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¿Qué papel juegan los instintos en la acción humana libre?. Son iguales a los actos humanos. Base de la moral social. Superados por la voluntad humana. Determinan el valor de los actos.

Según maritain por qué la educación se asemeja a un arte. Por su naturaleza creativa y perfectiva. Por el uso de técnicas de enseñanza. Por su carácter mercantil y práctico. Por la estandarización del proceso.

Qué caracteriza a la falta ética frente al delito legal. La ausencia de daño a terceros. La violacion directa de la ley penal. La infracción de deberes deontológicos. El desconocimiento de las normas.

Cómo se conecta el lenguaje mercantilista con la ética educativa. Es el lenguaje de la gestión escolar. Es la base del éxito del educando. Es una crítica la instrumentalización. Es un apoyo a la eficiencia pedagógica.

Que define principalmente a la deontología profesional. La imposición estatal de la conducta. Un código de ética técnica operativa. Un conjunto de leyes civiles estrictas. Un sistema de autorregulación normativa.

En el contexto de la educación que significa la unidad de medios y fines. Separar la técnica de la filosofía. Coherencia entre el método y el propósito. prioriza los resultados académicos. Lograr resultados por cualquier medio.

Qué implica la libertad de ejercicio en la acción humana. El derecho legal a la enseñanza. La elección de la técnica docente. La voluntad de ser educador. La capacidad de actuar o no.

Cuál es la distinción fundamental entre moral y ética. Moral como teoría y ética como conducta. Ética como norma y moral como ley legal. Moral como socialización y ética como reflexión. Ética como hábito y moral como principio.

El nación humana qué diferencia los actos libres o humano de los actos del hombre. La presencia de libertad y voluntad. El resultado final de la conducta. La legalidad del hecho realizado. la ejecución de una tarea manual.

Cuál era relación principal entre ética y los principios universales. La moral en la que busca los principios universales. Los principios son solo culturales (moral). La ética rechaza los universales. La ética busca principios universales.

Para Geertz ¿por qué es insuficiente el proceso físico en la acción. Requiere apoyo de la biología. Carece de significado intencional. No genera efecto duradero. Es siempre una acción refleja.

Qué relación tiene la ética con la moral y la deontología. Son campos interdependientes y cercanos. La moral es siempre absoluto. Son conceptos totalmente ajenos. La ética es solo para abogados.

Cómo se critica la distinción entre decisiones técnicas y fines educativos. Los fines deben ser secundarios. Las técnicas son neutrales siempre. Ambas son inherentemente valorativas. La técnica es superior al fin.

Según Peters como se define esencialmente la educación. Desarrollo de habilidades pura. Transmisión de datos técnicos. Proceso de adaptación social. Iniciación en forma de vida valiosas.

Qué implica el carácter artesanal de la educación en la ética docente. Atención a la singularidad del alumno. Uso de métodos estandarizados. Rapidez en la entrega docente. Producción masiva de resultado.

En la socialización primaria qué riesgo principal se identifica. La rebeldía ante la autoridad. El exceso de estudio técnico. La Asunción acrítica de valores. La falta de contacto social.

Qué distingue la acción humana del Instinto animal según el texto. El cumplimiento de leyes biológica. La reacción fija ante estímulos. La imprevisibilidad de la conducta. La búsqueda de alimento constante.

En el contexto ético que diferencia hay entre felicidad y placer. Plenitud frente a estímulos fugaz. Felicidad como meta inmediata. Placer como fin del educador. Ambos son términos sinónimos.

Que requiere el acto libre según la relación entre inteligencia y voluntad. La negación de toda influencia externa social. La obediencia ciega a la autoridad superior. El impulso emocional inmediato sin reflexión. La deliberación racional antes de la elección.

Cuál es la diferencia principal entre los actos humanos (libres) y los actos del hombre. Los actos humanos son ilegales mientras los del hombre son morales. Los actos humanos son públicos y los del hombre son siempre privados. Los actos humanos requieren voluntad y los del hombre son teóricos. Los actos humanos son libres mientras que los del hombre son biológicos.

Cuál es el enfoque central de la filosofía de la educación aplicada. Reflexionar sobre los fines del acto educativo. El aprendizaje técnico de software educativo. La gestión administrativa de centros escolares. La optimización de horarios de docentes.

Cómo se define la responsabilidad como consecuencia de la libertad. El rechazo a cualquier norma establecida. Responder ante uno mismo y la autoridad. La obligación de seguir órdenes sin dudar. La libertad de actuar sin rendir cuentas.

Cuál es la relación entre legalidad y moralidad según la ética docente. Lo legal no garantiza necesariamente lo moral. Todo lo que es legal es intrínsecamente moral. La legalidad es superior a cualquier juicio moral. Solo las acciones ilegales son inmorales siempre.