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Las habilidades físicas comportan grandes beneficios. Solamente a las personas con algún tipo de deficiencias. En personas con ciertas limitaciones y también en personas sanas. Exclusivamente para personas con dificultades de aprendizaje. Ninguna es cierta.

El objetivo de las habilidades físicas (HHFF). No es intentar paliar las deficiencias. Es justificar limitaciones. Es paliar deficiencias y desarrollar sentimientos de confianza en uno mismo. Todas son correctas.

Cuál de estas afirmaciones es correcta. Las personas con discapacidad pueden presentar dificultades de aprendizaje asociadas a sus limitaciones de tipo intelectual, sensorial o/y motor. Se deberán adaptar, eliminar las actividades que componen un cierto riesgo y potenciar aquellas más beneficiosas. Las HHFF son imprescindibles para el apoyo de las deficiencias visuales y no auditivas. a y b son ciertas.

Qué procedimiento de enseñanza-aprendizaje (E/A) utilizamos para evitar las dificultades de aprendizaje (D/A). El grado de ajuste de contenido. La secuencia y la forma de enseñar. Del método pedagógico. Todas son ciertas.

El concepto de lateralidad se refiere a. Utilizar preferentemente un lado del cuerpo sobre el otro. Conocer el propio cuerpo. Mantener el equilibrio. Todas son falsas.

Los tipos de lateralidad pueden ser. Diestra o zurda. Cruzada. No definida. todas son ciertas.

Cuando hablamos de lateralidad cruzada, estamos hablando de. Si la persona usa el ojo derecho y la mano izquierda. Solo usa el lado derecho. Solo usa el lado izquierdo. Usa el lado izquierdo y derecho de forma alternativa.

Las personas con deficiencias auditivas, cómo desarrollan y aprenden el sentido del ritmo. No pueden desarrollarlo porque es una limitación permanente debido a la deficiencia que padecen. Se mejora con instrumentos musicales de percusión y con el empleo de superficies vibrantes. Se utiliza la percepción vibro-táctil. by c son ciertas.

Las personas con deficiencias auditivas dependiendo del grado, del tipo, del origen de la deficiencia, dónde pueden presentar más retrasos con respecto a otras personas sin esa dificultad. En la coordinación. En el equilibrio. En la lateralidad. En todas ellas.

Cuál de las siguientes infecciones en la madre durante el periodo de gestación puede causar sordera en el niño. Rubéola. Hepatitis. Sarampión. Varicela.

El aula donde acuda un niño con déficit auditivo. Estará integrada dentro de un centro ordinario, donde cuenten con todos los apoyos para su deficiencia. Contará con un logopeda. Se creará un clima de confianza entre profesor-alumno y entre alumnos en general. Todas son correctas.

La sensación de aislamiento que pueden padecer un niño sordo en los primeros años de vida se puede paliar con. Con estimulación táctil y expresión corporal y verbal. Con técnicas de relajación y musicoterapia. Con A.T. una vez pasado la etapa simbólica. Todas son falsas.

El desarrollo psicomotriz de un déficit visual severo o profundo ha de basarse en. Trabajar la audición en menos medida que el tacto. Desarrollar actividades lúdicas con el tacto y todo tipo de manipulativos. Intentar la rehabilitación visual. La enseñanza del sistema Braille.

El problema más acusado en las HHFF de los ciegos es. La percepción. La estructuración espacio-temporal. La organización espacio-temporal. Todas son correctas.

Las personas con retraso mental manifiestan un retraso especifico en la lateralidad, como se llama. Lateralidad no definida. Lateralidad cruzada. Lateralidad diestra. Lateralidad zurda.

La alteración del tono muscular se llama. Atonía. Hipotonía. Hipertonía. Todas las anteriores.

Las personas con retraso mental participan en actividades lúdicas, pero con limitaciones del tipo. Asimilación y normas. Organización. Torpeza. Todas son falsas.

La psicomotricidad es. Un conjunto de técnicas que tiene como objetivo aumentar la capacidad de interacción con el sistema. Un recurso terapéutico. Un método de intervención que destaca la actividad corporal y expresiva. Todas las anteriores.

La terapia psicomotriz. También se llama psicomotricidad educativa. Se suele dar en el marco de la escuela ordinaria. Se utiliza en caso de trastorno grave. Todas las anteriores.

Uno de los principales integrantes del desarrollo psicomotor es. La integración del esquema corporal. El conocimiento. El cuerpo. La actividad lingüística.

Son conductas motrices base. La lateralidad. La imagen corporal. La respiración y el control respiratorio. El ambidestrismo.

Cuando existe un dominio del lado derecho o izquierdo según la parte del cuerpo hablamos de. Lateralidad. Zurdera contrariada. Lateralidad cruzada. Ambidestrismo.

Cómo puede un invidente superar sus problemas de percepción, estructuración y organización del espacio. Con guía verbal. Con guía física. Valiéndose del tacto y del oído. Todas las anteriores.

Las limitaciones en las posibilidades para aprender en las personas discapacitadas. Quedan justificadas sólo por sus limitaciones de tipo intelectual, sensorial o motor. Pueden depender de la secuencia y la forma de enseñar. Pueden depender de la secuencia y la forma de enseñar determinando el progreso en el nivel de aprendizaje. Ninguna es correcta.

La madurez que alcance un deficiente estará sujeta a. El nivel de retraso. Las atenciones que recibe. La actitud de la familia. Todas las anteriores.

Los deficientes motóricos, en qué se pueden encontrar limitados. En la comunicación. En el ritmo y en movimientos que no requieran gran movilidad. En el mantenimiento y la estabilidad de la postura y el equilibrio dinámico. La ay lab son correctas.

Si al borrar en una pizarra utilizas la mano derecha y mueves a la vez el brazo izquierdo. Tienes una lateralidad cruzada. Eres ambidiestro. Tienes un movimiento cinético. Ninguna es correcta.

Una de las siguientes afirmaciones es falsa. La presencia de elementos dobles (manos, ojos, orejas) nos permite hacer referencia un eje vertical que divide en partes iguales el cuerpo. El eje es un elemento esencial para la construcción del esquema corporal. Establecer un orden en el espacio que rodea al niño va a ser condición necesaria para que él pueda organizar internamente el espacio. A partir de los ritmos de las necesidades fisiológicas y las rutinas asociadas a ellos va a comenzar una primera percepción espacial.

Las actividades que ayudan a interiorizar toda la globalidad del propio yo. La relajación y la inspiración. La respiración y la relajación. La respiración y la expiración. La inspiración y la expiración.

El ritmo se puede definir como. Una periodicidad en la sucesión de las cosas. El ritmo exterior se llama también tiempo. Una armonía de sonidos y pausas. La ay lac.

El esquema corporal. Es la conciencia que tenemos de nuestro propio cuerpo tanto en reposo como en movimiento. Es la integración de las diferentes partes del cuerpo en un movimiento ordenado. Hace referencia a un eje vertical que divide en partes iguales el cuerpo. Ninguna es correcta.

El desarrollo de la estructuración espacial se favorece a través de actividades. Que implican desplazamientos, itinerarios, manipulaciones. Rítmicas y las rutinas asociadas. Manipulativas y de construcción. Ninguna es correcta.

Los elementos neuromotores de base son. La tonicidad y la espasticidad. El esquema corporal y la estabilidad. El tono y el autocontrol. Labyc.

El equilibrio estático consiste en. Desplazarse en una postura determinada. En mantener la posición estable sin que se produzca desplazamiento del cuerpo. En reducir voluntariamente el tono. Es la capacidad para vencer la acción de la gravedad y mantener el cuerpo en movimiento sin caer.

El conductismo, defiende que el desarrollo es el resultado de: La influencia de las respuestas del medio a las interacciones del sujeto endesarrollo. El conflicto entre lo que el sujeto quiere ser y lo que puede ser. De la interacción del calendario madurativo del sujeto con el medio. Ninguna de las opciones planteadas describe los planteamientos del conductismo.

El desarrollo evolutivo, está condicionado por: Factores internos al sujeto. Factores ambientales. Factores asociados a las características del entorno en que se desarrolla el sujeto. Todos los factores descritos, condicionan el desarrollo evolutivo.

La afirmación "las posibilidades de repetición de una conducta, están asociadas a las consecuencias de esta", hacer referencia a: El condicionamiento operante. El condicionamiento clásico. El cognitivismo. Ninguna de ellas.

El desarrollo evolutivo se explica desde: Un único modelo teórico. Distintos modelos teóricos, diferenciados entre sí por el foco de interés en que se centran. El único autor que elabora teoría para explicar el desarrollo evolutivo es Piaget. El desarrollo evolutivo no se intenta explicar, solo describir.

La psicología evolutiva describe los cambios que se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir desde: Su nacimiento. Su concepción. El parto. El periodo fetal.

Las teorías que defienden que el desarrollo se ve influenciado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana son las teorías: Psicoanalíticas. Conductistas. Cognitivistas. Interaccionistas.

La definición: “cambios físicos, cognitivos, lingüísticos y sociales que en relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo”. Hace referencia a: Desarrollo evolutivo. Psicología evolutiva. Evolución. Crecimiento.

En relación con la edad, el desarrollo evolutivo es: La edad es irrelevante en el desarrollo evolutivo, porque este sigue una secuencia que una vez se desencadena es automática. El desarrollo evolutivo está relacionado con la edad. La edad no influye en el desarrollo evolutivo. Ninguna es correcta.

Cuando hablamos de ciclo vital, hacemos referencia al periodo de vida que va desde: La fecundación ovulo espermatozoide hasta la muerte de la persona. Desde el nacimiento hasta la muerte. La fecundación hasta que se completa el desarrollo cognitivo. La concepción hasta la edad adulta.

La Teoría de Piaget, se basa en el reconocimiento de: El carácter activo del sujeto en la construcción de su propio conocimiento. El carácter pasivo del sujeto en la construcción de su propio conocimiento. El determinismo reciproco en la construcción de su propio conocimiento. Ninguna es correcta.

La psicología evolutiva estudia el desarrollo de la persona en base a: Dos variables: la edad y los cambios normativos que se dan durante la evolución de la persona. Exclusivamente la edad. Dos variables: edad y esperanza de vida de la persona en desarrollo. Todas son correctas.

Cuando hablamos de cambios corporales de talla, peso y perímetros: craneal y torácico (con los que se mide el desarrollo de los órganos) y/o de las habilidades motrices. Estamos hablando de: Desarrollo físico. Crecimiento. El desarrollo físico que conlleva la maduración y el crecimiento. Todas son correctas.

Memoria, atención, categorización, resolución de problemas y abstracción, son: Capacidades cognitivas. Características del desarrollo físico del menor. Capacidades necesarias para la representación mental. A y c son correctas.

El dominio de las habilidades de comunicación e interrelación con el mundo, se describe a través de: Desarrollo cognitivo. Desarrollo social. Desarrollo lingüístico. Desarrollo socio afectivo.

De las siguientes afirmaciones sobre los productos barrera para el cuidado de la piel, señale la correcta: Son protectores cutáneos para el cuidado de la piel. Hay disponibles en forma de pomadas, cremas y sprays. Protegen la piel de la humedad, orina, heces u otras sustancias tóxicas para ella, mediante un revestimiento impermeabilizante. Todas las respuestas anteriores son correctas.

En la higiene de los oídos, cuál de las siguientes actuaciones es correcta: Utilizar bastoncillos para limpiar la zona del oído interno. Utilizar bastoncillos para limpiar el pabellón auricular. Utilizar bastoncillos para quitar la cera o tapones. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuáles son los tres niveles de intervención, clásicos?. El de caso o individual. El grupal. El comunitario. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Entre otras, el método básico de planificación, posee una serie de fases. Identifícalas. Estudio o recopilación de la información. Diseño del plan de intervención. Evaluación. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Gracias a la evaluación, ¿qué se puede conocer?. La evaluación no permite obtener ningún resultado. Realmente la evaluación no permite obtener ningún resultado de la intervención. Conocer los resultados, efectividad, eficacia de la intervención profesional. Conocer la representatividad mediática de la intervención.

La entrevista: Es una relación. Es una técnica. Es un proceso. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El proceso mediante el cual el individuo y grupos con diferente cultura entran en contacto y se influencian mutuamente es: Asimilación. Integración. Aculturación. Segregación.

¿Qué agentes están relacionados con la Socialización Primaria?. La familia y el grupo de iguales. La familia. La escuela y la familia. Ninguno.

¿Qué es la negociación?. Es una forma de resolución de conflictos en la que interviene un tercero con poder coactivo. Es una forma de resolución de conflictos que se realiza directamente entre las partes afectadas por el conflicto sin intervenir nadie más. Es una forma de resolución de conflictos en la que interviene un tercero de la Administración Pública. Es una forma de resolución de conflictos en la que interviene un tercero con poder decisorio.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?. El mediador no debe crear equilibrios entre las partes implicadas. El mediador tiene que delimitar su rol profesional siendo imparcial y basándose en el secreto profesional. El mediador debe tener una actitud de cooperación. El mediador debe tener habilidad de síntesis de la problemática.

La Dinámica grupal estudia la conducta: De los grupos. De los miembros que forman el grupo. Además, propone técnicas que favorecen la eficacia de los grupos. Todas son correctas.

Las Técnicas grupales son procedimientos que organizan y desarrollan la actividad del grupo, basados en: La psicología social. La Teoría de Dinámicas de grupo. En la animación sociocultural. Ninguna es correcta.

Entre las finalidades de las técnicas de grupo, señale la que no es correcta: Mejora el clima social. No aumenta la productividad del grupo. Favorece la integración de los miembros del grupo. Estimula la participación de todos los miembros.

Las técnicas de grupo que se utilizan para la integración, la desinhibición y el conocimiento de las personas que forman un grupo: Son las técnicas de evaluación. Son las técnicas de mediación. Son las técnicas de iniciación. Son las técnicas de cohesión.

La negativa prolongada a ir a la escuela por algún tipo de perturbación emocional relacionada con la situación escolar, es una definición válida de: La fobia escolar. El absentismo escolar. Ninguna de las anteriores. Las dos anteriores.

¿A qué edad aparece la ansiedad de la separación en el niño según Spitz?. Hacia los dos años. Hacia el año y medio. Hacia el sexto y octavo mes. Al nacer.

La psicología del desarrollo estudia los cambios que se producen en las personas desde el nacimiento hasta la vejez. Uno de sus métodos es el estudio transversal, que consiste en: Examinar los cambios del desarrollo evaluando a los mismos sujetos dos o más veces a lo largo de los años. Examinar el pasado de los sujetos, investigando los efectos de los hechos pasados en las conductas actuales. Examinar al mismo tiempo grupos de sujetos de diferentes edades. Ninguna es correcta.

Los niños y niñas con déficit cognitivo presentan alteraciones en las siguientes categorías de la memoria: Atención y recuperación. Atención, codificación y recuperación. Atención, codificación, almacenamiento y recuperación. Atención, almacenamiento y recuperación.

En la disfasia de tipo expresivo: No existe intención comunicativa. Existe una incapacidad para realizar una organización adecuada del lenguaje. Se da únicamente un retraso en la expresión debido a errores de pronunciación. Todas son correctas.

La palabra y el lenguaje tienen una importancia inestimable en el desarrollo del niño/a ciego porque: El lenguaje amplía su desarrollo cognitivo. El lenguaje favorece las relaciones con otras personas. El lenguaje le proporciona medios de control sobre lo que está fuera de su alcance. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El desarrollo general del niño/a sordo se ve limitado en: Sus expresiones simbólicas, especialmente para el juego simbólico. Bajo nivel de autorregulación, planificación, anticipación y control de la conducta. Dificultades en la representación mental de la información. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El estado tónico muscular que consiste en relajar los músculos cuando se hallan en estado de reposo se denomina: Hipocalma. Hipotónico. Hipotálamo. Hipoestático.

El sistema educativo actual: Debe cubrir la educación en valores con la celebración de efemérides relevantes (día de la mujer trabajadora, día de la discapacidad). Se esfuerza en eliminar las manifestaciones visibles de actitudes sexistas, xenófobas, etc. Proporciona un sistema de medida común suficiente donde la igualdad es real. Ha incorporado la perspectiva de género y la inclusión de la diversidad multicultural y funcional en todos los recursos educativos que utiliza.

La aplicación de medidas compensatorias para anular las diferencias existentes entre los grupos y las personas por motivos de sexo, raza, origen étnico, edad, opción sexual, o discapacidades se denomina: Buenas prácticas. Acciones positivas. Discriminación negativa. Acciones transversales.

Aquellas prerrogativas basadas en la identidad de las personas como miembros de la humanidad, y fundadas en el principio de igualdad de todos los seres humanos apelan a: Los derechos humanos. La sociedad integrada. La igualdad de oportunidades. La educación ciudadana.

El término con el que se alude a que cada sistema social se dota de una estructura de relaciones por la que las diferencias biológicas entre las personas devienen en una rígida e impuesta división sexual y dicha división sexual se transforma en producto de actividad humana diferencial según el sexo, se denomina: Zona de desarrollo potencial. Sistema sexo/género. Sexualidad. Socialización.

Desde la perspectiva clásica de los 3 niveles de intervención, de cara a la prevención (Caplan, 1964), ¿qué nivel está dirigido a evitar o reducir la incidencia de casos?: Nivel primario. Nivel secundario. Nivel terciario. Nivel cuaternario.

Señale cuál de estos trastornos se considera como un trastorno adaptativo de la infancia: Asma. Enuresis nocturna. Gastritis. Todas.

Aprender a identificar qué situaciones, pensamientos y estados emocionales pueden acercar al consumo de drogas y cómo afrontarlos adecuadamente, es uno de los objetivos de: El Programa de Intervención Familiar. El Programa de Habilidades Sociales. El Programa de Prevención de Recaídas. Ninguno.

La promoción de la salud se ocupa de: Disminuir los costes personales y sociales de los problemas de salud. Abordar el rango completo de los determinantes de la salud que son potencialmente modificables. Eliminar las causas que provocan la enfermedad. Todas son correctas.

El modelo del Aprendizaje Social o de la Influencia Social aplicado en la Promoción y Educación para la Salud: Identifica factores facilitadores y reforzadores que influyen en la adquisición de comportamientos saludables. Incide en la importancia modeladora de las personas clave del entorno (familiar y social inmediato de cada persona) para el aprendizaje de las conductas en salud. Define objetivos de promoción de la salud para el conjunto de la comunidad. No es un modelo de educación para la salud.

La revisión de la evidencia de efectividad de los Proyectos de Promoción y Educación para la Salud en el ámbito escolar confirma, según los Ministerios de Educación y Sanidad, que las estrategias más eficaces para alcanzar los aprendizajes necesarios para la adopción de estilos de vida saludable son: El entrenamiento asertivo y la participación en el aula. El entrenamiento en habilidades de vida de los alumnos y la actualización permanente del profesorado. El entrenamiento en habilidades para la vida mediante la utilización de métodos educativos interactivos. Conocer cómo viven los niños en su ámbito familiar.

Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, las pruebas selectivas para la adquisición de la condición de personal laboral fijo se resolverán por: El Consejo de Gobierno. El Consejero de Presidencia y Justicia. El Director General de Función Pública. El Jefe de Servicio de Selección.

Indique cuál de los siguientes colectivos no está excluido del ámbito de aplicación del VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria: El personal de alta dirección a que se refiere el artículo 2.1 .a) del Estatuto de los Trabajadores y demás normas legales de aplicación. El personal que tenga-la consideración de eventual por estar nombrado al amparo de lo establecido en la Ley de Cantabria 4/1993, de 10 de marzo, de la Función Pública. El personal que presta servicios en las instituciones sanitarias del Servicio Cántabro de Salud, que se regirá por su normativa específica, excepto el personal laboral que presta servicios en la Gerencia del Servicio Cántabro de Salud. El personal que preste servicios mediante relación jurídico-laboral en la Administración General de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

En función de la duración del contrato, el personal laboral al servicio de las Administraciones Públicas podrá ser: Fijo, por tiempo indefinido o temporal. De carrera o interino. Permanente o transitorio. Fijo, por tiempo indeterminado o temporero.

El control económico y presupuestario de la Comunidad Autónoma de Cantabria se ejercerá por: El Parlamento de Cantabria. Las Cortes Generales. Et Tribunal de Cuentas de la propia Comunidad Autónoma de Cantabria. El Tribunal de Cuentas del Estado.

El mandato de los Diputados y Diputadas del Parlamento de Cantabria termina: Cuatro años después de su elección o el día de la disolución de la Cámara. Cinco años después de su elección. El día de la disolución del Consejo de Gobierno. En ningún caso se podrá acordar la disolución del Parlamento con anticipación al término natural de la legislatura.

El personal laboral que indujere a otros a la realización de actos o conductas constitutivos de falta disciplinaria: Incurrirá en la misma responsabilidad que éstos. Será amonestado verbalmente por su superior jerárquico. Incurrirá en responsabilidad disciplinaria rebajada en un grado. Está exento de responsabilidad disciplinaria.

Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, ¿cuál es el primer criterio para resolver los empates que pudieran producirse entre dos o más solicitantes en los concursos para la provisión de puestos de trabajo vacantes reservados a personal laboral fijo?. La antigüedad en la Administración. Los méritos académicos. Los méritos profesionales. La antigüedad en el último puesto desde el que se concursa.

Indique cuál de los siguientes no se clasifica como principio ético en el artículo 53 del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Los empleados públicos respetarán la Constitución y el resto de normas que integran el ordenamiento jurídico. Los empleados públicos atenderán al ciudadano en la lengua que lo solicite, aún cuando no sea oficial en el territorio. Su conducta se basará en el respeto de los derechos fundamentales y libertades públicas. No aceptarán ningún trato de favor o situación que implique privilegio o ventaja injustificada.

En el ámbito del personal laboral de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, ¿qué periodo de tiempo ha de transcurrir entre la concesión de una permuta de puestos de trabajo y la solicitud de una nueva permuta?. Cinco años. Siete años. Dos años. Diez años.

¿Cuál es el sistema de selección para la promoción interna del personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria?. El concurso-oposición. La oposición. El concurso. El desempeño de funciones de categoría superior.

Los procedimientos enumerados en el artículo 7 del VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, para proveer puestos vacantes reservados al personal laboral: Se desarrollarán de forma sucesiva, en todo caso. Se desarrollarán de forma simultánea, en todo caso. Podrán desarrollarse de forma sucesiva, simultánea o bien alternando y alterando el orden de los mismos. No podrán desarrollarse alterando el orden de los mismos, en ningún caso.

Indique cuál de las siguientes no es una causa de cese del Gobierno regulada en el art.19 del Estatuto de Autonomía para Cantabria: La celebración de elecciones al Parlamento. Por dimisión, incapacidad o fallecimiento de su Presidente. Por la pérdida de confianza del Parlamento o la adopción por éste de una moción de censura. Por la convocatoria de elecciones al Parlamento.

El plazo de prescripción de las infracciones disciplinarias es: Las muy graves a los tres años, las graves a los dos años y las leves al año. Las muy graves a los tres años, las graves a los dos años y las leves a los seis meses. Las muy graves a los cuatro años, las graves a los dos años y las leves a los seis meses. Las muy graves al año, las graves a los seis meses y las leves a los tres meses.

Conforme a su artículo 1, la Ley Orgánica 312007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, tiene por objeto: Eliminar la discriminación de la mujer en las esferas civil, penal, administrativa y social. Reflejar adecuadamente la presencia de las mujeres en los diversos ámbitos de la vida política. Hacer efectivo el derecho de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres. Favorecer la promoción específica de las mujeres en la cultura.

¿Cuántos niveles existen en la clasificación profesional del personal laboral de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria?. Tres. Cinco. Siete. Veintitrés.

Aprobar los presupuestos y cuentas de la Comunidad Autónoma de Cantabria corresponde a: El Presidente de la Comunidad Autónoma. El Parlamento.. Al Consejo de Gobierno. Al Tribunal de Cuentas.

Los poderes de la Comunidad Autónoma de Cantabria emanan: De la Constitución, del Estatuto de Autonomía y del pueblo. De sus instituciones de autogobierno. De sus municipios y comarcas. Del Parlamento.

Indique a qué grupo profesional pertenecen los trabajadores de categorías que requieran estar en posesión del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Específica de grado medio, así como aquellas otras cuya prestación exija estar en conocimiento de un oficio técnico: Grupo 1. Grupo 2. Grupo 3. Grupo 4.

Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, ¿en qué fecha deberán cumplirse los requisitos establecidos para la participación en los procesos de promoción interna del personal laboral de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria?. En la fecha de finalización de las pruebas selectivas. En la fecha de publicación de la convocatoria del proceso selectivo. En la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes. En la fecha de comienzo de las pruebas selectivas.

En los litigios sobre acoso sexual y acoso por razón de sexo: La persona acosada será la única legitimada. Estarán legitimados la persona acosada y la persona acosadora. Las personas físicas y jurídicas con interés legítimo. Solamente las personas jurídicas.

Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, la renuncia a la solicitud de participación en un concurso de traslados a puestos de la misma categoría profesional y especialidad, podrá realizarse: Hasta el día en que se publique la resolución del concurso. Solamente cuando afecte a la totalidad de los puestos solicitados. Con posterioridad a la adjudicación de los puestos de trabajo. Hasta el día en que finalice el plazo de presentación de solicitudes.

Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, ¿cuál es el plazo de toma de posesión del nuevo puesto de trabajo adjudicado en un concurso, si comporta el reingreso al servicio procedente de excedencia?. Tres días. Un mes. Diez días. Dos meses.

Gozan de la condición política de cántabros: Los miembros de cualquier estado de la Unión Europea que residan esporádicamente en cualquiera de los municipios de Cantabria. Únicamente los nacidos en cualquiera de los municipios de Cantabria. Únicamente los nacidos en cualquiera de 'os municipios de Cantabria y sus descendientes directos. Los ciudadanos españoles que, de acuerdo con las Leyes generales del Estado, tengan la vecindad administrativa en cualquiera de los municipios de Cantabria.

Indique quién nombra al Presidente de la Comunidad Autónoma de Cantabria: El Rey. El Presidente del Parlamento. El Pleno del Parlamento. El Consejo de Gobierno.

Según el VIII Convenio Colectivo para el personal laboral al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, tendrá la consideración de formación obligatoria: La materia de seguridad y salud laboral y, en particular, con motivo de su contratación o cambio de un equipo de trabajo e implantación de nueva tecnología. La materia de atención a la ciudadanía. La materia de administración electrónica. La materia de calidad en la Administración.

Según el artículo 6.2 de la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia, el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia: Se configura como una red de utilización privada que integra, de forma coordinada, centros y servicios, públicos y concertados. Se configura como una red de utilización concertada que integra, de forma coordinada, centros y servicios, públicos y privados. Se configura como una red de utilización pública que integra, de forma coordinada, centros y servicios, públicos y privados. Se configura como una red de utilización mixta que integra, de forma coordinada, centros y servicios, públicos y privados.

Las actitudes básicas según Carl Rogers en la entrevista de relación de ayuda hacen referencia a: Empatía, consideración positiva incondicional y congruencia o autenticidad. Asertividad, respeto incondicional y Empatía. Saber escuchar y no juzgar. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

El concepto de Apoyos y su utilización en personas con Discapacidad Intelectual se refiere a: Ayudas económicas apropiadas y modificaciones ambientales que favorezcan el desarrollo y bienestar de la persona con D.I. Son recursos y estrategias destinados a promover el desarrollo, la educación, los intereses y el bienestar personal y a incrementar el funcionamiento individual de la persona con D.I. Son servicios proporcionados por distintos profesionales y Agencias para favorecer el bienestar y funcionamiento de las personas con algún tipo de discapacidad. Ninguna es correcta.

Entre los principios establecidos en el Artículo 3 del Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social se encuentra: El reconocimiento del derecho a los servicios de prevención de deficiencias. El derecho al acceso al empleo. La igualdad entre mujeres y hombres. Todos son principios.