula el funcionamiento de las Casas de Niños con ampliación de horario y con extensión de servicios?. Decreto 28/2019 de 9 de abril. Decreto 18/2008 de 6 de marzo. Orden 2399/2016 de 22 de julio. Orden 7392/2000 de 22 de diciembre.

¿Qué requisitos deben cumplir los centros de primer ciclo de Educación Infantil que tengan menos de 3 unidades?. Todas son correctas. Deben tener un patio de juegos de al menos 30 metros cuadrados. Deben tener al menos 2 metros cuadrados por niño. Podrán tener unidades con superficie inferior a 30 metros cuadrados.

Las situaciones de aprendizaje implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a: Competencias clave y objetivos. Competencias clave y competencias específicas. Los contenidos y los criterios de evaluación. Competencias clave y a cada área de aprendizaje.

¿Cuál de los siguientes elementos debe incluirse en la propuesta pedagógica según se establece en la orden 460/2023?. Planificación educativa de los espacios. Plan de formación del profesorado. Normas de convivencia del centro. Criterios de evaluación del centro.

En un centro de educación infantil con menos de 3 unidades, ¿cuál es la superficie mínima requerida para el patio de juegos si se autoriza un espacio que cumpla con los requisitos establecidos?. 60 metros cuadrados. 30 metros cuadrados. 50 metros cuadrados. 40 metros cuadrados.

Señala la normativa que regula la titulación de los profesionales de una Escuela Infantil de 0-3 años en Madrid. Articulo 10 Decreto 18/2008. Ninguna es correcta. Articulo 9 Decreto 18/2008. Articulo 8 Decreto 18/2008.

Según el Decreto 18/2008 las aulas para niños menores de 2 años dispondrán... No tienen ningún requisito especial. De un baño y una sala para preparar biberones. De espacio para el descanso, un cambiador y zona de preparación de alimentos. De equipamiento necesario para el descanso y un cambiador.

¿Quién es el responsable de asegurar que los centros de primer ciclo de Educación Infantil cumplen con las condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de habitabilidad, seguridad y accesibilidad exigidas por la legislación vigente?. La Consejería de Educación. El director del centro. El titular del centro. El Ayuntamiento correspondiente.

En un centro de primer ciclo de 9 unidades, ¿cuánto debe medir el patio de juegos?. 150 metros cuadrados. No inferior a 70 metros cuadrados. Más de 70 metros cuadrados. No es obligatorio que tenga patio de juegos.

Según se establece en el Decreto 36/2022, de 8 de junio, los métodos pedagógicos tienen como objetivo guiar a su alumnado hacia la consecución de: Las competencias clave. Las competencias específicas de cada área. Los saberes básicos establecidos para cada área. Los objetivos de cada área.

¿Qué normativa establece el currículo del Circo Formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil en la Comunidad de Madrid?. Decreto 94/2008, de 17 de julio. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero. Decreto 36/2022, de 8 de junio. Real Decreto 1394/2007 de 29 de Octubre.

¿Qué normativa regula la financiación del primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid?. Orden 1190/2021, del 29 de abril. DECRETO 32/2019, de 9 de abril. Decreto 36/2022, de 8 de junio. Decreto 28/2019 de 9 de abril.

¿Qué normativa establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil?. Todas son correctas. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero. LOE/LOMLOE. Decreto 36/2022, de 8 de junio.

¿En qué situación se permite, de forma excepcional, la agrupación de niños de primer y segundo ciclo de Educación Infantil en centros de una sola unidad?. En centros rurales con pocos alumnos matriculados. Por necesidades vinculadas a las demandas de las familias y con autorización del titular de la Consejería de Educación. Cuando el centro tenga dificultades para cubrir las plazas en cada ciclo por separado. Siempre que haya un número suficiente de alumnos de ambos ciclos.

¿Qué normativa regula las Zonas de las Casas de Niños de la Comunidad de Madrid?. Orden 2399/2016 de 22 de julio. Orden 2405/2023, de 29 de junio. Orden 7392/2000 de 22 de diciembre. Todas son correctas.

¿Qué normativa regula la Orden 1190/2021, del 29 de Abril?. Ninguna es correcta. La permanencia de un año más en el primer y segundo ciclo de Educación Infantil. La medida de permanencia de un año más en centros educativos de la Comunidad de Madrid. La medida de permanencia de un año más en el primer ciclo de la Etapa de Educación Infantil.

¿Qué normativa regula la escolarización de niños menores de un año en Casas de Niños?. Orden 7392/2000 de 22 de diciembre. Orden 1190/2021, del 29 de abril. Decreto 18/2008, de 6 de marzo. Orden 2399/2016 de 22 de julio.

Según la normativa vigente, señala la opción incorrecta en relación a los requisitos de un centro de primer ciclo de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid con 10 unidades: A. y C. son las incorrectas. C. Diez aulas con 25 metros cuadrados cada una. B. Una sala de usos múltiples de, al menos, 30 metros cuadrados. A. Un patio exclusivo de 60 metros cuadrados.

¿Qué opción es correcta en cuanto a las competencias clave?. Las opciones a) y b) son correctas. C. Constituyen un elemento de conexión entre, por una parte, las competencias específicas y, por otra, los saberes básicos de las áreas y los criterios de evaluación. A. Son desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales. B. Son la adaptación al sistema educativo español de las competencias clave establecidas en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente.

¿Cuál de los siguientes términos no viene definido en el Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil?. Situaciones de aprendizaje. Contenidos. Contenidos transversales. Métodos pedagógicos.

¿Qué aspectos debe incluir la propuesta pedagógica de los centros docentes en Educación Infantil?. Concreción del currículo en unidades de programación, la organización de la atención a la diversidad y colaboración con las familias. Concreción del currículo en unidades de programación, organización de espacios y tiempos, criterios de selección de recursos, atención a la diversidad y colaboración con las familias. Concreción del currículo en unidades de programación, organización de espacios y tiempos, criterios de selección de recursos, atención a la diversidad y la organización de las actividades extraescolares. Concreción del currículo en unidades de programación didácticas, la organización de espacios y tiempos y la colaboración con las familias.

¿Qué aspectos debe atender la evaluación de la práctica docente a lo largo del curso en el marco de la propuesta pedagógica?. El cumplimiento del horario lectivo, la asistencia a las reuniones de coordinación y la participación en actividades extraescolares. La distribución equilibrada de contenidos, la idoneidad de los métodos pedagógicos, la organización de los espacios y la atención a las diferencias individuales. La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, la innovación pedagógica y la evaluación del aprendizaje. La relación con las familias, la gestión de los recursos del aula y el conocimiento de la normativa vigente.

¿Qué normativa regula las Asociaciones de Padres y Madres de alumnos?. No está regulada en ninguna normativa. Real Decreto 82/1996 de 26 de enero. Real Decreto 1533/1986 de 11 de julio. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de junio.