ACUERDOS

Los acuerdos tienen por objeto: Regular las acciones especificas y extraordinarias, buscando dar respuesta del aprendizaje establecidas en los planes y programas de estudio. Regula los objetivos establecidos. Regular las acciones particulares de cada institución.

¿Para que sirven los acuerdos?. Se cumplan los objetivos de aprendizaje para los niveles básicos de educación (preescolar, primaria, secundaria). Buscan dar respuesta a acciones particulares de preescolar.

¿Qué emite el acuerdo 05/04/24?. Los lineamientos para la integración, operaciones y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. Los lineamientos para el protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Por el que se establece el plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria.

Acuerdo por el que emite los lineamientos para la integración, operaciones y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. 14/12/23. 14/08/22. 05/04/24. 08/08/23.

Acuerdo por el que emite los lineamientos para el protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica (preescolar, primaria y secundaria). 05/04/24. 14/12/23. 08/08/23. 14/08/22.

Acuerdo por el que se establece el plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria. 14/08/22. 08/08/23. 05/04/24. 14/12/23.

Acuerdo por el que se establecen los programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: 08/08/23. 05/04/24. 14/12/23. 14/08/22.

según el articulo 7 Capitulo II ¿Quienes están en la integración y participación del CTE?. El CTE esta conformado por el director del plantel, todos los docentes, maestros de grupo o de asignatura y cualquier otro docente que labore en la escuela.Es obligatoria para todos los integrantes y quienes deben elaborar de manera activa el cumplimiento de sus objetivos y funciones del consejo. solo el director de la institución y el maestro de alguna asignatura.Participan solo los maestros de la asignatura para dar objetivos claros.

Según el articulo 8 capitulo II ¿Que funciones y atribuciones tiene el Consejo Técnico Escolar?. Contribuir al análisis, diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas que permitan mejorar la calidad educativa. Contribuir solo al análisis y evaluaciones de estrategias pedagógicas en acciones particulares. El CTE promueva la reflexión y la toma de decisiones informadas para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes y mejorar el desempeño escolar. La identificación de necesidades educativas, la formulación de propuestas pedagógicas, la organización de actividades académicas y revisión y análisis de los resultados escolares.

Articulo 12 capitulo III Operaciones y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Sesiones ordinarias mensuales obligatorias en las fechas que determine la Secretaria de Educación Pública (SEP). Formulación de propuestas pedagógicas. El director del plantel es el responsable de convocar, organizar y presidir las sesiones del CTE. Reflexión y toma de decisiones informada para fortalecer los aprendizajes.

Según el acuerdo 14/12/23 por el que se emiten los lineamientos para el protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica ( preescolar, primaria y secundaria) ¿Cuál es el protocolo de casos de Acoso Escolar?. Detección y reporte (Art.23), Canales de comunicación (Art.24), registro de incidencias (Art.25), Investigación preliminar (Art.26), medidas de protección (Art.27), notificación a padres o tutores (Art.28), Procedimiento formal de investigación (arts.29-31) resolución de caso (Art.32), Medidas de reparación (Art.33), Seguimiento del caso (Art.34). Detección y reporte (Art.23), Canales de comunicación (Art.24), Investigación preliminar (Art.26), medidas de protección (Art.27), notificación a padres o tutores (Art.28), Procedimiento formal de investigación (arts.29-31) resolución de caso (Art.32). registro de incidencias (Art.25), Investigación preliminar (Art.26), medidas de protección (Art.27), notificación a padres o tutores (Art.28), resolución de caso (Art.32), Medidas de reparación (Art.33). Detección y reporte (Art.23), Canales de comunicación (Art.24), Investigación preliminar (Art.26), medidas de protección (Art.27), notificación a padres o tutores (Art.28), Procedimiento formal de investigación (arts.29-31) resolución de caso (Art.32), Medidas de reparación (Art.33), Seguimiento del caso (Art.34).

¿Cuál es el propósito del Plan de Estudio para la educación básica?. Ofrecer una educación integral que responsa a las necesidades sociales, culturales, desarrollo de competencias cognitivas, socioemocionales y éticas. Ofrecer una educación integral, desarrollo de competencias cognitivas.

Acuerdo 14/08/22 ¿Qué enfoque plantea el plan de estudio?. Enfoque humanista y centrado en el estudiante desarrollando autonomía, creatividad y responsabilidad social en los estudiantes. Enfoque cognitivista procesos mentales de los estudiantes.

La evaluación debe ser: Continua y formativa, con retroalimentación. Basado en competencias, avaluando tanto procesos como resultados. Cuantitativa recopilando los datos suficientes basado en la recopilación de datos.

Se enfatiza el uso de metodologías activas y participativas que involucren a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Diseño de estrategias Didácticas. Adaptación a contextos diversos.

¿Qué acuerdo plantea el programa sintético de las fases 2 a 6?. 08/08/23. 05/04/24. 14/08/22.

¿ A qué fase pertenece la educación preescolar?. Fase 2. Fase 3. Fase 4. Fase 5. Fase 6.

La fase 3 hace referencia a: Educación preescolar. Primero y segundo grado de primaria. Tercero y cuarto de primaria. Quinto y sexto grado de primaria.

Programas sintéticos de la fase 2 a 6. Educación preescolar. Primero y segundo grado de primaria. Tercero y cuarto de primaria. Quinto y sexto de primaria. Educación secundaria.

Programa sintético fase 2 a 6. El enfoque esta consolidar las competencias de lectura,escritura y matemáticas. Desarrollo de habilidades de pensamiento critico y soluciones de problemas.Enseñanza activa actividades practicas experimentales que fomenten la curiosidad y exploración. Profundizar el conocimiento en áreas curriculares como matemáticas, ciencias, humanidades y lenguas extranjeras. Se promueve habilidades para la vida, pensamiento critico,toma de decisiones y responsabilidad social y ambiental. Busca fortalecer el conocimiento adquirido en los primero grados y expandirlo a las nuevas áreas, como ciencias naturales, historia y geografía. competencias socioemocionales, como la empatía, el trabajo en equipo y la gestión de emociones. Preparación para la secundaria, reforzando competencias claves y fomentando autonomía en el aprendizaje. Proyectos integradores requieren aplicación de conocimientos para resolver problemas complejos, promoviendo la interdisciplina. Se enfatiza en el desarrollo integral del niño en aspectos cognitivos, socioemocionales, físicos y lingüísticos. Áreas de enfoque la exploración del entorno, desarrollo de habilidades comunicativas,identidad personal y social . El juego y la actividad lúdica.

La evaluación continua hace referencia: se centra en el proceso de aprendizaje , mas que en los resultados, buscando identificar las áreas de mejora y fortalecer las competencias. permite a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Instrumentos de evaluación : libreta. rubricas. portafolios. Autoevaluaciones.