ADM 5, 6

61) La atención en el aprendizaje motor se define como: a) Capacidad para seleccionar y procesar información relevante del entorno. b) Capacidad para generar fuerza. c) Capacidad innata no modificable. d) Proceso automático sin control.

62) La atención es un recurso: a) Limitado. b) Ilimitado. c) Exclusivamente innato. d) Independiente de la tarea.

63) La atención selectiva permite: a) Focalizar la información relevante y descartar la irrelevante. b) Procesar toda la información simultáneamente. c) Eliminar la percepción. d) Automatizar sin práctica.

64) La atención sostenida se refiere a: a) Mantener la concentración durante un periodo prolongado. b) Cambiar el foco constantemente. c) Responder a estímulos inesperados. d) Ejecutar reflejos.

65) La atención dividida implica: a) Atender a más de una tarea o estímulo simultáneamente. b) Focalizar una única tarea. c) Eliminar la toma de decisiones. d) Automatizar sin control.

66) En fases iniciales del aprendizaje motor, la atención: a) Es elevada y consciente. b) Es mínima. c) No influye. d) Es automática.

67) A medida que una habilidad se automatiza: a) Disminuye la demanda atencional. b) Aumenta la atención requerida. c) Se pierde precisión. d) Se incrementa el error.

68) El foco de atención externo: a) Mejora el rendimiento y el aprendizaje motor. b) Dificulta la ejecución. c) Aumenta la rigidez. d) Reduce la coordinación.

69) El foco de atención interno se centra en: a) Sensaciones corporales y movimientos propios. b) El efecto del movimiento en el entorno. c) El resultado de la tarea. d) El objetivo externo.

70) El efecto de la atención externa se explica porque: a) Favorece el control automático del movimiento. b) Incrementa el control consciente. c) Reduce la activación neuromuscular. d) Elimina la percepción.

71) Las habilidades motrices básicas (HMB) son: a) Patrones fundamentales de movimiento que sirven de base para habilidades más complejas. b) Movimientos especializados deportivos. c) Reflejos innatos inmodificables. d) Habilidades exclusivas del alto rendimiento.

72) Las HMB se desarrollan principalmente durante: a) La infancia. b) La edad adulta. c) La vejez. d) Solo en deportistas.

73) Las HMB locomotrices incluyen: a) Correr, saltar, desplazarse. b) Lanzar y golpear. c) Equilibrarse. d) Manipular objetos.

74) Las HMB no locomotrices se caracterizan por: a) Control de objetos como lanzar, atrapar o golpear. b) Desplazamientos. c) Posturas estáticas. d) Reacciones reflejas.

76) El desarrollo adecuado de las HMB favorece: a) Competencia motriz y participación en actividad física. b) Exclusivamente el rendimiento competitivo. c) Solo la fuerza. d) Ningún beneficio funcional.

77) Un déficit en HMB durante la infancia puede provocar: a) Menor participación en actividad física futura. b) Mejora automática en la edad adulta. c) Mayor motivación deportiva. d) Ninguna consecuencia.

78) Las HMB se desarrollan mejor cuando: a) Se practican en contextos variados y lúdicos. b) Se repiten de forma rígida. c) Se evitan errores. d) Se limitan estímulos.

79) El aprendizaje de HMB debe priorizar: a) Calidad del movimiento sobre cantidad. b) Velocidad máxima. c) Carga externa. d) Especialización temprana.

80) La progresión en HMB debe ser: a) Gradual y adaptada al desarrollo. b) Igual para todos. c) Basada solo en la edad cronológica. d) Rápida e intensiva.

81) El entorno influye en las HMB porque: a) Proporciona estímulos, retos y oportunidades de práctica. b) No tiene influencia. c) Limita el aprendizaje. d) Elimina la variabilidad.

82) La variabilidad en la práctica de HMB: a) Favorece la adaptación motriz. b) Dificulta el aprendizaje. c) Genera confusión permanente. d) Reduce la transferencia.

83) La competencia motriz infantil se relaciona con: a) Autoestima y motivación hacia la actividad física. b) Solo con la genética. c) Únicamente con el rendimiento académico. d) Ningún aspecto psicosocial.

84) El papel del docente en el desarrollo de HMB es: a) Crear situaciones ricas y motivantes de práctica. b) Corregir constantemente cada error. c) Evitar la exploración. d) Imponer modelos rígidos.

85) La evaluación de HMB debe ser: a) Continua, formativa y contextualizada. b) Puntual y final. c) Solo cuantitativa. d) Exclusivamente normativa.

86) Las HMB son la base para: a) Habilidades deportivas específicas. b) Reflejos innatos. c) Automatismos no entrenables. d) Solo fuerza muscula.

87) El aprendizaje motor en HMB se beneficia de: a) Juego, exploración y feedback adecuado. b) Inactividad. c) Castigo. d) Repetición sin sentido.

88) La motivación en HMB es clave porque: a) Aumenta la implicación y la práctica. b) No influye en el aprendizaje. c) Reduce la atención. d) Elimina la variabilidad.

89) El error en el aprendizaje de HMB debe entenderse como: a) Parte natural del proceso de aprendizaje. b) Algo que debe evitarse siempre. c) Un fracaso. d) Un problema permanente.

90) El objetivo principal de las HMB es: a) Desarrollar una base motriz amplia y funciona. b) Especializar tempranamente. c) Aumentar solo el rendimiento. d) Reducir la creatividad.