7 Met Sonia

La innovación educativa pensada para la Transformación Social requiere. Hacer cambios teóricos de los contenidos del día a día. Promover la participación de todos los agentes implicados en la escuela. Trabajar de forma aislada dentro de cada aula.

Una de las innovaciones que más aportaciones ha realizado a los sistemas educativos actuales es. La atención a la diversidad y personalización de la enseñanza. Fomentar un clima de tolerancia entre alumnos. Partir del nivel de maduración del profesorado.

¿Qué características comparten el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos?. Se parte de interrogantes, se buscan soluciones a través de la investigación reflexión y acción, y se adquieren competencias básicas de forma práctica. Se investiga y reflexiona sobre la realidad cercana. Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.

El carácter nómada del proyecto de Red de Centros por la Transformación Educativa en la Comunidad de Madrid permite. El desplazamiento a una escuela distinta para conocer la realidad de esa escuela. La participación de todos los sectores financieros de la Comunidad. Sobrepasar las dificultades.

El concepto de Mousiké puede ser definido con. El desarrollo motor, cognitivo y socioafectivo. La participación en actividades que incluyen la musica, el teatro, la danza y las artes prácticas y visuales como entidad unitaria. El desarrollo simultáneo de las capacidades motoras, cognitivas y socioefectivas-comunicativas.

La Convención sobre los Derechos del Niño reconoce al niño como sujeto de derechos, que ejerce influencia en su vida, y se centra en la. Protección, provisión y participación. Educación, participación y salud. Educación, juego y alimentación.

Entre las etapas típicas de la IAP la primera que encontramos es. La reapertura. El ciclo de cierre. El planteamiento político-metodológico.

Una pedagogía gestionaría es aquella que. Estandariza el conocimiento para facilitar su gestión y consumo. Forma al profesorado para la reflexión sobre cómo se enseña, lo que se enseña y cuáles son los objetivos de enseñanza. Permite la participación, dando posibilidades de diálogo crítico al alumnado.

¿Qué beneficios pueden reportar las tecnologías tangibles en Educación Infantil?. Pueden aumentar el aprendizaje lúdico, el compromiso y la reflexión. Pueden resolver problemas y manipular información simbólica, a través de sus representaciones internas. Las dos respuestas son correctas.

¿Cuáles son los tipos de interfaces naturales?. Interfaces tangibles. Interfaces gestualess y verbales. Interfaces tangibles y gestuales.

¿El hecho de que la infancia tenga derechos implica necesariamente que estos se ponen en prática?. La verdad es que sí, ese es el triunfo de la CDN. La verdad es que no, a pesar de que estos fueron promulgados en el siglo pasado. Claro que sí, aunque siempre hay margen de mejora en la aplicación de la CDN.

¿Por qué la innovación aparece como elemento importante en el relato educativo actual?. Porqué, por sí mismo, el cambio se produce como consecuencia lógico de la aparición. Todas las respuestas son correctas.