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El fundador de la Institución Libre de Enseñanza fue: Pablo Montesinos. Padre Manjón. Giner de los Ríos. Pedro Ponce de León.

La Escuela Infantil: Es un centro especializado de atención para niños y niñas de los 0 hasta los 6 años que necesitan ser separados de sus familias. Es un servicio educativo de atención para niños y niñas de los 0 hasta los 6 años. Es un servicio asistencial de atención para niños y niñas de los 0 hasta los 6 años. Es un servicio de atención para niños y niñas de los 0 hasta los 6 años en el ámbito rural con carácter itinerante.

La ludoteca es: Un recurso especializado que ofrece a niñas y niños de zonas rurales la posibilidad de actividades de juego en su casa. Un centro que intenta acercar al niño y la niña urbanos al medio rural. Un recurso especializado que ofrece a niños con problemas de salud la posibilidad de actividades de juego en su casa. Un centro destinado a ofrecer al niño posibilidades lúdicas en su tiempo libre.

La primera ley educativa que aparece en España se denominó: Ley Moyano. Ley Pablo Montesinos. LODE. Ley General de 1970.

Las tareas del educador y la educadora relacionadas con la atención al grupo de niñas y niños son: Organizar el ambiente en el que van a estar las niñas y los niños, establecer rutinas, atender necesidades básicas, promover autonomía y confianza. Participar activamente en las reuniones de grupo. Organizar el ambiente en el que van a estar las niñas y los niños, establecer rutinas, atender necesidades básicas, promover autonomía y confianza y atender los problemas de salud. Cuidarlos y alimentarlos.

El personal Técnico Superior en Educación Infantil podrán trabajar en: Centros de Educación Infantil, internados, casas de acogida, programas de ocio, bibliotecas, ludotecas, programas de animación ambiental... Solamente en Escuelas infantiles. Exclusivamente en centros de acogida de menores desprotegidos. Únicamente en casas rurales.

La institución familiar pasa por un momento de cambio: De un modelo de familia nuclear a un modelo familiar tradicional. Los abuelos y abuelas han dejado de tener un papel importantísimo, de solidaridad intergeneracional. Está desapareciendo la familia monoparental. Con la progresiva incorporación de la mujer al mundo laboral.

Modalidades de atención a la infancia en España de tipo formal: La ludoteca. La Escuela infantil. La granja escuela. El aula hospitalaria.

No pertenece a la modalidad en el ámbito no formal: Los Centros de ocio. Bibliotecas escolares. La Escuela infantil. Programas y servicios de carácter asistencial.

No es un objetivo de la escuela infantil: Favorecer el desarrollo integral del niño y la niña. Sustituir la función educación de la familia. Posibilitar el encuentro con los otros y las relaciones sociales. Conseguir hábitos de autonomía, orden y convivencia.

Entre las características de las Granjas escuelas tenemos: Recupera los juegos y juguetes tradicionales con ayuda de los familiares. Son unidades educativas situadas dentro del hospital. Su función consiste en organizara todas las variables que favorecen el desarrollo del niño y la niña. Son instituciones donde se permite el contacto directo de las niñas y niños con las plantas y los animales.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de educación infantil?. Nos estamos refiriendo al ámbito de la educación no formal. Nos referimos a la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los tres años. Esta etapa se ordena en tres ciclos. Nos referimos a la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas de 0 a 6 años.

¿Cuál no será parte del entorno profesional del personal TSEI?: En el ámbito formal con niños de 3 a 6 años. En el ámbito no formal con niños de 0 a 6 años. En internados, casas de acogida, residencias infantiles o colegios-residencias. En bibliotecas o museos.

No es correcta la siguiente afirmación en relación a las funciones del personal TSEI: Organizar el ambiente en el que van a estar las niñas y los niños. Establecer las rutinas diarias. Enseñar juegos, cuentos y canciones del folklore infantil. No atender las necesidades básicas de los niños y las niñas.

No es una característica del personal TSEI: Abierto a nuevas situaciones e ideas, y dispuesto a seguir aprendiendo. Conocimiento del status que ocupa socialmente su profesión y la educación infantil. Inflexibilidad para enfrentarse a nuevos problemas y buscar soluciones originales. Valorar los progresos de la educación infantil y proponer nuevas propuestas de mejora.

La educación como el conjunto de procesos a través de los cuales las personas adquieren habilidades, conocimientos, valores o hábitos que les transmiten varios agentes como son la familia, la escuela, la comunidad, medios de comunicación. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes características es esencial en el concepto de educación?. Su finalidad es la individualización y la socialización del individuo. Es un proceso exclusivamente individual. No está vinculado a valores sociales. Utiliza influencias no intencionales.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la educación formal?. Se imparte en lugares no reglados. No tiene validez oficial. Está estructurada jerárquicamente en niveles educativos. No responde a una actividad educativa organizada.

¿Qué tipo de educación se recibe de manera espontánea y a lo largo de toda la vida a partir de las experiencias diarias?. Educación formal. Educación no formal. Educación informal. Educación estructurada.

¿Qué caracteriza a la educación no formal?. Se lleva a cabo en el sistema educativo reglado. No se relaciona con el ámbito de la animación sociocultural. Es impartida solo a niños y niñas. Se realiza fuera de la enseñanza reglada y en lugares variados.

¿Qué ley está vigente hoy en día en el Sistema Educativo Español?. Ley Moyano. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990). Ley Orgánica de Mejora de la Calidad en Educación (LOMCE, 2013).

¿Cuál es la finalidad de la educación infantil según las leyes educativas?. Preparar a los niños y niñas para la etapa primaria. Contribuir al desarrollo integral del niño y la niña. Proporcionar educación reglada obligatoria. Fomentar la transmisión de conocimientos generacionales.

¿Qué tipo de recursos se dedican principalmente a la realización de actividades socioeducativas fuera del horario escolar?. Centros de acogida. Ludotecas. Centros de acogida residencial. Aulas hospitalarias.

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Relaciona el anunciado con el término correspondiente. Conjunto de procesos a través de los cuales las personas adquieren habilidades, conocimientos, valores o hábitos que les transmiten varios agentes. Educación que se lleva a cabo en el sistema educativo reglado. Acciones educadoras intencionadas que se emprenden desde fuera de la enseñanza reglada. Proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, capacidades y actitudes de las experiencias diarias y del contacto con su medio. Primera comunidad de vida que acoge a la niña y al niño pequeño y asume su atención, cuidado y educación. Instituciones socioeducativas orientadas a facilitar el desarrollo de las niñas y los niños a través del juego y los juguetes. Rama de la ética aplicada cuyo propósito es establecer los deberes de quienes ejercen una profesión.