TEST 11

1. Todo lo que se expone de la Educación para la Salud (EPS) es cierto, excepto: a) Tiene como fundamento el fomento de estilos de vida saludables. b) Es una herramienta útil en el tratamiento de los problemas de salud, a través de la formación en cuidados. c) No es un elemento clave en la prevención en salud. d) Es una parte esencial de la estrategia de promoción de la salud.

2. ¿Qué modelo de EPS es aquel en el que el sanitario se comporta como experto que ostenta toda la responsabilidad por "delegación" de los usuarios en el sistema sanitario?. a) Modelo Biosocial. b) Modelo Preventivo. c) Modelo Biomédico. d) Modelo Comunitario.

3. ¿En qué parcela social, propiamente, no se lleva a cabo la práctica de la EPS con el fin de mejorar los indicadores de salud en la Comunidad?. a) En el individuo. b) En la familia. c) En la escuela. d) En la empresa.

4. ¿Cuál es el primer eslabón social para llevar a cabo la práctica de la EPS con el fin de mejorar los indicadores de salud en la Comunidad?. a) La familia. b) Los servicios de salud. c) La escuela. d) La empresa.

5. ¿Qué criterios a tener en cuenta para realizar EPS en enfermos de los que se exponen no es de Barlett?. a) La individualización en la educación de enfermos es muy importante. b) La relación interpersonal y el trabajo personalizado son muy importantes en el caso de pacientes enfermos. c) Hay que conocer bien las necesidades de los familiares del paciente y conocer sus dificultades. d) El conocimiento es necesario pero no suficiente para modificar conducta.

6. ¿A qué nivel de prevención corresponden las acciones dirigidas a informar y motivar a los ciudadanos para que abandonen los estilos de vida insanos?. a) Nivel de prevención Primario. b) Nivel de prevención Secundario. c) Nivel de prevención Terciario. d) Nivel de prevención Cuaternario.

7. ¿Qué método de EPS es unidireccional?. a) Diálogos. b) Charlas. c) Anuncio en la radio de EPS. d) Entrevista.

8. ¿Cómo se denominan aquellos métodos de EPS en los cuales se realiza un intercambio entre el docente (emisor) y el discente (receptor), de tal forma que puede existir un intercambio de papeles?. a) Métodos Directivos. b) Métodos no directivos. c) Métodos Bidireccionales. d) Métodos Unidireccionales.

9. ¿Qué es falso en relación a los métodos directivos en la EPS?. a) El cambio de conducta hacia un mal hábito suele ser permanente. b) Se apoyan en la autoridad de quien imparte la EPS. c) El objetivo con estos métodos no suele alcanzarse. d) Se intenta es incluir conocimientos en la persona para que su comportamiento se modifique de forma permanente.

10. Los métodos y medios de Educación para la Salud se fijarán en función de: a) El receptor, el coste económico de personal que imparte y el tiempo. b) El coste económico de personal y tiempo que se lleva a cabo. c) El contenido, el receptor y el coste económico de personal y tiempo. d) Exclusivamente del receptor que sufre el efecto de la EPS.

11. ¿Qué método de EPS es bidireccional?. a) Programa de radio de EPS. b) Charla- coloquio. c) Anuncio en la TV de EPS. d) Entrevista radiofónica de EPS.

12. ¿Qué método de EPS es indirecto?. a) Proyección de vídeo. b) Entrevista. c) Charla. d) Clase.

13. ¿Qué parámetro de estos no debe poseer un buen entrevistador?. a) Calidez en el trato. b) No reactividad. c) Asertividad. d) Respecto.

14. ¿Qué inconveniente es el de mayor importancia que posee el método de la clase como método directo de EPS?. a) Impulsa alocadamente el cambio de actitudes. b) Impulsa más el conocimiento que el cambio de actitudes. c) La pasividad del receptor. d) No posee inconvenientes.

15. ¿Cuál es el instrumento más usado por los profesionales de la Salud para dirigirse a grupos?. a) La entrevista clínica. b) La clase. c) La charla. d) La tertulia.

16. La duración de la clase no debe exceder: a) 45 minutos. b) 60 minutos. c) 80 minutos. d) 90 minutos.

17. ¿Cuál de las siguientes es una ventaja de la utilización de folletos?. a) Sólo son válidos para personas que saben leer. b) Es fácil repartirlos, ya que los puntos de distribución son muy numerosos. c) El mantenimiento y la reposición de material deben ser tarea conjunta de muchas personas. d) Son baratos.

18. La técnica 66 o Phillips 66 se utiliza: a) Para la resolución de un problema. b) Para que el grupo deduzca conductas y situaciones que luego sean objeto de análisis con el educador. c) Para motivar al grupo a un análisis profundo de una situación conocida por ellos. d) Para conocer lo que sabe el grupo sobre un tema, problema o situación determinada y utiliza más tiempo que la tormenta de ideas y menos que la rejilla.

19. El número ideal de componentes para realizar un sociograma en grupo es: a) 3-4 miembros. b) 5-8 miembros. c) 12-15 miembros. d) 15-20 miembros.

20. ¿Qué factores del modelo PRECEDE consideras que ayudan a explicar las conductas consideras reforzantes?. a) Aquellos que tienen que ver con las facilidades para realizar la conducta. b) Accesibilidad de instrumentos que puedan facilitar la realización de la conducta. c) Los beneficios/perjuicios físico-emocionales. d) Los valores y creencias del sujeto.