De acuerdo a la LOMCE las dificultades específicas del aprendizaje, el TDAH, las altas capacidades intelectuales, la incorporación tardía al sistema educativo y las condiciones personales o de historia escolar son: NEAE NEE NEA TEA.
Las dificultades de aprendizaje y los trastornos de conducta se caracterizan por ser: Transitorios Permanentes Específicos Continuos.
Los Trastornos del Espectro Autista se caracterizan por ser Temporales Continuos Permanentes Específicos.
Problemas de aprendizaje específicos que afectan a una o más de las habilidades instrumentales básicas: NEAE NEE Dificultades de aprendizaje Ninguna.
Son dificultades específicas de aprendizaje en lectura: La dislexia y la disglosia La dislexia y la dislalia El retraso lector y la dislalia El retraso lector y la dislexia.
La dislexia es de origen: Neurobiológico Psicológico Sociocultural Físico.
La disgrafía es un trastorno específico de aprendizaje de la: Lectura Escritura Habla Lenguaje.
La discalculia tiene una prevalencia entre el 1% y el 10% en niños en edad escolar. Es una dificultad en el aprendizaje de: Escritura Lectura Lenguaje Matemáticas.
La disfasia y la afasia son: Trastornos del habla Trastornos del lenguaje Dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura Dificultades específicas de aprendizaje de la escritura.
La dilexia produce: Alteraciones en la lectura Alteraciones en la escritura Alteraciones en la lectura, la escritura y la resolución de problemas Alteraciones en la lectura, la escritura, el lenguaje y el habla.
¿Qué trastorno del habla padece Rajoy? Disfemia Disfonía Disartria Dislalia .
A la alteración en el ritmo del habla y las interrupciones en la fluidez de la palabra se le denomina Mutismo selectivo Disartria/tartamudeo Disfemia/tartamudeo Disfonía/tartamudeo.
A la alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades se le conoce como: Disfonía Disartria Disglosia Disfemia.
La parálisis cerebral es la causa más habitual de los síntomas de la: Disglosia Dislalia Disfemia Disartria.
Las alteraciones de la integridad anatómico-funcional de los órganos, la deficiencia intelectual y la existencia de alteraciones en los mecanismos de procesamiento de la información son: Causas exógenas de las deficiencias del habla y del lenguaje Causas externas de las deficiencias del habla y del lenguaje Causas endógenas de las deficiencias del habla y del lenguaje Causas internas de las deficiencias del habla y del lenguaje.
La evaluación oral en lugar de la escrita, así como los exámenes que implican respuestas de clasificación de palabras o rellenar con verdadero falso, se recomiendan para alumnado con: Dislexia Disfasia Afasia Disartria.
Emplear actividades de control como el parafraseo y la autoformulación de preguntas para verificar el grado de comprensión, se recomienda para el alumnado con: Trastornos del habla Dificultades de comprensión lectora Trastornos del lenguaje Dislexia.
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