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1. Imaginemos que estamos observando a unos jugadores de ajedrez, uno de ellos tiene 80 años y el otro 24 ¿Cúal de las siguientes tareas crees que realizará mejor o de manera más efectiva la persona mayor?. A. Explorar menos opciones pero con mayor profundidad. B. Realizar un recuerdo de TODOS los movimientos y aperturas de ajedrez. C. Tarea que requiere una gran velocidad de procesamiento, como el ajedrez rápido.

2. Si un investigador decide organizar la información para un experimento utilizando una lista de palabras que comparten algo en común, ¿a qué tipo de organización impuesta se está refiriendo?. A. Organización primaria. B. Organización asociativa. C. Organización taxonómicas.

3. ¿Qué fenómeno descubrió Hermann Ebbinghaus en sus investigaciones, que implica que si se olvida un dato y se vuelve a aprender, se tardará menos y costará menos esfuerzo?. A. Efecto de primacía. B. Fenómeno de recuerdo. C. Fenómeno del ahorro.

4. ¿Qué tipo de dificultades pueden experimentar las personas mayores en la memoria prospectiva?. A. Olvidos de tareas o citas importantes. B. Mayor facilidad en tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo. C. Rendimiento superior en tareas de memoria prospectiva basadas en eventos.

5. ¿Qué técnica experimental introdujo George Sperling para demostrar la existencia de la memoria sensorial?. A. Técnica del informe total. B. Técnica del informe parcial. C. Técnica del informe medio.

6. ¿Qué tipo de mnemotécnica utiliza letras iniciales para formar una palabra fácil de recordar?. A. Adivinanza. B. Rima. C. Acrónimo.

7. ¿Por qué los estudios en la memoria autobiográfica suelen ser prospectivos y longitudinales?. A. Porque son más fáciles de realizar. B. Porque evalúan solo eventos controlados por el investigador. C. Porque evalúan y observan al sujeto durante un período de tiempo largo.

8. Supongamos que se obtienen resultados de alta precisión en un estudio de laboratorio sobre el recuerdo de testigos. ¿Qué sugiere la información proporcionada sobre la necesidad de evaluar estos resultados?. A. Los resultados de laboratorio son siempre representativos de la realidad. B. Se deben realizar estudios de campo con víctimas y testigos reales para evaluar si las tasas de precisión se mantienen. C. Los estudios de laboratorio son más confiables que los de campo.

9. ¿Cuál es la definición correcta de la memoria operativa (MO)?. A. Un mecanismo de almacenamiento y procesamiento de información que almacena información de manera permanente. B. Un proceso pasivo que tiene la capacidad de reactivar información almacenada en la memoria a largo plazo y se encarga solo del mantenimiento temporal de la información. C. Un sistema que integra información de diferentes componentes para el procesamiento y manipulación de información, contribuyendo al razonamiento y comprensión.

10. Supongamos que una persona, Juan, recuerda haber presenciado un evento específico en su infancia. Sin embargo, con el tiempo, otros familiares le informan que ese evento nunca ocurrió. ¿Cómo podrían explicarse este tipo de situaciones a la luz de los estudios sobre las falsas memorias?. A. Los recuerdos de Juan son completamente precisos, y los familiares están equivocados. B. Los estudios sugieren que los recuerdos pueden distorsionarse y cambiar con el tiempo debido a procesos constructivos de la memoria, y la información proporcionada por otros puede influir en la reinterpretación de los eventos pasados. C. Juan tiene una memoria excepcionalmente buena y precisa, mientras que sus familiares tienen dificultades para recordar correctamente los eventos.

11. Según el modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch, ¿Cuál es la función del bucle fonológico?. A. Almacenar información visual y espacial. B. Mantener temporalmente la información verbal a través de un almacén fonológico y un proceso de repaso articulatorio. C. Dirigir el funcionamiento de la memoria a corto plazo y la atención.

12. ¿En qué región del lóbulo temporal se encuentra la amígdala y cuál es su papel principal en la memoria?. A. Región occipital; procesamiento visual. B. Región temporal; procesamiento emocional y almacenamiento de memoria emocional. C. Región parietal; coordinación de movimientos motoros.

13. Imagina que una persona, María, tiene hipermnesia. ¿Cómo se manifestaría esta condición en su vida diaria?. A. María tendría dificultades para recordar eventos recientes y formar nuevos recuerdos. B. María experimentaría un aumento anormal de la memoria, tanto en términos de cantidad como de calidad, recordando información y eventos de manera excepcional. C. María confundiría los recuerdos propios con los recuerdos de otros, experimentando alomnesia.

14. Según Alaniz-Gómez et al. (2022), ¿Cuál es una característica importante de la memoria a largo plazo?. A. Su capacidad es limitada en términos de cantidad y temporalidad. B. Tiene una capacidad prácticamente ilimitada en términos de cantidad y temporalidad. C. Su capacidad está limitada temporalmente.

15. ¿Qué implica el proceso de reconsolidación en la memoria a largo plazo?. A. La consolidación de recuerdos en la memoria a corto plazo. B. La recodificación y creación de una nueva huella de memoria distribuida en la red hipocampal. C. La inhibición de la síntesis de proteínas asociada con las redes neuronales.

16. ¿Cuál es el papel de la amígdala en la memoria emocional?. A. Se encarga de la codificación de información neutral. B. Facilita la consolidación y el almacenamiento de la memoria emocional. C. Organiza la interacción con el hipotálamo para regular las emociones.

17. En la Fase de Korsakoff del Síndrome de Wernicke-Korsakoff, ¿Cuál de las siguientes manifestaciones es característica?. A. Falta de memoria, compensando con fabulaciones a modo de relleno de los huecos en la memoria. B. Confusión mental, cambios en la visión, pérdida de coordinación muscular, náuseas y vómitos. C. Pérdida de la consciencia, llegando a poder entrar en estado de coma.

18. Según la teoría de detección de señales (TDS), ¿cuál es el índice que representa la sensibilidad y el sesgo de respuesta del observador ante diferentes criterios de decisión?. A. Índice de Confiabilidad (IC). B. Índice de Eficiencia (IE). C. Índice de Discriminabilidad (d").

19. Imagina que tienes que recordar comprar leche cuando pases por la tienda. ¿Qué tipo de memoria prospectiva estarías utilizando?. A. Memoria prospectiva basada en eventos. B. Memoria prospectiva basada en tiempo. C. Memoria prospectiva basada en vivencias.

20. ¿Cuál es una de las características particulares de la memoria ecoica en comparación con la memoria icónica?. A. La memoria ecoica tiene una duración más corta. B. La memoria ecoica tiene una duración más dilatada. C. La memoria ecoica y la memoria icónica tienen la misma duración.

21. ¿Cuántos sistemas de memoria existen y cuáles son?. A. Un único sistema de memoria, que almacena información a corto, mediano y largo plazo. B. Dos sistemas de memoria: a corto y largo plazo. C. Tres sistemas de memoria: sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

22. Según la teoría de los niveles de procesamiento propuesta por Craik y Lockhart, ¿Qué tipo de procesamiento es más efectivo para la retención en la memoria a largo plazo?. A. Procesamiento superficial. B. Procesamiento profundo, centrado en el significado y la comprensión semántica. C. Procesamiento basado en aspectos físicos o de repetición sin entendimiento.

23. ¿Cuáles son las limitaciones de los cuestionarios de memoria autobiográfica?. A. Ofrecen datos objetivos sobre la memoria. B. Pueden haber falsificaciones por parte de los sujetos y surgen problemas en personas con problemas de memoria que no recuerdan tenerlos. C. Son herramientas efectivas en contextos clínicos y neuropsicológicos.

24. ¿Cuál es la principal característica de la conciencia autonoética en el paradigma de recordar/saber propuesto por Tulving?. A. La experiencia consciente de sí mismo como una entidad continua a través del tiempo. B. La habilidad de distinguir entre conocer y saber sin conciencia autonoética. C. La capacidad de recordar información sin ser consciente de ello.

25. Según el marco cognitivo del conexionismo, ¿Dónde reside el significado en los modelos conexionistas de la memoria?. A. En las unidades de procesamiento individuales. B. En la cantidad de información almacenada. C. En la configuración del patrón de conexiones.

26. ¿Cuál fue la principal contribución del experimento de George Sperling (1960) en el estudio de la memoria sensorial icónica?. A. Descubrió la capacidad casi ilimitada de la memoria sensorial icónica. B. Confirmó la relación directamente proporcional entre la cantidad de ítems y la cantidad de errores. C. Proporcionó la primera evidencia experimental de la memoria sensorial visual o icónica.

27. Imagina que estás diseñando una tarea de reconocimiento basada en la Teoría de Detección de Señales (TDS). Si la distancia entre la familiaridad promedio de los estímulos nuevos y antiguos es pequeña, ¿Qué resultado sería más probable?. A. Acierto. B. Rechazo correcto. C. Falsa alarma.

28. Durante la Fase de Wernicke del Síndrome de Wernicke-Korsakoff, ¿Cuáles son algunos de los síntomas neurológicos agudos que pueden observarse?. A. Falta de memoria, compensando con fabulaciones a modo de relleno de los hueccos en la memoria. B. Confusión mental, cambios en la visión, pérdida de coordinación muscular, náuseas y vómitos. C. Cambios en la personalidad y falta de juicio.

29. ¿Cuál es la definición correcta de la memoria a corto plazo (MCP)?. A. Un sistema cognitivo que almacena información de manera permanente. B. Un conjunto de procesos que permiten el almacenamiento temporal de información necesaria para realizar actividades cognitivas complejas. C. Un componente externo a la memoria operativa (MO).

30. ¿Qué caracteriza a la amnesia anterógrada?. A. Pérdida de la memoria de eventos que ocurrieron antes de la lesión. B. Pérdida total de la memoria autobiográfica. C. Incapacidad para aprender y retener nueva información después de la lesión.