Acad_Esfor23_Lengua_Nº12_P226-250

BIENVENIDOS. .

PONGA LA CLAVE:

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA. .

226. En el trabalenguas “si Pancha plancha con ocho planchas, ¿con cuántas planchas plancha Pancha?” hay un adjetivo. Numeral cardinal. Numeral ordinal. Gentilicio. demostrativo.

227. En la oración “los perros son animales inteligentes” el adjetivo es: Perros. Son. Animales. Inteligentes.

228. En la oración “la segunda niña debe lanzar la pelota” hay un adjetivo: Numeral cardinal. Numeral ordinal. Gentilicio. Demostrativo.

229. Una palabra que tiene triptongo es: Ecuador. Uruguay. Bolivia. Colombia.

230. Las palabras que tienen rima consonante son: Conejo - espejo. Pala – casa. Rosa – bota. Coco – plátano.

231. Generalmente cuando una idea no concluye se coloca: Punto seguido. Puntos suspensivos. Punto y coma. Dos puntos.

232. Palabras monosémicas son las siguientes. Flor, pan. Ola, cola. de, dé. Banco, banco.

233. Palabras polisémicas son las que tienen. El mismo significado. Significados opuestos. Solo un significado. Dos o más significados.

234. En la oración “Tú has sido muy buena conmigo” hay un pronombre personal en: Número singular y primera persona. Número singular y segunda persona. Número plural y segunda persona. Número plural y tercera persona.

235. Los pronombres demostrativos: Remplazan al sustantivo. Remplazan al sustantivo e indican posesión. Remplazan al sustantivo e indican distancia. Remplazan al sustantivo e indican acción.

236. Un ejemplo de adjetivo posesivo es: El. Aquellos. Nuestra. Esa.

237. El verbo correré está en tiempo: Infinitivo. Presente. Pasado. Futuro.

238. Las palabras monosémicas son las que tienen: El mismo significado. Significados opuestos. Solo un significado. Dos o más significados.

239. Una regla para el uso del punto y coma es que emplea: En una numeración. Al final de una oración. Cuando se exclaman sentimientos y emociones. Cuando dentro de una numeración hay muchas comas.

La chonta La chonta es un árbol parecido a la palma. Su madera se utiliza en la confección de una gran cantidad de objetos. El chontaduro es la fibra de la chonta, con la que se cocina; sirve para hacer la chicha. Los indígenas consideraban a la chonta como el árbol de la vida. La costumbre indica que se debe realizar una fiesta en honor al espíritu benéfico de la chonta, para celebrar la abundancia de dones que, año tras año, trae este árbol. Además, creen que si la chonta florece y da frutos, los demás árboles también lo harán. En caso de no realizarse la fiesta, el espíritu de la chonta se llevará el alma de los hombres de la Amazonía y les causará la muerte 240. Del texto anterior señale que pretende: Informar. Cuestionar. Contradecir. Describir.

241. ¿Cuáles son los sustantivos en el siguiente texto? Unos niños abandonados, encuentran en el bosque una casa de chocolate, que pertenece a una bruja. Unos – niños – bosque – chocolate – bruja. Abandonados – casa – bruja – encuentran – bosque. Niños - bosque – casa – chocolate – bruja. Bosque – casa – niños – unos – encuentran.

242. Reconoce los sustantivos individuales. Persona, teclado, picos, pantalla. Gente, niña, cortapicos, división. Manuela, pico, persona, niña. Constelación, cortapicos, casa, barrio.

243. ¿Cuáles son los artículos en el siguiente texto? El cielo que cubre los montes está nublado y entre las nubes se ve un azul intenso. El – que – tras - ve. Ve – se – las – tras. Está – el – ve – se. El – los – las – un.

244. ¿Qué palabra debe escribirse con “h” en el espacio correspondiente?. ___exágono. a__éreo. zo___ológico. ___osamenta.

245. ¿Qué palabra debe escribirse con “v” en el espacio correspondiente?. sú__dito. con__ocar. com__inación. a__usa.

Lee el texto y contesta a las preguntas. Las pirámides eran tumbas de los faraones. Las más famosas son la de Gizeh, en las que están enterrados los faraones Keops, Kefrén y Micerinos. Son los edificios de piedra más antiguos del mundo, ya que tiene unos 5000 años de antigüedad. ¿Quién no se asombra hoy en día al contemplar esas gigantescas moles de piedra que son las pirámides? ¡Sí parece mentira que puedan haberse construido hace tanto tiempo¡ ¿sabes cómo se construyeron? Primero, se nivelaba el suelo. Era imprescindible tener una buena base sobre la cual construir la pirámide. Para no equivocarse, tenían en cuenta la posición de las estrellas. A continuación, se ponían los cimientos. Después, se levantaban las paredes. Para ello se traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones. A veces se necesitaban cientos de hombres para arrastrar uno de esos bloques. Una vez levantadas las paredes, se recubrían con piedras calizas blancas. Así se tapaban los escalones, y las pirámides quedaban tal y como hoy las vemos. . . . ¡Magníficas! 246. De la lectura anterior señale a que hace referencia: Un cuento. Descripción. Exposición. Comprensión de texto.

247. En el siguiente fragmento: Traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones; señale el sujeto: Expreso. Simple. Compuesto. Tácito.

248.En el siguiente fragmento Traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones; señale el núcleo del sujeto: Nilo. Bloques. No consta en la oración. Traían.

249.En el siguiente fragmento El predicado es: Traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones. Se colocaban formando escalones. Traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones. Colocaban formando escalones. Grandes bloques de piedra.

250.En el siguiente fragmento El núcleo del predicado es: Traían grandes bloques de piedra a través del río Nilo y se colocaban formando escalones. Bloques. Piedra. Traían. Escalones.