La investigación que relaciona la inteligencia con la velocidad mental utiliza modelos
basados en tareas: lingüísticas complejas simples.
El estudio de la inteligencia bajo una perspectiva sistémica implica: la existencia de un concepto global y único del CI la probabilidad de un cambio en el CI al cambiar las condiciones del entorno la preponderancia del sistema biológico sobre el cognitivo.
La hipótesis en la tarea de emparejamiento de letras de Posner y Mitcher es que las
personas que mejor rendimiento presentan en la misma son las que puntúan alto en: creatividad capacidad espacial capacidad verbal.
Las investigaciones realizadas desde el enfoque biológico de la inteligencia demuestran
que las personas que tienen peor rendimiento en tareas que evalúan el CI consumen durante
su realización mayor cantidad de hidratos de carbono menor cantidad de glucosa cerebral mayor cantidad de glucosa cerebraL.
.-El acercamiento al estudio de la inteligencia desde una vertiente procesual tiene como
objetivo: el análisis funcional de la conducta inteligente la diferenciación entre las estructuras cognitivas la descripción de las capacidades intelectuales.
La unidad de medida fundamental en el Tiempo de Reacción (TR) es el: minuto milisegundo segundo.
Los estudios que relacionan la actividad cerebral a través de los Potenciales Evocados
(PE) e inteligencia (CI) han puesto de manifiesto la existencia de una correlación positiva
entre el CI y la latencia de los PE la amplitud de los PE ante estímulos inesperados y el CI el CI y la variabilidad de los PE.
La metáfora computacional sobre la inteligencia forma parte de los modelos: cognitivos sistémicos estructurales.
La idea de que la inteligencia es una consecuencia importante de la rapidez mental es
una hipótesis defendida por H.J. Eysenck S. Ceci R.W. Gardner.
La Teoría Triárquica de la inteligencia de R. Sternberg es una teoría: sistémica contextual biológica.
La unidad de medida fundamental en el Tiempo de Reacción (TR) es el: Milisegundo. Minuto. Segundo.
El estudio de la inteligencia bajo una perspectiva sistémica implica: La preponderancia del sistema biológico sobre el cognitivo. La probabilidad de un cambio en el CI al cambiar las condiciones del entorno. La existencia de un concepto global y único del CI.
El acercamiento al estudio de la inteligencia desde una vertiente procesual tiene como objetivo: La diferenciación entre las estructuras cognitivas. La descripción de las capacidades intelectuales. El análisis funcional de la conducta inteligente.
La hipótesis en la tarea de emparejamiento de letras de Posner y Mitcher es que las personas que mejor rendimiento presentan en la misma son las que puntúan alto en: Creatividad. Capacidad espacial. Capacidad verbal.
La metáfora computacional sobre la inteligencia forma parte de los modelos: Estructurales Cognitivos. Sistémicos.
La Teoría Triárquica de la inteligencia de R. Sternberg es una teoría: Biológica. Sistémica. Contextual.
La investigación que relaciona la inteligencia con la velocidad mental utiliza modelos basados en tareas: Lingüísticas Complejas. Simples.
Los estudios que relacionan la actividad cerebral a través de los Potenciales Evocados (PE) e inteligencia (CI) han puesto de manifiesto la existencia de una correlación positiva entre: El CI y la variabilidad de los PE. El CI y la latencia de los PE. La amplitud de los PE ante estímulos inesperados y el CI.
Las investigaciones realizadas desde el enfoque biológico de la inteligencia demuestran que las personas que tienen peor rendimiento en tareas que evalúan el CI consumen durante su realización: Mayor cantidad de glucosa cerebral. Mayor cantidad de hidratos de carbono. Menor cantidad de glucosa cerebral.
La idea de que la inteligencia es una consecuencia importante de la rapidez mental es una hipótesis defendida por: S. Ceci. H.J. Eysenck. R.W. Gardner.
El estudio de la inteligencia a partir de la discriminación sensorial simple fue un
cometido de: A. Carroll B. Spearman C. Catell.
Los tiempos de reacción son una medida utilizada en la estrategia: Experimental Correlacional Biológica.
Eysenck retomó la idea de Galton de que la Inteligencia era consecuencia de la
rapidez mental. Según Eysenck la Inteligencia se relaciona con medida como T .Reacción (TR), T. procesamiento(TP), T. Inspección(TI) T. Reacción; T Procesamiento; T. Elección T. Reacción; T. Elección; T. Inspección.
Las investigaciones del enfoque de los correlatos cognitivos parten de modelos de Biológicos De procesamiento de información Tiempos de inspección.
El modelo racional de Carroll, está basado en el estudio de los procesos cognitivos … Complejos Simples Ambos.
El objetivo de encontrar porqué unas personas procesaban la información de forma
más eficaz e inteligente que otros está presente en Modelo racional de Carroll Cubo de Cattell Teoría componencial de R. Sternberg.
¿ Cuál de estas medidas no es una medida Psicofisiológica destinando a estudiar los
procesos biológicos: Velocidad de la conducción nerviosa Tiempos de Inspección Potenciales evocados (PE).
Las tareas verbales conllevan un mayor consumo de glucosa en las células del Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho Lóbulo frontal.
La teoría Triárquica de R.Sternberg forma parte de : Aproximaciones sistémicas Aproximaciones reduccionistas Aproximaciones cognitivas.
Definir la Inteligencia como “ La capacidad de aprender de la experiencia , y la
habilidad de adaptarse al entorno, lo que puede requerir diferentes tipos de
adaptaciones dentro de contextos sociales y culturales distintos”, es obra de … Galton Sternberg Carroll.
La teoría de Gadner sobre Inteligencia propone Una inteligencia única Una serie de inteligencias jerárquicas Conjunto de inteligencias múltiples.
.Dentro de la metodología experimental, los Tiempos de reacción son Variable extraña Variable independiente Variable dependiente.
En la Teoría componencial de R. Sternberg, la codificación selectiva: es un metacomponente, por el cual, aquella información nueva, relevante para el
sujeto en una situación de aprendizaje dada, es extraída de la información
relevante.......A es un componente de adquisición de conocimiento, por el cual, aquella
información nueva, relevante para el sujeto en una situación de aprendizaje
dada, es extraída de la información relevante----B es un componente de adquisición de conocimiento, por el cual la información se
pone en relación con información previamente almacenada en la memoria -----> (c).
En la investigación sobre potenciales evocados, los resultados aportados por las
distintas investigaciones subrayan lo siguiente: existe una correlación positiva entre el nivel de inteligencia y la latencia de los PE (A) existe una correlación negativa entre CI y variabilidad de los PE (B) ambas respuestas son correctas (C).
Los modelos de la inteligencia basados en la integración de la Psicología
cognitiva y Diferencial: No consideran que se pueda mejorar y entrenar la inteligencia. Utilizan en sus investigaciones muestras de sujetos heterogéneas y
representativas en un marco de análisis próximo al contexto. A y B son incorrectas.
El tiempo de reacción: Se evalúan a partir de la latencia de respuesta. Es el tiempo asociado exclusivamente al procesamiento de la información. Está relacionado con la velocidad de aprehensión.
Indica cuál es la afirmación correcta: El tiempo de movimiento suele ser más informativo en relación al C.I. que el de
decisión Hay una correlación positiva entre la inteligencia y la variabilidad intraindividual de los
sujetos en medidas de TR. El tiempo de decisión está asociado al procesamiento de la información.
Las tareas cognitivas elementales: Son muy simples y bastante automáticas. Comportan significación psicológica Se utilizan en el enfoque de los correlatos cognitivos.
El tiempo de inspección Está asociado al procesamiento de la información. Está relacionado con la velocidad de aprehensión Implica más procesos cognitivos que el TR.
El enfoque de los correlatos cognitivos se basa en : Las diferencias individuales en las distintas habilidades cognitivas que postulan
las teorías factoriales se deben a la variaciones existentes en la velocidad de
ejecución en los procesos elementales de PI en las que se descomponen. La correlación entre el TR y la inteligencia La elaboración de un modelo de PI que explique el rendimiento de los sujetos
en tareas cognitivas complejas.
Los modelos de resolución de tareas complejas: No utilizan el TR como variable independiente Estudian los test de C.I. como tareas cognitivas Demuestran que los test de CI se pueden descomponer en conjuntos de
procesos susceptibles de ser estudiados con los métodos de análisis correlacionales.
La teoría componencial de Sternberg Postula un modelo jerárquico con 3 niveles de generalidad Considera los componentes de adquisición del conocimiento como procesos de
nivel superior Indica que hay una relación fija entre los distintos componentes del modelo.
Los modelos procesuales cognitivos : Utilizan tareas con niveles muy diversificados de dificultad. Utilizan muestras de sujetos ampliamente heterogéneas No tienen en cuenta los aspectos relativos a las bases biológicas de la inteligencia.
Indique cuál es la afirmación incorrecta respecto a la teoría componencial de
Sternberg : Los componentes de ejecución suelen ser específicos para el tipo de tareas a resolver En los componentes de ejecución se hace patente la relevancia de la acción para el
enunciado de cualquier teoría de rendimiento intelectual. Las diferencias individuales en la forma de utilizar los metacomponentes explica las
diferencias en inteligencia general g. TODAS SON CORRECTAS (ERROR EN LA BASE DE EXTRACCIÓN).
Señale la afirmación incorrecta: Los estímulos esperados producen mayores amplitudes en los potenciales
evocados que los inesperados. Hay una correlación positiva entre el nivel de inteligencia y la latencia de los
potenciales evocados Hay una correlación positiva entre la amplitud de la amplitud de los PE ante los
estímulos esperados y el CI.
El conexionismo considera que: la información que contiene nuestro cerebro viene definida por las
neuronas individuales Intentan comprender la inteligencia y otros procesos básicos de
modelos ajustados a los conocimientos de la neurobiología A y B son incorrectas.
Las aproximaciones sistémicas consideran que: La inteligencia implica un concepto unico y dinámico La inteligencia implica la interacción de distintos sistemas Tiene menor dificultad de validación empírica que las reduccionistas.
La teoría triárquica de Sternberg:Señale la afirmación incorrecta. Tiene en cuenta las bases biológicas y sociales de la conducta inteligente Es una aproximación sistémica al estudio de la inteligencia Recoge la teoría componencial.
¿Cuáles son los tres tipos de inteligencia que propone Sternberg en su teoría
triárquica de la inteligencia? social, práctica y emociona analítica, creativa y práctica fluida, cristalizada y emocional.
En 1982 se creó la denominada consola de Jensen-Munro cuyo fin era la medición de: Tiempo de Decisión Tiempo de Movimiento Ambas respuestas son correctas.
Sobre el Tiempo de Inspección se puede afirmar que: Es el tiempo máximo necesario que una persona tarda en reconocer de forma
correcta un estímulo presentado durante un espacio de tiempo muy corto. Es el tiempo transcurrido entre la presentación de un estímulo y la emisión de una
respuesta por parte del sujeto Es una medida compacta que parece implicar menos procesos cognitivos que el
Tiempo de Reacción (TR), ya que no necesita distinguir entre componentes como
el tiempo de decisión y el movimiento.
La teoría de las Inteligencia Múltiples fue propuesta por: Howard Gardner Salovey y Mayer Daniel Goleman.
¿ Cuál de estos factores engloba la teoria de eficiencia neuronal de
Hendrickson? Utilización de los recursos enérgeticos del cerebro de manera eficiente Transmision neuronal con un mínimo de errores. Ambas respuestas son correctas.
¿ Qué tipo de componentes forman el nivel superior del modelo jerárquico de Sternberg en su Teoria Componencial? Metacomponentes Componentes de adquisición de conocimiento Componentes de ejecución.
Dentro de los modelos de resolución de tareas simples quien propone una hipótesis
concerniente a la velocidad mental como origen de las diferencias individuales en la
Inteligencia General, "g": Galton y Sperman Eysenck o Jensen Deary.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?: La inteligencia general es una característica que esta ubicada en lugares concretos
del cerebro Las tareas verbales se encuentran asociadas a un mayor consumo de energía en
el hemisferio derecho. A medida que aumenta la práctica que las personas adquieren en la realización de
cualquier tarea, desciende el consumo de glucosa cerebral cuando la están
llevando a cabo.
El bucle fonológico, la representación visoespacial y la memoria episódica son
subsistemas de: La memoria a largo plazo la memoria a corto plazo de ninguno de los dos anteriores.
El tiempo mínimo necesario que una persona tarda en reconocer de forma correcta un
estímulo presentado durante un espacio de tiempo muy corto es: El tiempo de reacción simple el tiempo de reacción de elección el tiempo de inspección.
El modelo de los 16 factores de Cattell elabora su taxonomía estructural de la
personalidad usando datos a partir de fuentes de datos que provienen de la
observación y de las tipologías temperamentales de la medicina griega fuentes de
datos que provienen de la observación, de autoinformes y de pruebas objetivas fuentes de datos relativos unicamente a tets objetivos.
Según la propuesta de Eysenck los extrovertidos presentan Niveles de
activación cortical cronicamente bajos Niveles de activación cortical cronicamente
elevados Niveles de activación cortical mas estables que los introvertidos.
|
