GRUPO 7

1. ¿Qué debe hacer el evaluador cuando detecta una desviación durante el proceso de evaluación?. Registrar la desviación y comunicarla siguiendo el procedimiento establecido. Corregirla sin dejar constancia para agilizar el proceso. Esperar a la revisión final para anotarla.

2. Según el procedimiento descrito, la documentación generada durante la evaluación debe: Guardarse solo si se produce una incidencia. Archivarse al finalizar todo el proceso. Estar disponible, actualizada y accesible durante todo el proceso.

3. ¿Cuál es una responsabilidad clave del evaluador indicada en estas páginas?. Adaptar los criterios de evaluación según su experiencia personal. Aplicar los criterios establecidos de manera objetiva y uniforme. Priorizar la rapidez frente al detalle en la evaluación.

4. ¿Qué finalidad tiene la revisión final del proceso de evaluación?. Comprobar que se han cumplido todos los requisitos y criterios definidos. Cerrar el proceso aunque falten comprobaciones menores. Evitar repetir pasos ya realizados.

5. Ante una incidencia que pueda afectar al resultado de la evaluación, se debe: Ignorarla si no es grave. Resolverla sin comunicarla para no retrasar el proceso. Notificarla y registrarla según el protocolo establecido.

1. Las técnicas de análisis cualitativas permiten: Procesar la información. Interpretar la información. Organizar la información.

2. Las fuentes y herramientas de recogida de información responden a la pregunta: ¿De dónde vamos a obtener la información?. ¿Cómo vamos a utilizar la información?. ¿En qué vamos a utilizar la información?.

3. Una de las fuentes secundarias más importantes son: Las estadísticas de otros organismos. La documentación oficial. Las estadísticas oficiales.

4. El censo se diferencia de la encuesta en que: Se pregunta a parte de las personas de un grupo. Se pregunta a todas las personas que conforman un grupo. Se utilizan preguntas abiertas en vez de cerradas.

5. Un elemento clave de las encuestas es. La formulación de las preguntas. Las personas a las que va dirigida. La representatividad estadística.

1. La diferencia práctica entre fuentes de información y técnicas de análisis se basa en. La secuencia entre recopilar la información y analizarla posteriormente. La elaboración de indicadores cualitativos y cuantitativos. La planificación temporal del proceso evaluativo.

2. Se consideran fuentes primarias aquellas en las que: La información procede de bases de datos públicas. El equipo evaluador diseña y ejecuta directamente la recogida de datos. Se utilizan investigaciones académicas previas.

3. Las fuentes secundarias se caracterizan porque la información ha sido producida: Para fines distintos al de la evaluación actual. Mediante entrevistas diseñadas específicamente. Por el propio equipo evaluador.

4. Una limitación habitual de las fuentes secundarias es que: Presentan escasa fiabilidad metodológica. Ofrecen un volumen reducido de información. No siempre proporcionan datos ajustados a los indicadores formulados.

5. Las entrevistas en profundidad se utilizan principalmente para: Obtener grandes volúmenes de datos cuantificables. Alcanzar un conocimiento detallado de aspectos relevantes. Facilitar la comparación estadística de resultados.

1. Parten de la identificación de diversos informantes clave: Encuestas y censos. Instrumentos de grupo. Entrevistas en profundidad.

. En la práctica es la más utilizada en evaluación: Entrevista semi-estructurada. Entrevista estandarizada abierta. Entrevista conversacional informal.

3. El análisis de contenidos es. Una forma de manipular estadísticamente los datos de una encuesta. Una forma de interpretar la información contenida en una entrevista. Una forma de profundizar estadísticamente los datos de una encuesta.

Un elemento clave de las encuestas es su…. Su gran flexibilidad. Profundización muy elevada. Representatividad estadística.

5. No se trata tanto de una fuente de información sino más bien un “lugar” donde ésta se almacena y distribuye: Internet. Contenidos aparecidos en medios de comunicación. Literatura especializada.

1. ¿Cuál es la función principal de las fuentes o instrumentos de recogida de información en una evaluación?. Elaborar teorías generales. Proporcionar datos concretos para pasar de hipótesis a información empírica. Diseñar los indicadores cualitativos y cuantitativos.

2. ¿Qué diferencia básica existe entre fuentes de información y técnicas de análisis?. Las fuentes sirven para obtener la información y las técnicas para procesarla. Las fuentes indican el tamaño de la muestra y las técnicas el error muestral. No existe diferencia, son sinónimos en evaluación.

3. En relación con las técnicas de análisis, ¿qué diferencia simple permite distinguir entre análisis cuantitativo y cualitativo?. El cuantitativo se aplica solo a entrevistas y el cualitativo solo a encuestas. El cuantitativo siempre es más objetivo que el cualitativo. El cuantitativo “cuenta” y usa datos numéricos; el cualitativo “interpreta” discursivamente la información.

4. Entre las fuentes secundarias, las estadísticas oficiales destacan porque suelen…. Ser poco transparentes y de baja calidad. Presentar buena fiabilidad y calidad, con metodología conocida y visible. Tener siempre actualización mensual y homogénea en todo el territorio.

5. Las encuestas se consideran instrumentos de recogida de información caracterizados por. Plantear siempre preguntas abiertas. Dirigirse solo a informantes clave seleccionados intencionalmente. No requerir ninguna preocupación por la representatividad de la muestra.