Acción tutorial - Habilitación para la Docencia

¿Cuál es el fin último de la acreditación de competencias?. Hacer que el trabajador pierda el tiempo. Sustituir a lo profesores por máquinas. Que el Estado recaude más impuestos. Facilitar la inserción laboral y el reconocimiento oficial.

¿Cuál es la fase obligatoria donde se revisa el historial del candidato en la acreditación?. Fase de juicio. Fase de asesoramiento. Fase de matriculación. Fase de despido.

¿Cuál es la estructura de grados ascendentes que establece la LO 3/2022 para el modelo de formación profesional?. A B C D F. 1 2 3 4 5. A B C D E. FPB, MMR, DTR.

La edad mínima para acceder a la acreditación de nivel 1 es. 18 años. 16 años. 21 años. No hay edad mínima.

Los centros integrados de FP permiten. Integrar FP inicial y FPE. Separar la formación. Eliminar la formación continua. Reducir la oferta.

La información previa al alumnado debe ser: Reservada hasta el último día. Verbal, incompleta y sin evidencia. Únicamente técnica, sin derechos ni obligaciones. Clara, completa, accesible y coherente con la modalidad de la acción formativa.

¿Qué caracteriza al tutor con un estilo proactivo?. Espera a que el alumno solicite ayuda para intervenir en el proceso. Evita intervenir en el aprendizaje autónomo del alumno. Se limita a evaluar el rendimiento final del proceso formativo. Interactúa de forma diaria, detecta problemas y genera soluciones a medida.

¿Cuál es la finalidad de la evaluación inicial del alumnado en una acción formativa?. Calificar al alumnado antes de comenzar el curso para decidir su admisión. Identificar los conocimientos previos, necesidades y perfil del alumnado para adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sustituir a la evaluación final cuando el alumno acredita experiencia laboral. Comprobar exclusivamente los requisitos administrativos de matriculación.

Para que el alumno pueda superar una acción formativa, con carácter general se requiere: Únicamente asistir al acto de presentación y a la evaluación final. Abonar las tasas correspondientes y entregar la documentación oficial. Alcanzar los resultados de aprendizaje establecidos, cumpliendo los requisitos de seguimiento, participación y evaluación fijados en la programación. Superar exclusivamente el examen final, sin que se valore ningún otro elemento del proceso.

En la modalidad de teleformación, ¿qué condición suele exigirse para poder acceder a la evaluación final?. Haber realizado y superado las actividades de aprendizaje, controles de seguimiento y un porcentaje mínimo de participación en la plataforma. Haberse conectado a la plataforma al menos una vez durante el curso. Presentar un certificado de empresa que avale la experiencia profesional. No se exige ninguna condición previa: la evaluación final es de libre acceso.

En la FP dual, la evaluación y calificación final del alumnado. Corresponden exclusivamente a la empresa donde se realiza la estancia formativa. Corresponde al centro de formación, teniendo en cuenta el informe o valoración emitido por el tutor de la empresa. Se realiza únicamente mediante un examen teórico en el centro, sin considerar la actividad en la empresa. No es necesaria, ya que la estancia en empresa acredita por sí misma la superación.

La evaluación de la calidad docente dentro de una acción formativa tiene como objetivo principal. Sancionar al profesorado que no alcance los resultados esperados. Comparar a los docentes entre sí para elaborar rankings de rendimiento. Cumplir un mero trámite administrativo sin repercusión para la formación. Obtener información que permita la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje y de la calidad de la acción formativa.

¿Cuál de las siguientes es una responsabilidad del alumno en la logística de la evaluación final?. Imprimir y custodiar los exámenes. Reservar los espacios físicos para la realización de las pruebas. Verificar la fecha, la hora exacta y el aula asignada para el examen. Diseñar los criterios de calificación del examen.

¿Qué permite el trabajo en salas de grupo durante una videoconferencia?. Fomentar la competición entre estudiantes. Simular el trabajo en equipo de un aula física y fomentar la colaboración activa. Evaluar de forma individual el desempeño de cada estudiante. Reducir el tiempo de duración de la sesión de videoconferencia.

Los materiales que se consumen en las prácticas se denominan. Material fungible. Activos fijos. Mobiliario urbano. Software privativo.

¿Qué es el DUA?. Diseño de aulas. Diseño Universal de Aprendizaje. Ley. Test.

¿Qué debe asegurar el PFI en relación con las actividades formativas?. Que se basen únicamente en contenidos teóricos del módulo. Que se desarrollen exclusivamente en el aula del centro educativo. Que estén desvinculadas de las tareas reales del puesto de trabajo. Que exista una vinculación directa con la realidad de la práctica laboral.

¿Qué concepto describe la reorientación profesional que busca una transición lateral o hacia una actividad totalmente distinta, debido a que la profesión actual está en riesgo de extinción?. Upskilling. Recualificación (Reskilling) o Pivote. Especialización vertical. Acreditación de competencias.

¿Qué valora la corrección de un examen además de la respuesta correcta?. La originalidad de la respuesta, aunque sea incorrecta. La claridad de exposición, el uso de terminología técnica y la ausencia de errores ortográficos. La rapidez con la que se ha completado el examen. La cantidad de texto escrito, independientemente de su contenido.

Uno de los objetivos de la evaluación inicial es. Emitir certificados. Detectar necesidades formativas. Calcular costes. Elaborar horarios.

¿Qué define el término 'Mercado oculto'?. Empleos en el extranjero. Empleos que no se publican en portales tradicionales. Empleos ilegales. Empleos solo para familiares.