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Un cabo primero afirma: "Lo importante es cobrar bien y tener estabilidad, el trabajo en sí me da igual". Esto refleja principalmente: IKIGAI completo. Motivación intrínseca. Motivación extrínseca. Vocación profesional.

Un alumno disfruta aprendiendo y aplicando lo aprendido, aunque no haya recompensa externa inmediata. Esto indica: Baja autoestima. Falta de objetivos. Motivación extrínseca. Motivación intrínseca.

Un alumno es bueno en logística, le gusta, hay demanda en el mercado y le pueden pagar por ello. Según IKIGAI, esto se acerca a: Solo vocación. IKIGAI completo. Solo misión. Pasión sin profesión.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de las competencias es falsa?. Permiten valorar las capacidades profesionales de una persona. Son un compendio de conocimientos, destrezas, capacidades y actitudes. Una de las posibles clasificaciones es en habilidades duras y blandas. Las competencias sociales no tienen valor intrínseco en el ámbito profesional.

Un sargento destaca por su capacidad técnica en sistemas de armas. Esto es: Competencia social. Hard skill. Soft skill. Actitud.

Un militar sabe comunicarse, coordinar equipos y resolver conflictos. Esto corresponde a: Formación reglada. Hard skills. Soft skills. Solo conocimientos técnicos.

Un alumno propone mejoras en su unidad sin que se le pidan. Esto refleja: Empatía. Adaptación al cambio. Resiliencia. Iniciativa e innovación.

Un cabo primero es capaz de tomar decisiones sin supervisión constante. Esto es: Trabajo en equipo. Autonomía. Responsabilidad. Comunicación.

Un militar mantiene el optimismo y busca soluciones ante problemas. Esto refleja: Actitud positiva. Empatía. Asertividad. Resiliencia.

Un alumno evita presentarse a pruebas de ascenso porque cree que no es capaz. Esto indica: Motivación intrínseca. Baja autoestima. Alta autoestima. Alta resiliencia.

Un alumno afronta dificultades y persevera hasta superarlas. Esto indica: Alta autoestima y resiliencia. Falta de objetivos. Baja autoestima. Motivación extrínseca.

Un militar se fija objetivos muy por debajo de su capacidad real. Esto suele estar relacionado con: IKIGAI completo. Alta competencia técnica. Baja autoestima. Alta autoestima.

Un alumno identifica que no tiene experiencia en gestión de personal. Esto es: Fortaleza. Oportunidad. Debilidad. Amenaza.

El crecimiento del sector logístico militar se considera: Amenaza. Oportunidad. Fortaleza. Debilidad.

La alta competencia entre aspirantes a sargento sería: Oportunidad. Amenaza. Debilidad. Fortaleza.

Tener experiencia previa en operaciones reales se clasifica como: Oportunidad. Debilidad. Amenaza. Fortaleza.

Apuntarse a cursos para suplir carencias formativas es una acción de: Afrontar. Corregir. Mantener. Explotar.

Aprovechar una alta demanda de personal cualificado corresponde a: Corregir. Explotar. Afrontar. Mantener.

"Quiero mejorar profesionalmente" es un objetivo: Medible. No SMART. SMART completo. Alcanzable.

"Aprobar el curso con nota superior a 8 en junio" es: Solo medible. SMART. Solo específico. No SMART.

Un objetivo sin plazo definido incumple el criterio: Medible. Tiempo. Relevante. Específico.

Un objetivo irreal como "ser general en 2 años" falla en: Medible. Específico. Alcanzable. Relevante.

Un alumno que termina grado medio puede: Acceder a grado superior. Solo repetir estudios. Solo opositar. Solo trabajar.

Un alumno que planifica cursos, networking y objetivos con fechas está aplicando: Improvisación profesional. Baja autoestima. Itinerario profesional estructurado. Motivación extrínseca.