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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE4to - R.I - B1

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Título del test:
4to - R.I - B1

Descripción:
Cuestionarios - autoevaluación

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
02/12/2022

Categoría:
Otros

Número preguntas: 73
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Temario:
El informe psicológico es (varias respuestas posibles): Un documento legal. Un estudio rutinario. Un documento científico. Una comunicación oral de las limitaciones profesionales.
De acuerdo al código deontológico el informe psicológico debe presentarlas siguientes características éticas (varias respuestas posibles): Modificar los resultados de la evaluación psicológica. Derecho del evaluado de conocer sus resultados. No utilizar un lenguaje descalificador. Derecho de brindar los resultados del informe a todo el público. Confidencialidad.
Según las Guías del Proceso de Evaluación Psicológica, en caso que el cliente requiera de intervención y el psicólogo no esté cualificado para llevarla a cabo, es necesario: Empezar nuevamente la evaluación psicológica Remitir a otro profesional que este más apto para intervenir. Intentar realizar una intervención adecuada Pedir asesoramiento a otro profesional experto en intervención.
El principal inconveniente del tipo de informe basado en las técnicas es: Que solamente evalúa la conducta problemática del cliente Que no evalúa los aspectos positivos del cliente Que únicamente se centra en un enfoque teórico Que puede resultar incomprensible para otros profesionales que no tienen conocimiento en psicología.
¿En qué tipo de informe la redacción es sencilla y puede ser replicable? Basado en el problema Basado en la teoría Basado en las técnicas. Basado en la solución.
¿Por qué el informe psicológico es un documento científico? (varias respuestas posibles) Porque los resultados del proceso de evaluación derivan de un proceso ajustado a normas. Porque los resultados del proceso de evaluación derivan de un proceso intuitivo del psicólogo Porque los resultados pueden ser replicables o contrastados por otros profesionales de psicología. Porque los resultados se ajustan a la necesidad del psicólogo.
Una función comunicativa del informe psicológico es: Dejar constancia de las conductas positivas del cliente Dejar constancia de la conducta disfuncional del cliente Dejar constancia del problema psicológico del cliente Dejar constancia de los resultados de la evaluación psicológica del cliente.
En el apartado del informe psicológico, referente a la Conducta durante la exploración. ¿Qué tipo de información debe constar en este apartado? Los resultados de los tests o instrumentos psicológicos aplicados al cliente El motivo por el cual el cliente solicita la evaluación psicológica La observación de las conductas motoras, conductas verbales y actitud del cliente durante la evaluación Los antecedentes relevantes de la situación problemática del cliente .
En la integración de resultados, específicamente en el subapartado de las características psicológicas, ¿qué tipo de información se debe incluir en lo referente a las funciones psicosensomotrices? Se debe incluir el tipo de personalidad y la esfera afectiva y motivacional del evaluado. Se debe incluir la organización espacial y la coordinación visomotora del evaluado Se debe incluir los resultados de la aptitudes y nivel intelectual del evaluado Se debe incluir los intereses vocacionales del evaluado.
El informe de devolución permite que (varias respuestas posibles): La persona evaluada tome decisiones pertinentes. La persona evaluada comunique la experiencia con la evaluación La persona evaluada informe sobre los cambios experimentados La persona evaluada comprenda los resultados de su demanda inicial.
.¿Por qué el informe psicológico de JM es un documento científico? (varias respuestas posibles) pág. 113-120 Porque contiene datos objetivos, mediante la aplicación de test para medir variables como: interés vocacional, condiciones de personalidad, ansiedad y daño cerebral) Porque la valoración psicológica da respuesta a la demanda inicial de los padres de JM(problemas en el rendimiento escolar) Porque contiene datos objetivos, mediante la aplicación de test para medir variables como: inteligencia, condiciones de personalidad, conductas problemáticas en clase y daño cerebral) Porque la valoración psicológica da respuesta a la demanda inicial de los padres de JM(problemas en la relación con sus pares).
Todo informe psicológico debe ser útil, ¿por qué el informe de JM cumple con el criterio de utilidad? pág. 113-120 Porque el informe de JM cuenta con recomendaciones de acudir a un neuropsicológo Porque el informe de JM cuenta con los resultados esperados por parte de la maestra del niño Porque el informe de JM cuenta con los datos personales del niño y de sus padres Porque el informe de JM cuenta con recomendaciones enfocadas a un tratamiento y orientación a los padres.
Relacione las respuestas correctas en cuanto al apartado de los Datos personales del evaluado JM. pág. 113-120 Sexo: Edad: Estado civil: Escolaridad: Números de sesiones: .
En el apartado de Datos Biográficos, ¿Qué información relevante se refleja del niño JM? (varias respuestas posibles) pág. 113-120 Información referente al desarrollo psicomotor de JM. Información referente a la relación de los padres Información referente a los gustos e interés de JM Información referente a la historia del problema de JM.
¿Qué información de JM se redactó en el apartado de Conducta durante la exploración? (varias respuestas posibles) pág. 113-120 Actitud: JM se mostró poco colaborador Actitud: JM se mostró colaborador Conducta motora: JM no presentó conductas hiperactivas, ni desatención Conducta motora: JM presentó conductas ansiosas y falta de coordinación.
En el apartado de Conclusiones se debe dar respuesta a la demanda y objetivos planteados. La conclusión del caso de JM fue: pág. 113-120 Las capacidades intelectuales de JM se encuentran alterados debido a un daño cerebral. El bajo rendimiento escolar está asociado al daño cerebral que presenta Las capacidades intelectuales de JM se encuentran dentro del rango normal, no existe daño cerebral. El bajo rendimiento escolar parece estar asociado a conductas inadecuadas que recibe por parte de los padres Las capacidades intelectuales de JM se encuentran dentro del rango normal, no existe daño cerebral. El bajo rendimiento escolar parece estar asociado a conductas inadecuadas que recibe por parte de la maestra. Las capacidades intelectuales de JM se encuentran dentro del rango normal, no existe daño cerebral. El bajo rendimiento escolar parece estar asociado a una fobia escolar.
Analice detenidamente los Datos de Identificación del cliente A.L. y revise en que parte existen errores de ortografía (varias opciones de respuesta) DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre: A L Lugar y Fecha de nacimiento: loja, 02- 02-1997 Edad: 22 años Sexo: masculino Estado civil: soltero Residencia: loja Dirección domiciliaria: Sauces norte Ocupación: estudiante (carrera de derecho) Fecha de consulta: 03 de junio del 2019 No existe ningún error ortográfico Si existe error ortográfico porque se debe escribir con mayúscula la primera letra del lugar geográfico Si existe error ortográfico porque se debe escribir con mayúscula la primera letra del mes del año Si existe error ortográfico porque se debe escribir con mayúscula la primera letra del nombre de la disciplina científica.
Analice detenidamente el Motivo de Consulta del cliente A.L. y revise los errores que presenta la cita textual (varias opciones de respuesta) MOTIVO DE CONSULTA Paciente que acude a consulta psicológica refiere: “me siento triste y desesperado desde que terminé con mi novia siento que todo es mi culpa, además me enteré de que mi madre tiene cáncer terminal, me siento mal, siento que no sirvo para nada, en sí mi vida es un desastre y recientemente pensé en hacerme daño.” Sintomatología que se ha presentado desde hace aproximadamente 2 semanas atrás. Si existe un error en la cita textual dado que después de los dos puntos se debe escribir con mayúscula la inicial de la siguiente letra Si existe un error en el signo de puntuación debido que el punto tiene que ir después delas comillas de cierre Si existe un error porque la cita textual no tiene que ir entrecomillas No existe ningún error en la cita textual.
En el apartado de Antecedentes Relevantes en dónde se indica las relaciones con cada uno de sus familiares, específicamente en la relación son su padre, identifique si existe concordancia entre el verbo y el sujeto en la siguiente frase: Refiere que desde pequeño la relación con su padre ha sido distante y carente de afecto, a quien la define como un sujeto con carácter fuerte y punitivo (castigador, correctivo, disciplinario, ejemplar penal, sancionador). Si existe concordancia entre el verbo y el sujeto, porque se está hablando de la relación con el padre y este es definido como un sujeto con carácter fuerte y punitivo No existe concordancia, porque al hablar del padre la redacción se debe mantener en género masculino: a quien la define como un sujeto con carácter fuerte y punitivo No existe ningún error.
En el apartado de Antecedentes Relevantes, específicamente en el último párrafo ¿los fragmentos de las oraciones están relacionados entre sí? Hace aproximadamente dos semanas atrás presenta tristeza, angustia, anhedonia, sentimientos de culpa e inferioridad, insomnio, disminución del apetito y pensamientos suicidas; sintomatología que aparece después de haber terminado con su pareja. Paciente menciona que la relación con sus tíos es muy buena ya que desde pequeño se encontró al cuidado de ellos, llegándolos a considerar como sus padres. Si, los fragmentos de oraciones están relacionados entre sí comunican el mismo tema No, los fragmentos de oraciones comunican tres temas diferentes. Por una parte, se describe la sintomatología actual, por otra la relación con sus tíos y por último la mala relación con su padre No, los fragmentos de oraciones comunican dos temas diferentes. Por una parte, se describe la sintomatología actual y por otra la relación con sus tíos.
En el apartado de Antecedentes Relevantes, específicamente en la última oración del tercer párrafo ¿Qué errores de puntuación existen? Paciente se define como una persona tímida introvertida sensible e insegura. Falta emplear comas para separar y enumerar elementos de una oración. Paciente se define como una persona tímida, introvertida, sensible e insegura. Falta emplear comillas. Paciente “se define como una persona tímida introvertida sensible e insegura”. Falta emplear punto y coma. Paciente se define como; una persona tímida introvertida sensible e insegura. No existe ningún error de puntuación.
Siguiendo las recomendaciones del estilo de redacción en cuanto al uso del tiempo verbal ¿La información del informe de AL, específicamente el apartado de Resultados de los test cumple con el uso correcto del tiempo verbal? RESULTADO DE LAS PRUEBAS APLICADAS Inventario de Depresión de Beck: los resultados del inventario mostró una puntuación de35 lo que indica que el paciente presentó síntomas depresivos graves, entre los que se encontraron sentimientos de tristeza, de culpa, desesperanza, anhedonia, ideas de muerte y valoración personal negativa. Si cumple con el uso correcto del tiempo verbal porque para redactar los Resultados tiene que ser en pasado No cumple con el uso correcto del tiempo verbal porque para redactar los Resultados tiene que ser en presente No cumple con el uso correcto del tiempo verbal porque para redactar los Resultados tiene que ser en futuro Si cumple porque se redacta en pasado, debido que los test ya fueron aplicados.
La estructura del informe psicológico puede variar según (varias respuestas posibles): La filosofía del psicólogo La orientación teórica del psicólogo La demanda del cliente Los resultados esperados por el cliente.
Según los autores Lichtenberger, Mather, Kaufman Y Kaufman el Motivo de consulta debe contener información referente a: Los antecedentes relevantes del historial familiar Las razones de los problemas en el ámbito social Las razones por la que solicitan evaluación. Los motivos de las causas del bajo rendimiento escolar.
En esta sección del informe psicológico se incluye información proveniente de diferentes fuentes de información como de la persona evaluada, familiares, otros profesionales, historial médico o ficheros escolares: Información sobre los antecedentes. Motivo de consulta Objetivos de evaluación Observación de la conducta.
En el informe psicológico es importante describir las Observaciones de la conducta durante la evaluación, ¿qué información se puede añadir en este apartado? (varias respuestas posibles) Las fortalezas y debilidades del evaluado El progreso de la persona evaluada El tono, volumen y ritmo de voz del evaluado Presencia de ansiedad o impulsividad.
En el apartado de Resultados de los Test y su interpretación se integran los siguientes datos: Solamente datos cuantitativos de los test aplicados Solamente datos cualitativos recabados por medio de la entrevista Tanto los datos cuantitativos (test psicológicos) y cualitativos (entrevista). No se añaden datos cualitativos.
¿Qué elementos conforman el informe psicológico con enfoque psicodinámico propuesto por Rivera, Esquivel y Lucio? (varias respuestas posibles) Antecedentes médicos Mecanismos de defensa. Registro de pensamientos automáticos Objetivos del reporte psicológico.
Cuando la evaluación se realiza a un menor de edad, es importante añadir la siguiente información (varias respuestas posibles): Dirección del domicilio del menor. Dirección de la escuela del menor Nombre de los hermanos Nombre de los padres.
Cuando la evaluación se realiza a un menor de edad, es importante añadir la siguiente información Dirección del domicilio del menor. Dirección de la escuela del menor Nombre de los hermanos Nombre de los padres.
En el apartado de Resultados e interpretación de las técnicas empleadas, según el modelo de informe psicodinámico. Se debe añadir el nivel de conciencia que el evaluado tiene acerca del problema, esta información pertenece a: Área afectiva Área intelectual Capacidad de insight. Mecanismo de defensa.
Para elegir los instrumentos de evaluación es necesario tener en cuenta: Las características individuales del cliente. Las aspiraciones del cliente Las relaciones interpersonales del cliente Los hábitos de salud del cliente.
La Razón para la canalización propuesta por el autor Sattler, es similar a la información de: Motivo de consulta. Observación de la conducta Impresión diagnóstica Antecedentes.
Según los autores Lichtenberger, Mather, Kaufman Y Kaufman qué datos se pueden recoger en el Motivo de consulta (varias opciones de respuesta): Cuando aparecieron los primeros síntomas (edad) La historia de los síntomas en la etapa prenatal y natal La frecuencia de los síntomas. Estado de salud de los familiares.
Cuando se recoge información es importante la confidencialidad, excepto en la siguiente situación: Cuando el psicólogo necesita en una persona para desahogarse Cuando el psicólogo trabaja con otros colegas. Cuando el psicólogo debate un estudio de caso Cuando el psicólogo considera conveniente difundir en público la información.
A través de que técnica se puede recoger información sobre los Antecedentes de la persona evaluada: Tests psicométricos Fichas de observación Cuestionarios Entrevistas.
En la sección de Antecedentes que información se puede incluir (varias respuestas posibles): Relaciones con los compañeros de la escuela. Puntuaciones de los tests aplicados Factores que pueden haber afectado los resultados Antecedentes sobre el embarazo de la madre.
En el informe psicológico es importante describir las Observaciones de la conducta durante la evaluación, ¿qué información se puede añadir en este apartado? (varias respuestas posibles): Nivel de atención que presenta el evaluado. Señales verbales o no verbales del estado de ánimo. Los problemas que presenta en el centro escolar Actitud hacia los fracasos (irritabilidad o poca tolerancia a la frustración).
El modelo de informe psicológico propuesto por Rivera, Esquivel y Lucio ¿En qué enfoque teórico se basa? Cognitivista. Conductista. Psicodinámico.
En el apartado de Resultados e interpretación de las técnicas empleadas, según el modelo de informe de Rivera, Esquivel y Lucio. Se debe añadir algún problema a nivel motor, perceptual o conductual de origen orgánico, esta información pertenece a: Capacidad de insight Área afectiva Área intelectual Área perceptomotora.
Los instrumentos de evaluación deben ser seleccionados teniendo en cuenta las siguientes características (varias posibles respuestas): Los hábitos de salud del cliente Los criterios de estandarización, validez y confiabilidad de los instrumentos psicológicos Las características individuales del cliente. Los eventos significativos actuales del cliente.
De acuerdo al autor Sattler, el apartado Razón para la canalización permite documentar: El motivo por el cual se realizó la valoración psicológica. El motivo por el cual se observó la conducta del cliente El motivo por el cual se derivó a otro profesional El motivo por el cual se realizó la impresión diagnóstica.
De acuerdo a la propuesta del autor Sattler, el apartado de Resultados de evaluación e impresiones clínicas se tiene que integrar e interpretar las puntuaciones de los tests aplicados en base a: Las fuentes de información, al conocimiento teórico y las teorías que pueden explicar la problemática. La suposición e intuición del psicólogo La experiencia cotidiana del evaluador Las fuentes de información únicamente recabada por los familiares del cliente.
El informe psicológico es un documento legal, que permite plasmar la actividad profesional del psicólogo. Verdadero Falso.
El informe psicológico carece de rigor científico, dado que es un documento que carece de credibilidad. Verdadero Falso.
Para elaborar un correcto informe psicológico es necesario tener en cuenta el código deontológico. Verdadero Falso.
El informe psicológico es un documento duradero que deja constancia de los resultados de evaluación. Verdadero Falso.
El informe debe contener características éticas, entre ellas se encuentran (varias respuestas posibles): Derecho de brindar los resultados del informe a todo el público. Derecho del evaluado de conocer sus resultados Confidencialidad. Modificar los resultados de la evaluación psicológica.
Se refiere al tipo de informe que organiza la información en base a los resultados obtenidos de la aplicación de tests y técnicas administradas. Informe basado en las técnicas. Informe basado en el problema. Informe basado en la teoría. Informe basado en la solución.
Cuál de los siguientes enunciados, no corresponde a las características esenciales del informe psicológico. a. Es un documento científico. b. Es un documento útil. c. Es un documento manipulable. d. Es un vehículo de comunicación.
. Los elementos básicos que debe contener el informe psicológico son (varias respuestas posibles): a. Datos biográficos irrelevantes. b. Datos personales del sujeto. c. Descripción de técnicas y procedimientos. d. Descripción de la conducta durante la evaluación. e. Todos los anteriores.
El apartado Integración de resultados debe contener los siguientes subapartados: a. Comportamiento objeto de estudio y condiciones biológicas. b. Comportamiento objeto de estudio, condiciones biológicas y características psicológicas. c. Comportamiento observado durante la evaluación, condiciones biológicas, condiciones socio ambientales y características psicológicas. d. Comportamiento objeto de estudio, condiciones biológicas, condiciones socioambientales y características psicológicas.
Los objetivos del informe de devolución son (varias respuestas posibles): a. El cliente sea informado y comprenda los resultados de su evaluación psicológica. b. El cliente conozca los factores y personas que han generado su problema. c. El cliente sea restringido de acceder a los resultados. d. El cliente conozca sus resultados que permitan tomar decisiones pertinentes.
La estructura del informe debe tener un modo lógico en todos los niveles y de manera global (para que el conjunto sea un todo cohesionado). Verdadero Falso.
Seleccione de las siguientes opciones los enlaces cohesivos que ayudan a conectar ideas (varias respuestas posibles): a. Adición. b. Redacción clara y precisa. c. Ordenación u organización del discurso. d. Oposición. e. Transiciones suaves.
Un párrafo bien estructurado inicia con una frase introductoria, continúa desarrollando oraciones que aluden a aquel punto y finaliza con una oración que resume la idea principal e introduce las que vendrán en el próximo párrafo. Verdadero Falso.
Seleccione el enunciado que no hace referencia a una regla gramatical para redactar los informes psicológicos. a. Evitar fragmentos de oraciones. b. Concordancia entre el verbo y el sujeto. c. Terminar una frase con una preposición.
La manera de romper una palabra al final de una línea mediante un guion, para indicar que continúa en la siguiente línea es un error frecuente en la redacción de informes. Verdadero Falso.
Los signos de puntuación son importantes dado que: a. Es una señal para que el lector sepa cuándo termina una idea y comienza otra nueva. b. Mejoran la presentación del texto. c. Permiten la comprensión lectora de la primera oración.
Los números de página del texto nunca deben estar colocados en la parte inferior media de la hoja. Verdadero Falso.
El interlineado de doble espacio (2,0) en los informes del estudiante se utiliza para: a. Mejorar la presentación del texto. b. Para que el profesor o tutor pueda anotar comentarios y correcciones. c. Para que el estudiante puede añadir información que olvidó completar. d. Ninguna de las anteriores.
Las firmas y referencias que se proponen en el informe psicológico son: el nombre, el título profesional. Verdadero Falso.
Seleccione las estrategias que permiten mejorar la calidad de la redacción del informe psicológico (varias respuestas posibles). a. Utilizar un boceto o esquema. b. Guiones. c. Leer y corregir el primer borrador. d. Usar mayúsculas. e. Corregir el estilo del informe.
El informe psicológico es un medio que refleja el proceso de síntesis y comunicación global de toda la información que se ha recolectado mediante la entrevista, técnicas y test utilizados en el proceso diagnóstico. Verdadero Falso.
Señale los propósitos por los que se puede realizar un informe psicológico: a. Selección, diagnóstico, intervención y seguimiento. b. Diagnóstico e intervención. c. Intervención.
Según Lichtenberger, Mather, Kaufman y Kaufman: El motivo de consulta del informe se centra en analizar las conductas manifiestas en cada entrevista para luego compararlas. Verdadero Falso.
Señale a que hace referencia el motivo de consulta: a. El análisis de instrumentos aplicados. b. Las razones por las que acude el paciente a consulta. c. La interpretación de las conductas observadas.
La impresión diagnóstica permite hacer un juicio del diagnóstico en un paciente. Verdadero Falso.
Señale que datos contiene la ficha de información del informe según Rivera, Esquivel y Lucio, 1987 (varias respuestas posibles): a. Nombre. b. Fecha de nacimiento. c. Objetivos del reporte psicológico. d. Resultado de los test. e. Estado civil. f. Sexo.
Para recolectar información de los antecedentes personales se suele indagar aspectos relacionados con la dinámica familiar, el desarrollo en cada etapa a nivel escolar, laboral, sexual y social. Verdadero Falso.
Es el nivel de conciencia que posee el individuo del conflicto que mantiene. a. Capacidad de autoeficacia. b. Capacidad de planificación. c. Capacidad de razonamiento. d. Capacidad de insight.
Desde el modelo psicodinámico, señale los mecanismos de defensa que frecuentemente se evalúa en un informe psicológico (varias respuestas posibles): a. Racionalización. b. Apego. c. Formación reactiva. d. Evaluación. e. Regresión. f. Proyección.
La impresión diagnóstica es la interpretación y análisis de resultados de los instrumentos aplicados al paciente. Verdadero Falso.
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