ACNEE

Cuál de los siguientes sistemas emplean Pictogramas y simbolos gráficos para organizar el lenguaje en categorias visuales?. Bliss. SPC. Lenguaje de signos. Bimodal.

Qué objetivo principal persigue la palabra complementada en la comunicación ?. facilita la escritura de mensajes. representar conceptos mediante símbolos. complementar la lectura labial para mejorar la comprensión. facilitar el intercambio de imágenes.

Qué aspecto distingue el sistema bimodal de otros sistemas de comunicación ?. Emplea pictogramas en lugar de palabras. utiliza lenguaje oral. combina el habla con el uso de signos. requiere tableros de comunicación.

Cuál es una característica esencial del alfabeto dactilológico?. utiliza gestos para representar frases completas. representa letras individuales mediante configuraciones manuales. se basa en el uso de pictogramas. sólo se usa en el sistema bimodal.

Qué sistema es útil para expresar ideas abstractas mediante símbolos gráficos?. Bliss. PEC. lenguaje de signos. Bimodal.

Qué sistema utiliza el intercambio de imágenes para iniciar y desarrollar la comunicación en personas con dificultades de lenguaje?. Alfabeto Dactilológico. PEC. SPC. Bimodal.

En qué contexto es más adecuado el uso del lenguaje de signos ?. para personas con TEA. personas con sordera. personas que usan sistemas visuales de tableros. para aquellos que requieren apoyo visual junto al habla.

Qué método de comunicación se basa en el uso de objetos reales para representar conceptos ?. Bliss. PEC. SPC. método de objetos de referencia.

Cuál es una ventaja principal de los símbolos gráficos en el sistema Bliss ?. son difíciles de combinar para crear oraciones complejas. permiten expresar ideas abstractas y complejas. requieren aprendizaje avanzado de signos. son exclusivos para personas con sordera.

Qué técnica se usa en la palabra complementada para diferenciar sonidos similares durante la comunicación ?. uso de tableros visuales. empleo de símbolos gráficos. gestos específicos para representar fonemas. configuraciones manuales para letras individuales.

Qué método de anticipación puede ser más efectivo para un alumno que necesita apoyos visuales concretos?. uso de descripciones verbales. uso de pictogramas o fotografías. instrucciones abstractas. escritura en una pizarra.

Cuál es una ventaja principal de las agendas visuales en el contexto educativo para alumnos con ACNEE ?. facilitan el aprendizaje de lectura. fomentan la competitividad entre estudiantes. ayudan a los alumnos a anticipar su rutina diaria. sólo son útiles para actividades académicas.

Qué aspectos caracteriza a los horarios adaptados para alumnos con ACNEE ?. sólo incluyen actividades académicas. están diseñados para ser comprensibles y predecibles. se utilizan sólo en clases de apoyo. son iguales para todos los alumnos.

Cómo ayuda el horario de trabajo a un alumno con ACNEE durante la actividad específica?. aumenta la dificultad de la actividad. elimina la necesidad de instrucciones. proporciona una estructura secuencial de la tarea. reduce su autonomía.

Qué tipo de agenda es recomendable para un alumno que depende de referencias visuales tangibles?. agenda digital. agenda de objetos reales. agenda semanal. agenda escrita en papel.

Cuál es una norma de trato adecuada hacia el alumno con dificultades de comprensión visual ?. utilizar frases largas y complejas. ignorar las preguntas del alumno. ser claro y breve en las explicaciones. hablar de forma acelerada.

Qué elemento es importante en una guía de pasos para que un alumno con ACNEE complete una tarea compleja?. incluir todas las tareas juntas. usar sólo texto. dividir la tarea en fases visuales y concretas. cambiar los pasos cada día.

Cuál es el objetivo principal de anticipar cambios de actividad a alumnos con ACNEE ?. incrementar el tiempo de la actividad. reducir la ansiedad y mejorar la adaptación. proporcionar información detallada. mejorar su desempeño en pruebas académicas.

Cuál es una ventaja de utilizar un horario visual en lugar de uno escrito para alumnos con ACNEE ?. mejorar la velocidad de lectura. facilita la comprensión sin necesidad de leer. es más sencillo de modificar. permite actividades más rápidas.

Qué recurso sería más útil para enseñar una secuencia diaria a un alumno con TEA?. explicación verbal de cada paso. una guía de pasos con pictogramas. un cronograma escrito en texto. instrucciones complejas en un documento.

Los SAAC son : Sistemas Alternativos y Aumentativos de comunicación. sistemas de aprendizaje aumentado. sistemas aumentativos y participatorios de comunicación. sistemas alternativos de comunicación.

El sistema BLISS se usa con : Personas ciegas. Personas con dificultades del habla y el lenguaje. personas con TEA. Todas son correctas.

El sistema BLISS utiliza principalmente : pictogramas sencillos. lenguaje gestual. símbolos gráficos basados en dibujos. símbolos gráficos basados en formas geométricas y líneas.

En el sistema BLISS el color Naranja se refiere a : Personas y pronombres. Adjetivos. Cosas y objetos. Acciones y verbos.

Los símbolos ideográficos del sistema BLISS representan: Dibujos simplificados que representan objetos. representan ideas y conceptos abstractos. permiten la construcción de oraciones complejas. todas son correctas.

El sistema BLISS se puede emplear únicamente en soporte físico. Verdadero. Falso.

El sistema PEC se emplea en muchas ocasiones ... Con personas con TEA. Con personas con discapacidad sensorial. con personas con problemas de conducta. Todas son correctas.

Las fases de implementación del sistema PEC son... 6. 4. 5. 3.

El intercambio de tarjetas en el PEC, se da en la fase ... 1. 2. 3. 4.

Siempre hay que tener en cuenta en los tableros de comunicación : Que sean personalizados. Que estén adaptados a las necesidades del alumno. Que estén adaptados al gusto del alumno. Todas las anteriores son correctas.

Señala la respuesta INCORRECTA, la lengua de signos ... Es una lengua completa. Existen diferentes variantes linguisticas. La lengua de signo de España se llama LSE. Usa la gramática y la sintáxis del lenguaje oral.

La lengua de signos está formada por 4 fases de aprendizaje y desarrollo ?. Verdadero. Falso.

Los elementos que adoptan significado a los signos de la lengua de signo son ... forma del signo y lugar de la realización. expresión facial. movimiento de la mano y dirección del movimiento. Todas las anteriores.

El alfabeto Dactilológico ... marca la respuesta INCORRECTA. Permite representar las letras mediante configuraciones manuales específicas. se usan para representar nombres propios, palabras técnicas... su ventaja principal es la precisión en las manos. es complementario al lenguaje de signos.

El sistema Bimodal combina ... Escritura y signos. Habla oral y signos. sonidos y pictogramas. habla oral y pictogramas.

La palabra complementada , complementa la lectura labial con ... signos generales de la LSE. movimientos específicos de la mano. el uso de pictogramas. ninguna de las anteriores.

La palabra complementada cuenta con ... 8 Kinemas. 6 Kinemas. 10 Kinemas. no tiene kinemas.

el alumnado que necesita una representación tangible de las actividades podrá usar preferiblemente ... sistemas tecnológicos de comunicación aumentada. comunicación mediante objetos de referencia. agenda anticipatorias. pigtogramas.

Los métodos de anticipación permiten rebajar la ansiedad ante situaciones nuevas o desconocidas. Verdadero. Falso.

Los métodos de anticipación pueden usar ... Pictogramas e imágenes. objetos o pictogramas. palabras o imágenes. todas las anteriores.

Para tareas que requieren elaborar múltiples pasos se usa preferiblemente la anticipación con objetos reales ?. Verdadero. Falso.

Requieren un nivel de comprensión lectora básico ... las agendas con pictogramas. las agendas de objetos reales. la lectura de labios. las agendas escritas.

Marca la INCORRECTA... debemos modificar los apoyos cuando ya no sirvan y actualizarlos siempre. mantener un registro de evolución. el docente debe proporcionar retroalimentación sobre logros y mejoras. Recalcar siempre al alumno aquellos aspectos en los que debe mejorar.

Los principios fundamentales que deben guiar la normas de trato son ... Respeto, empatía e inclusión. Inclusión, cuidado y respeto. Empatía, amabilidad y paciencia. Inclusión, paciencia y cuidado.

En cuanto a las pautas en el aula, NO ES CORRECTO ... Lenguaje claro y directo adaptado. Mantener el contacto visual. No respetar su espacio interpersonal. usar el lenguaje corporal.

Sirve para desglosar tareas complejas en pasos asumibles. Agenda con pictogramas. Horario semanal. agendas de anticipación con objetos reales. Guía de pasos.

Es bueno tener áreas delimitadas para cada función en el aula ?. Verdadero. Falso.

Cuando una actividad es novedosa , se puede incuir en el panel de secuencia de pasos ?. Verdadero. Falso.