456 A 465 CARLOS HUGO

¿Qué elemento distingue la definición de las TIC de una concepción meramente instrumental?. Las TIC son solo aparatos físicos. Las TIC son medios pasivos de consumo. Las TIC son canales dinámicos e interactivos que posibilitan la producción activa del conocimiento. Las TIC solo se refieren a computadores e internet.

¿Cuál es la condición fundamental para que las TIC contribuyan a la comprensión de los estudiantes?. Que se utilicen como un complemento pasivo. Que su uso se integre en enfoques pedagógicos activos y centrados en el alumno. Que se utilicen principalmente para la transmisión de información. Que los estudiantes las usen de forma independiente sin guía docente.

¿Qué condición permite que el espacio de innovación-aprendizaje logre sus impactos en la sociedad?. La espontaneidad y la improvisación. La falta de planificación. La organización y planificación intencionada de los procesos de cambio e innovación. La adopción de tecnologías sin un propósito claro.

¿Qué es indispensable para que la incorporación de las TIC sea efectiva en la enseñanza?. Limitar el acceso a las TIC a un grupo selecto. No capacitar a los docentes en su uso. Democratizar el acceso, capacitar a los docentes y flexibilizar el currículo. Mantener el currículo rígido y tradicional.

¿Qué revela la coexistencia de pruebas externas y evaluaciones internas que privilegian la memoria?. Una coherencia pedagógica. Una contradicción pedagógica que desfavorece al estudiante. Una mejora en la transferencia de conocimientos. Un enfoque equilibrado de la evaluación.

¿Qué explica que dos maestros con el mismo programa produzcan aprendizajes distintos?. La falta de formación de uno de los maestros. La diferencia en los recursos tecnológicos disponibles. El "hábito" profesional y la interpretación personal del currículo por parte de cada docente. La resistencia de los alumnos a aprender de uno de los maestros.

¿Qué implicación pedagógica tiene el aumento de la velocidad de procesamiento de información multimedia para el docente?. Debe mantener su rol de transmisor de información. Debe enfocarse solo en la enseñanza de herramientas tecnológicas. Debe abandonar el rol de transmisor y convertirse en facilitador del desarrollo de la autonomía intelectual del estudiante. Debe limitar el uso de multimedia para no abrumar a los estudiantes.

¿Qué consecuencia tiene el carácter estructurante de las opciones epistémicas sobre la práctica educativa?. El saber se presenta de forma pura y sin intermediarios. El saber se somete a un proceso de intermediación didáctica, adaptándose a la institución. Se elimina la necesidad de la didáctica. La cultura original se mantiene intacta en el conocimiento escolar.

¿Por qué la experiencia de otros solo puede apropiarse de manera indirecta como fuente de aprendizaje?. Porque la escuela carece de experiencia directa. Porque el aprendizaje siempre es un proceso individual. Porque la escuela debe recurrir a fuentes codificadas del saber y al mundo de los signos abstractos. Porque la experiencia directa es irrelevante para el aprendizaje.

¿Cuál es la herramienta principal para el aprendizaje a través del dominio de un mundo de signos abstractos?. La experimentación directa. La interacción social. La lecto-escritura. La observación pasiva.