Test P8

¿Quién de estos filósofos no está vinculado a la educación infantil?. A) Kant. B)Rousseau. C) Pestalozzi. D) Froebel.

¿Quién inaugura la enseñanza colectiva?. A)Rousseau. B)Froebel. C)Comenio. D)Pestalozzi.

En el proceso de enseñanza de Pestalozzi ¿Qué se tendrá en cuenta?. A) Leyes del desarrollo psíquico. B) Leyes del desarrollo cognitivo. C) Leyes del desarrollo metacognitivo. D) Leyes del desarrollo lingüístico.

Roseau a través de su obra "Emilio" lanza la corriente…. A) Educación salvaje. B) Educación por el respeto. C) Educación social. D) Educación natural.

¿Quién de estos autores fue el precursor de la enseñanza activa?. A) Decroly. B) Pestalozzi. C) Froebel. D) Rousseau.

¿Cuál de estas secuencias metodológicas es errónea?. A) De lo concreto a lo abstracto. B) De la parte a la nada. C) De lo cercano a lo lejano. D) De lo simple a lo complejo.

¿Qué significa educación puerocéntrica?. A) Educación basada en la naturaleza. B) Educación centrada en los cuidados del bebé. C) Educación en la que él/la menor es el centro de todo. D) Educación por madres.

¿A qué tres campos giran las aportaciones de Montessori?. A)La creación de estudio, los materiales autocorrectivos y la función de las familias. B)La creación de un ambiente, los materiales autocorrectivos y la función docente. C)La creación de un ambiente, la memorización a través de la observación y la función docente. D)Ninguna de las opciones es correcta.

¿En qué dos objetivos se fundamenta la metodología de Decroly?. A) La conciencia de su yo y las condiciones del medio natural y humano. B) La conciencia de los demás y las condiciones de la globalización. C) La conciencia de su yo y las condiciones de la globalización. D) La conciencia de los demás y las condiciones del medio natural y humano.

¿Qué pedagogo de la escuela nueva crea el libro de la vida?. A) Decroly. B) Freinet. C) Montessori. D) Las hermanas Agazzi.

¿Cuáles son los dos principios del sistema educativo según Decroly?. A) principio de selección y principio de centro de interés. B) principio de globalización y principio de intuición. C) principio de selección y principio de los factores primarios. D) principio de globalización y principio de centro de interés.

¿Qué fases se han de dar en los centros de interés?. A) Observación. B) Asociación. C) Expresión. D) Las tres opciones son correctas.

Uno de los principios básicos de la pedagogía de Freinet es la…. A) Educación por valores. B) Educación por la ciudadanía. C) Educación por el trabajo. D) Educación por la igualdad.

¿Cuál de estas aportaciones no corresponden a Freinet?. A) La imprenta. B) El alfabeto móvil. C) La asamblea en clase. D) La correspondencia escolar.

¿Qué pedagogo da importancia al cultivo del canto y de la expresión corporal?. A) Freinet. B) Decroly. C) Las hermanas Agazzi. D) Montessori.

El condicionamiento operante pertenece a…. A) Skinner. B) Paulov. C) Braun. D) Bandura.

Según la teoría conductista, ¿Cómo es la educación?. A) La educación es individualizada. B) La educación es sexista. C) La educación es igual para todos. D) las tres respuestas anteriores son correctas.

¿Qué estudia la psicología genética?. A) Los mecanismos por los que pasa de estadios primarios a otros estadios secundarios. B)Los mecanismos por los que pasa de estadio de menor conocimiento a otros de conocimiento más avanzado. C)Los mecanismos por los que impide a un ser humano avanzar de un estadio primario y necesitar la ayuda de otros semejante para poder avanzar en el siguiente estadio. D)Los mecanismos por los cuales un ser humano irá avanzando siempre cuando reciba la ayuda de alguien para alcanzarlos.

¿Cuáles son las fases de la construcción de los aprendizajes de Piaget?. A) Iniciación, construcción y asimilación. B) Iniciación, asimilación y adaptación. C) Asimilación, acomodación y adaptación. D) Asimilación, construcción y acomodación.

¿Qué tipo de mediación es aquella que utiliza instrumentos psicológicos para ordenar la información?. A) La mediación de tipo psicológica. B) La mediación de tipo instrumental. C) la mediación de tipo analítica. D) la mediación de tipo social.

Según Ausubel cuando el contenido no está acabado y debe ser descubierto por el/la alumno/a, se denomina…. A) Aprendizaje repetitivo. B) Aprendizaje significativo. C) Aprendizaje por descubrimiento. D) Aprendizaje receptivo.

El poder que un alumno puede establecer sus propias reglas, estas llevan a cabo: A) Aprendizaje repetitivo. B)Aprendizaje social. C)Modelo ecológico. D)Aprendizaje constructivista.

¿Cuántos principios componen el aprendizaje dialógico?. A) 4 principios. B) 6 principios. C) 7 principios. D) 8 principios.

¿Qué pedagogo habla del principio de globalización, principio de interés y centros de interés?. Decroly. Freud. Ausubel. Froebel.

Une la flechas con quién corresponda: Atención temprana. Centros de interés. Juego por rincones. Proyectos de trabajo. Ambientes de aprendizaje.

¿Qué autor decía que: la educación no solo debía preparar a los niños para el conocimiento académico, sino también para la vida social y comunitaria. La escuela debía ser un espacio donde los estudiantes aprendieran a cooperar, intercambiar ideas y trabajar juntos hacia objetivos comunes. Froebel. Freinet. Hermanas Agazzi. Watson.

¿Qué autor/a dice lo siguiente: Su principio didáctico básico es considerar al niño/a como un ser individual, con unas características peculiares que exige una educación en la que se han de utilizar los medios más adecuados para atender dichas peculiaridades y a su vez adaptarlos al tiempo y al lugar en el que se eduque. El conocimiento del niño/a y el respeto de su personalidad y de sus derechos han de ser los ejes sobre los que ha de girar la educación: ● El niño/a es el centro del sistema educativo ● Vivir en la naturaleza es un factor esencial para la cultura integral. ● Una buena salud física es indispensable para una buena educación intelectual. Rosa Sensat. Montessori. Hermanas Agazzi. Ausubel.

Diferencias más relevantes entre estas dos modalidades: Talleres. Rincones.

Une las fechas con quien corresponda. Escuela Nueva. Enfoque conductivista. Enfoque cognitivista.

¿A quién corresponde la obra Didáctica Magna?. Comenio. Freud. Ausubel. Froebel.

¿A quién corresponde el modelo ecológico?. Piaget. Vigonski. Freinet. Rousseau.

Etapas de Piaget. Etapa sensoriomotora. Etapa preoperatoria. Etapa de las operaciones concretas. Etapa de las operaciones formales.

¿Quién dice esta frase? “Nadie educa a nadie, ni se educa solo, el individuo se educa en conjunción con otros hombres”. Froebel. Freire. Freinet.

Autores destacados: Friedrich Fröbel. María Montessori. Hermanas Agazzi. Ovide Decroly. Célestin Freinet.

¿Quién destaca utilizando este tipo de metodología? Uso del material de desecho - "Museo del Pobre": Utilizan objetos simples y accesibles que los niños/as y educadores aportan, formando lo que llaman el "Museo del Pobre" o "Museo Didáctico". Este material se utiliza en actividades de aprendizaje para explorar cualidades de los objetos, clasificarlos, ordenarlos y agruparlos. Montessori. Hermanas Agazzi. Decroly. Rousseau.

¿Cómo se le reconoce también al enfoque educativo de Reggio Emilia?. "pedagogía del deseo". "pedagogía del asombro". "pedagogía del descanso". "pedagogía del espanto".

¿Qué son las casa de los niños?. Las Casas de Niños son centros educativos privados dirigidos a la etapa de educación infantil, donde se implementa un programa educativo integral tanto para los niños/as como para sus adultos responsables. Estas instituciones promueven la participación y colaboración de las familias en el desarrollo del proyecto educativo, planes y programaciones del centro, garantizando una labor educativa coordinada y unificada entre familias y educadores/as. Las Casas de Niños son centros educativos públicos dirigidos a la etapa de educación infantil, donde se implementa un programa educativo integral tanto para los niños/as como para sus adultos responsables. Estas instituciones promueven la participación y colaboración de las familias en el desarrollo del proyecto educativo, planes y programaciones del centro, garantizando una labor educativa coordinada y unificada entre familias y educadores/as. Las Casas de Niños son centros educativos públicos y privados dirigidos a la etapa de educación infantil, donde se implementa un programa educativo integral tanto para los niños/as como para sus adultos responsables. Estas instituciones promueven la participación y colaboración de las familias en el desarrollo del proyecto educativo, planes y programaciones del centro, garantizando una labor educativa coordinada y unificada entre familias y educadores/as. Las Casas de Niños son centros educativos concertados dirigidos a la etapa de educación infantil, donde se implementa un programa educativo integral tanto para los niños/as como para sus adultos responsables. Estas instituciones promueven la participación y colaboración de las familias en el desarrollo del proyecto educativo, planes y programaciones del centro, garantizando una labor educativa coordinada y unificada entre familias y educadores/as.

La teoría ecológica de los sistemas es de... Vigotsky. Freinet. Bandura. Bronfenbrenner.