GRUPO 6

La función principal de las preguntas de evaluación dentro del diseño de una intervención es... Recopilar cualquier dato relevante que los actores implicados deseen conocer. Sustituir el análisis profundo que debe realizar el equipo evaluador. Obtener la información necesaria para emitir un juicio sobre la intervención. Garantizar que el 10% de la población con discapacidad encuentre empleo.

Según el marco teórico, la pregunta de evaluación "ideal" es aquella que comienza con la expresión... "¿Por qué...?", ya que busca las causas profundas del éxito o fracaso. "¿En qué medida...?", porque permite valorar el grado de cumplimiento de un criterio. "¿Cuántos...?", debido a que prioriza los datos cuantitativos sobre los cualitativos. "¿Cuándo...?", para determinar el cronograma exacto de las actividades.

En el esqueleto de una evaluación, los indicadores se definen como la herramienta principal para... Responder a las preguntas de evaluación en términos de intensidad o presencia. Decidir qué criterios de evaluación son prioritarios para los actores. Evitar el uso de juicios interpretativos por parte del equipo evaluador. Redactar los objetivos estratégicos que la intervención debe alcanzar.

Los indicadores cualitativos se utilizan preferentemente para evaluar criterios difíciles de numerar, tales como... La eficacia, la eficiencia y el gasto ejecutado respecto al presupuesto. La efectividad y el número de asistentes que terminan una formación. La pertinencia, la coherencia y la complementariedad de la intervención. La sostenibilidad financiera y el ahorro de costes sin socavar resultados.

El proceso de construcción de la matriz de evaluación se caracteriza por ser... Una fórmula estática y secuencial que no admite cambios tras su diseño inicial. Una tarea que debe delegarse exclusivamente en quien encarga la evaluación. Un procedimiento que ignora las fuentes de información hasta el final del análisis. Un proceso iterativo de mejora constante que requiere flexibilidad del equipo.

¿Cuál es la función principal de las preguntas de evaluación dentro del diseño de una evaluación?. Recoger toda la información disponible sobre la intervención. Permitir emitir un juicio sobre un criterio determinado de la intervención. Sustituir el análisis detallado de la intervención.

. Según el texto, ¿por qué no es adecuada la pregunta “¿cuáles son los objetivos estratégicos de la intervención?” como pregunta de evaluación?. Porque es demasiado general y difícil de responder. Porque no permite por sí misma enjuiciar un criterio como la pertinencia o coherencia. Porque los objetivos estratégicos no forman parte de la evaluación.

Qué característica tiene la pregunta de evaluación “ideal” según el documento?. Debe comenzar por “Por qué…?. Debe formularse en términos técnicos especializados. Debe empezar por “¿En qué medida…?” para valorar el grado de cumplimiento.

¿Qué se considera una buena práctica al asignar indicadores a una pregunta de evaluación?. Asignar entre 2 y 4 indicadores por pregunta. Utilizar un único indicador para evitar confusión. Utilizar exclusivamente indicadores cualitativos.

Cuál es la secuencia natural para construir una matriz de evaluación?. Elegir indicadores, después criterios y finalmente preguntas. Recoger datos, analizarlos y después formular preguntas. Decidir criterios, establecer preguntas, elegir indicadores y determinar fuentes de información.

Las preguntas de evaluación deben centrarse en…. los aspectos que resultan más interesantes para el evaluador. aquello que se necesita saber para poder enjuiciar un criterio. cualquier elemento relevante de la intervención.

Una pregunta como “¿En qué medida se han alcanzado los objetivos previstos?” permite valorar principalmente el criterio de. coherencia. eficacia. complementariedad.

Los indicadores en una evaluación sirven para. sustituir a las preguntas de evaluación. medir aquello que permite responder las preguntas. recoger únicamente información cualitativa.

Un indicador que relaciona el “número de asistentes respecto a los previstos” es un ejemplo de indicador. cualitativo basado en interpretación. cuantitativo que compara dos magnitudes. indirecto sin relación con el criterio evaluado.

En el diseño de la matriz de evaluación, la selección de indicadores es importante porque…. determina qué datos deben recopilarse y de qué fuentes. sustituye la necesidad de definir criterios. elimina la necesidad de tener que formular preguntas.

1. ¿Qué relación correcta se establece entre preguntas e indicadores?. Los indicadores sustituyen a los criterios. Los indicadores son la herramienta principal para responder a las preguntas. Las preguntas son una forma de planificar indicadores.

2. Estás evaluando un programa y quieres comprobar si fue eficaz. ¿Qué pregunta encaja mejor?. ¿Qué actividades se realizaron durante el programa?. ¿En qué medida se alcanzaron los objetivos previstos?. ¿Cuánto dinero se gastó en total?.

3. ¿Cuál es el orden “natural” de construcción de la matriz de evaluación según el texto?. Criterios → preguntas → indicadores → fuentes. Indicadores → criterios → preguntas → fuentes. Fuentes → indicadores → preguntas → criterios.

4. ¿Qué idea se destaca sobre el proceso de construcción de la matriz de evaluación?. Es rígido y estrictamente secuencial. Es un proceso iterativo que requiere flexibilidad y revisión constante. Debe construirse solo al final de los criterios.

5. Quieres evaluar la coherencia de un programa. ¿Qué indicador sería más adecuado?. Relación clara entre actividades, objetivos operativos y objetivos estratégicos. Número total de participantes inscritos. Coste total del programa.

¿Cuál es la función principal de las preguntas de evaluación?. Recoger cualquier información relevante sobre la intervención. Preguntar directamente qué se quiere saber sobre la intervención. Obtener la información necesaria para poder emitir un juicio sobre un criterio específico.

¿Qué tipo de indicadores se expresan en unidades numéricas?. Cualitativos. Interpretativos. Cuantitativos.

¿Para qué sirven principalmente los indicadores cualitativos?. Para medir porcentajes exactos. Para aportar evidencia que refuerza o debilita un criterio. Para sustituir las preguntas de evaluación.

¿Qué son los indicadores en el proceso de evaluación?. Opiniones de los actores implicados. Objetivos estratégicos reformulados. Herramientas que permiten responder a las preguntas de evaluación.

¿Cuál es una buena práctica al asignar indicadores a una pregunta de evaluación?. Asignar entre 2 y 4 indicadores por pregunta. Utilizar un único indicador muy general. Usar solo indicadores cualitativos.

La principal función de una pregunta de evaluación es. Describir detalladamente las actividades de la intervención. Obtener información para emitir un juicio sobre un criterio evaluativo. Conocer todos los datos históricos del programa. Identificar quién financia la intervención.

Una pregunta formulada como “¿En qué medida…?” es recomendable porque…. Permite obtener respuestas cerradas sin interpretación. Facilita respuestas descriptivas extensas. Permite valorar el grado de cumplimiento de un criterio. Reduce la necesidad de utilizar indicadores.

. El indicador “porcentaje de participantes que han encontrado empleo” se vincula principalmente con el criterio de…. Coherencia. Participación. Eficacia. Transparencia.

4. Una característica adecuada de los indicadores en una evaluación es que…. Midan exclusivamente aspectos cualitativos. Permitan responder a la pregunta en términos de grado o intensidad. Se formulen antes de definir los criterios de evaluación. Sustituyan completamente el análisis interpretativo.

En la construcción de la matriz de evaluación, el orden lógico del proceso comienza por…. Seleccionar las fuentes de información disponibles. Diseñar los instrumentos de recogida de datos. Elegir los criterios de evaluación prioritarios. Calcular los indicadores cuantitativos.