test 2

El Titulo I de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, se dedica a los Derechos de los niños, niñas y adolescentes frente a la violencia. De entre los siguientes, señala el que no se menciona en la citada ley: Derecho a las victimas a ser escuchadas. Derecho a la atención intregral. Derecho a la atención medica inmediata. Derecho a la asistencia jurídica gratuita.

La evaluación inicial tiene por objeto: Proporcionar información sobre las primeras experiencias. Proporcionar información sobre las capacidades de los niños en relación con nuevos contenidos de aprendizaje. La coordinación entre los maestros y maestras de un mismo ciclo y la coherencia entre los ciclos. Son ciertas las respuestas a) y b).

Ruiz del Árbol y Aranguren la definen como : "acción continuada de los adultos constituidos en equipo educativo, sobre cada alumno individual con el fin de recabar toda la información posible sobre su realidad (personal, social, familiar) de analizar los datos recibidos y de programar la acción objetiva para obtener del alumno los mejores resultados como persona". Se trata de: La programación curricular. La coordinación pedagógica. La tutoría. La evaluación.

¿Qué fases distingue Bruner en su propuesta sobre el desarrollo lógico-matemático?. De manipulación y construcción. De manipulación y de simbolización. De observación y manipulación. De manipulación y de imágenes mentales.

Para la perspectiva etológica, lo importante es: El ambiente de adaptación. Las características intelectuales. Las capacidades lingüísticas. Las habilidades mentales.

Es un compendio del juego de experimentación y descubrimiento, cuando la curiosidad está satisfecha y no hay sorpresa. Nos referimos a: Juegos de ejercitación. Juegos de exploración. Juegos de manipulación. Juegos de adquisición.

"Docencia compartida, que estará en función de las características y de las necesidades del alumnado y de los grupos, posibilitando la intervención simultánea de varios profesionales" es una pauta de intervención de tipo: Curricular. Organizativa. De coordinación. Ninguna respuesta es correcta.

El Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía se articula funcionalmente en una red de prestaciones, servicios y recursos, estructurada en : Tres niveles de atención. Dos niveles de atención. Nivel primario y nivel especializado. Son ciertas las respuestas b) y c).

Se considera discriminación indirecta por razón de sexo: A toda discriminación legal. A una discriminación de hecho. A toda discriminación ilegal. A cualquier tipo de discriminación.

Constituyen la manera activa y ordenada de llevar a cabo las experiencias de aprendizaje: Objetivos. Actividades. Metodología. Concreción curricular.

El descubrimiento de los otros por parte del niño y la niña se produce, seguramente: Después que el descubrimiento de sí mismo. Simultáneamente al descubrimiento de sí mismo. Durante el descubrimiento de sí mismo. Antes que el descubrimiento de sí mismo.

La desigualdad implica: Desarrollar las cualidades según las características personales. No poder desarrollar ninguna capacidad. La capacidad de desarrollar aquellas capacidades diferentes. La incapacidad de realizar o desarrollar algo en todo su potencial.

¿Para qué autor el desarrollo del pensamiento es siempre un desarrollo mediado, ayudado desde fuera?. Skinner. Piaget. Vigotsky. Bruner.

El Comité de los Derechos del Niño: Tiene como objetivo velar por el cumplimiento de los derechos de los niños recogidos en la Convención. Está integrado por diez expertos que serán elegidos, en votación secreta, de una lista de personas designadas por los Estados Partes. Se reúnen cada dos años (años impares). Todas son correctas.

La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación en Andalucía, consta de: Un título preliminar, ocho títulos, cinco disposiciones adicionales, nueve disposiciones transitorias, una disposición derogatoria y cuatro disposiciones finales. Un título preliminar, cuatro títulos, tres disposiciones adicionales, nueve disposiciones transitorias, una disposición derogatoria y cuatro disposiciones finales. Un título preliminar, ocho títulos y tres disposiciones adicionales. Dos títulos preliminares, ocho títulos, cinco disposiciones adicionales, nueve disposiciones transitorias, una disposición derogatoria y cuatro disposiciones finales.

Señala el autor que estudió la relación entre determinados juegos y la adquisición del lenguaje: Freud. Bruner. Skiner. Wallon.

Desde los 2 a los 4-5 años, el valor didáctico de los cuentos: Es imprescindible. No es necesariamente obligatorio. No es conveniente. Es requisito fundamental.

¿Qué quiere decir que la evaluación del aprendizaje será global?. Que se refiere al conjunto de capacidades a evaluar. Que es inseparable del proceso de enseñanza. Permite regular el proceso educativo. Permite orientar y corregir el proceso educativo.

¿De quién es el modelo de la intuición global?. Juan Enrique Pestalozzi. William Heard Kilpatrick. Federico Fröebel. María Montessori.

Para adecuar los objetivos definidos (referentes a la educación ambiental) en el currículo de Educación Infantil se debe tener en cuenta: Las características del centro. EL número de alumnos y alumnas. El contexto medioambiental. Las respuestas a) y c) son correctas.

El mainstreaming de genero como concepto y como estrategia comienza a utilizarse: En 1995. En 1981. En 1985. En 1999.

¿Quién manifestó que "la educación multicultural es la educación centrada en la diferencia y pluralidad cultural más que una educación para los culturalmente diferentes"?. Jordán. Morales. Zamagni. Scott.

La vinculación de todos los poderes públicos contra la discriminación, queda explicitada en el Estatuto de Autonomía, en el artículo: 38. 39. 17. 42.

¿En qué periodo educativo se acentúa la función preventiva del diagnóstico?. En el primer ciclo de la Educación Infantil. En el segundo ciclo de la Educación Infantil. Al comienzo de la Educación Primaria. Al finalizar la Educación Primaria.

La fase de acceso a la escritura llamada precaligráfica se desarrolla aproximadamente a: Los 3-4 años. Los 5-6 años. Los 2-3 años. Al 0-1 año.

El niño o la niña toma mayor interés por las narraciones a partir de: Los 4 años. Los 2 años. Los 3 años. Los 5 años.

El juego, junto con las conductas de supervivencia, es de suma importancia para que el aprendizaje de habilidades y el mantenimiento de hábitos relacionales básicos. ¿Qué corriente relaciona de esta manera el juego y el aprendizaje?. Las teorías funcionalistas y estructuristas. Las teorías asociacionistas. Las teorías conductistas. Las perspectivas etológicas.

La teoría en que se identifica cada etapa del desarrollo emotivo por la clase de crisis psicosocial que puede producirse se debe a: Wallon. Erikson. Freud. Piaget.

En la fase silábico-alfabética del desarrollo de la escritura: Los niños y las niñas no son capaces de segmentar todos los elementos sonoros de la palabra. Los niños y las niñas no se dan cuenta de la existencia de correspondencias intrasilábicas. EL niño y la niña descubren todas las letras de una sílaba. Los niños y las niñas son capaces de segmentar todos los elementos sonoros de la palabra.

La Ley 13/2007, de 26 de Noviembre, de Medidas de Prevención y Protección Integral contra la Violencia de Género, modificada por la Ley 7/2018, de 30 de Julio, establece el concepto de violencia de género en el: Artículo 8. Artículo 5. Artículo 2. Artículo 3.

La Educación Infantil. Constituye la segunda etapa del sistema educativo. Constituye la primera etapa del sistema educativo. No forma parte del sistema educativo. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué teoría propone Howard Gardner?. Las inteligencias múltiples. El aprendizaje verbal significativo. El andamiaje. La zona de desarrollo próxima.

Para Sarramona las consecuencias y posibilidades educativas de la televisión: Es un medio idóneo para el fomento de las capacidades especiales. Cuando el marco espacial se combina con el temporal se pueden lograr objetivos psicomotrices. La combinación palabra-imagen que ofrece tiene un gran potencial cognoscitivo. Todas las respuestas son correctas.

El derecho de las mujeres a una protección integral contra la violencia de géneto se regula en el Estatuto de Autonomía en el artículo: 10. 16. 32. 55.

¿De quién es el modelo de Escuela para la vida, por la vida?. María Montessori. Hermanas Agazzi. Ovidio Decroly. Celestin Freinet.

El Titulo IV de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género de Andalucía (modificada por la Ley 9/2018, de 8 de octubre) legisla: Las políticas de promoción y atención a las mujeres. Las medidas destinadas a favoreces el acceso y la permanencia de las mujeres, en condiciones de igualdad, en el empleo. El establecimiento de garantías para la igualdad de género. El principio de representación equilibrada de mujeres y hombres en los nombramientos de los órganos directivos y colegiados.

¿De quién es el modelo de la Educación Integral?. Juan Enrique Pestalozzi. William Heard Kilpatrick. Federico Fröebel. María Montessori.

¿A qué edad usan los niños y niñas, sustantivos, verbos, adjetivos y pronombres?. A los 2 años. A los 3 años. En el primer año. Al año y medio.

Desde un enfoque comunicativo se entiende la escritura como: Una actividad individual. Un objeto natural. Un objeto cultural. Una actividad reflexiva.

Según García Torres, el niño y la niña en esta etapa concibe a los otros : En dos niveles. En tres niveles. En cuatro niveles. En cinco niveles.

Según el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, todas son competencias clase de la Educación Infantil, excepto: Competencia de comunicación lingüística. Competencia plurilingüe. Competencia emprendedora. Competencia cognitiva.

La participación de los padres en el centro de Educación Infantil debe favorecer la relación individual y colectiva. Señala la respuesta correcta: La relación individual se lleva a cabo entre el niño y el educador y las relaciones colectivas entre la familia y el educador. La relación individual se lleva a cabo entre el niño y el educador y las relaciones colectivas entre el niño, la familia y el educador. La relación individual se lleva a cabo entre la familia y el educador y las relaciones colectivas entre el niño, la familia y el educador. La relación individual se lleva a cabo entre la familia y el educador y las relaciones colectivas entre el educador, el equipo educativo y la familia.

Es el tipo de prevención que se lleva a cabo con niños y niñas que tienen alguna discapacidad y se centra en conseguir el mayor desarrollo posible y la mejor calidad de vida posible: Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. En este caso no podemos hablar de prevención sino de intervención.

La evaluación tiene en esta etapa y en este ciclo: Una evidente función formativa. No tiene carácter de promoción. Pretende la calificación del alumnado. Son ciertas la opción a) y b).

El modelo de pedagogía operatoria es de : Skinner. Piaget. Vigotsky. Bruner.

Sus investigaciones muestran hasta qué punto la conducta lúdica de carácter agresivo (pelea lúdica) resulta esencial para el aprendizaje y dominio de la vida de relación social y del equilibrio emocional en estas relaciones, la regulación sobre la propia agresividad y el control y la distancia emocional entre los individuos. ¿De qué autor se trata?. De Bulher. De Bruner. De Smith. De Trotter.

La respuesta motriz ante un estimulo suele ser selectiva, respondiendo con movimientos diferentes según los diferentes ritmos, en los niños y niñas de: Un año. Dos años. Tres años. Cuatro años.

La metodología constituye: El conjunto de normas y decisiones que organizan, de forma global, la acción didáctica en el Centro de Educación Infantil. El conjunto de normas y decisiones que organizan, de forma específica, la acción didáctica en el Centro de Educación Infantil. El conjunto de normas y decisiones que organizan, de forma global, la acción tutorial en el Centro de Educación Infantil. El conjunto de objetivos y decisiones que organizan, de forma global, la acción didáctica en el Centro de Educación Infantil.

Los servicios complementarios: Se ofrecen para facilitar a las familias la conciliación laboral. Se ofrecen en los centros que imparten el primer ciclo. Se ofrecen en los centros que imparten el segundo ciclo. Todas las repuestas son ciertas.

La iniciación a la presión y manipulación se produce entre: Las 10 y las 30 semanas. Las 5 y las 20 semanas. Las 28 y las 40 semanas. Las 20 y las 30 semanas.

La Declaración de las Naciones Unidas sobre la eliminación de la violencia contra las mujeres de 1993, define la violencia contra las mujeres en el: Artículo segundo. Artículo tercero. Artículo primero. Artículo séptimo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es de Romaine?. El bilingüismo no es un fenómeno unitario sino que depende de una variedad de factores sociales. El bilingüismo es la "actitud del hablante para utilizar indistintamente dos lenguas". El bilingüismo es la "capacidad de un individuo de expresarse en una segunda lengua respetando los conceptos y las estructuras propias de la misma". Ninguna de las afirmaciones es de Romaine.

"El prerrequisito cognitivo es una condición necesaria para la aparición del lenguaje" es una afirmación de: Piaget. Wallon. Chomsky. Gessell.

Para los modelos descendentes: Son necesarios los estímulos del texto. El significado está en el lector y no son necesarios los estímulos del texto. El significado está en los estímulos del texto. Los conocimientos sintácticos, semánticos y del mundo que tiene el lector no le ayudan a comprender los estímulos del texto.