ADMINISTRACION

Identifique el artículo constitucional que contempla responsabilidades estatales relacionadas con mejoramiento permanente de la calidad, infraestructura, prevención de violencia, inclusión y participación de la comunidad educativa. Artículo 44. Artículo 27. Artículo 345. Artículo 347.

Identifique el instrumento mediante el cual se expidió el Modelo de Construcción de los Estándares de Calidad Educativa utilizado en la guía. Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2025-00007-. Decreto Ejecutivo Nro. 675. Codificación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de 2024.

Seleccione el rasgo propio de la gestión educativa que la distingue de la administración educativa. Organiza principalmente recursos, procedimientos y responsabilidades institucionales. Verifica el cumplimiento de actividades y responsabilidades planificadas. Distribuye recursos institucionales de acuerdo con procedimientos previamente establecidos. Moviliza personas y procesos hacia objetivos compartidos y la mejora institucional.

Seleccione la función que corresponde al gestor educativo desde una perspectiva contemporánea. Controlar los recursos y verificar que los procedimientos institucionales se ejecuten correctamente. Supervisar principalmente el cumplimiento de las responsabilidades asignadas al personal educativo. Centralizar las decisiones institucionales para garantizar coherencia en el funcionamiento del servicio. Articular personas, recursos, procesos y objetivos para orientar la institución hacia la calidad y la mejora.

Identifique la actuación que evidencia principalmente el ejercicio del liderazgo pedagógico. Acompañar al equipo docente promoviendo reflexión, colaboración y mejora de las prácticas. Distribuir funciones para garantizar el cumplimiento de la planificación institucional. Supervisar periódicamente las actividades para verificar el cumplimiento de responsabilidades. Establecer procedimientos para organizar las actividades del personal docente.

Identifique el elemento que expresa la finalidad y el compromiso que orientan la actuación institucional en el presente. Objetivo operativo. Visión institucional. Misión institucional. Cultura organizacional.

Seleccione la característica que diferencia principalmente a la gestión educativa contemporánea de la administración tradicional. Coordinación de recursos y verificación de las disposiciones institucionales. Organización de recursos y control del cumplimiento de procedimientos institucionales. Articulación de personas, procesos y decisiones hacia propósitos educativos compartidos. Distribución de responsabilidades y supervisión de las actividades programadas.

Determine el elemento que permite comprobar o valorar si un resultado esperado se está produciendo. Indicador. Evidencia. Resultado. Objetivo.

La administración educativa enfatiza la ____________________ de recursos y procedimientos, mientras la gestión educativa incorpora la ____________________ de personas y procesos hacia objetivos compartidos. supervisión – evaluación. organización – movilización. dirección – organización. planificación – supervisión.

Seleccione los tres componentes que estructuran el Modelo de Construcción de los Estándares de Calidad Educativa de 2025. Aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar. Aprendizaje, planificación institucional y gestión administrativa. Gestión pedagógica, talento humano y recursos institucionales. Desempeño docente, convivencia y participación comunitaria.

Identifique la función de los estándares de desempeño profesional docente. Estandarizar las actividades que deben realizar todos los docentes de Educación Inicial. Establecer una metodología única para desarrollar las experiencias de aprendizaje. Determinar exclusivamente el cumplimiento de la planificación entregada por el docente. Describir y valorar logros esperados en el ejercicio de las funciones profesionales.

En las funciones administrativas, la ____________________ permite anticipar necesidades y acciones, mientras que la ____________________ distribuye responsabilidades y recursos para alcanzar los objetivos institucionales. dirección – evaluación. organización – dirección. evaluación – planificación. planificación – organización.

Determine la función principal del objetivo estratégico dentro de la identidad institucional. Establecer normas para organizar la convivencia institucional. Describir las actividades cotidianas que realiza el equipo educativo. Comunicar únicamente los valores declarados por la institución. Definir el cambio o resultado principal esperado durante la vigencia del PEI.

Seleccione la característica que define mejor a la planificación estratégica institucional. Análisis de la realidad institucional para establecer prioridades, objetivos y un rumbo de desarrollo. Organización de tareas administrativas para cumplir requerimientos documentales. Programación anual de actividades sin relación necesaria con el diagnóstico. Distribución periódica de actividades según disponibilidad inmediata.

Seleccione la característica que corresponde a una identidad institucional construida de manera pertinente. Se centra principalmente en el nombre, logotipo y elementos visuales del centro. Se formula únicamente por la autoridad directiva. Se mantiene independiente del diagnóstico y del contexto. Se construye con participación y responde a las características y necesidades de la comunidad.

Identifique la función principal del diagnóstico institucional dentro de la planificación. Reemplazar la evaluación institucional mediante una descripción inicial. Constituir una línea base para definir prioridades, objetivos, metas y acciones. Organizar únicamente información relacionada con infraestructura y recursos. Registrar todas las dificultades detectadas sin establecer jerarquías.

Seleccione el criterio que debe orientar una decisión institucional que afecte directamente a niñas y niños. La uniformidad de los procedimientos para todos los estudiantes. La organización establecida previamente por el equipo directivo. La disponibilidad inmediata de recursos de la institución. El interés superior, considerando derechos, bienestar y desarrollo integral.

Identifique la función que cumple la LOEI codificada dentro del Sistema Nacional de Educación. Desarrollar y regular el derecho a la educación, así como responsabilidades y mecanismos del sistema. Regular exclusivamente los servicios de atención administrados por el MIES. Establecer únicamente los procedimientos de matrícula de las instituciones educativas. Determinar las estrategias pedagógicas que cada docente debe utilizar en el aula.

Identifique el artículo de la Constitución de la República del Ecuador que reconoce la educación como un derecho de las personas a lo largo de la vida y como un deber ineludible e inexcusable del Estado. Artículo 44. Artículo 27. Artículo 26. Artículo 343.

Seleccione la acción que corresponde a la gestión basada en resultados y al proceso de mejora continua. Verificar el cumplimiento de las tareas sin modificar las decisiones adoptadas inicialmente. Analizar evidencias de los resultados obtenidos y reajustar las estrategias cuando sea necesario. Mantener las estrategias institucionales mientras se hayan cumplido las actividades programadas. Incrementar las actividades institucionales para garantizar el cumplimiento de la planificación.

Determine el proceso de la gestión pedagógica que permite obtener información sobre los aprendizajes para orientar decisiones. Implementación de experiencias. Organización del proceso de enseñanza. Evaluación y retroalimentación. Gestión de recursos institucionales.

Seleccione la definición que corresponde a la identidad institucional. Conjunto de procedimientos administrativos que regulan el funcionamiento diario. Conjunto de normas destinadas exclusivamente a regular la convivencia escolar. Conjunto de valores, principios, tradiciones, cultura organizacional y características propias que definen a la institución. Sistema de actividades anuales destinadas al cumplimiento de metas operativas.

Identifique la función de los objetivos operativos dentro de la planificación institucional. Determinar únicamente los recursos financieros disponibles. Registrar resultados finales sin relacionarlos con el objetivo estratégico. Traducir el propósito estratégico en ámbitos concretos de actuación. Sustituir el diagnóstico por acciones de ejecución inmediata.

Determine el criterio de priorización relacionado con la disponibilidad de recursos humanos, físicos y tecnológicos para intervenir. Beneficio. Pertinencia. Capacidad. Magnitud.

Seleccione la actuación que corresponde a una gestión institucional centrada en el niño. Verificar que los materiales hayan sido registrados en el inventario institucional. Mantener la organización de los espacios mientras cumpla los procedimientos administrativos. Analizar si los ambientes favorecen autonomía, exploración, interacción y seguridad. Comprobar que los espacios cuenten con la cantidad de mobiliario establecida.

Identifique el elemento que precisa el nivel de logro y las evidencias objetivas y medibles aceptables para determinar el cumplimiento de un estándar. Medio de verificación. Indicador. Acción de mejora. Evidencia.

Identifique la función que cumplen los Estándares de Calidad Educativa dentro del Sistema Nacional de Educación. Determinar las estrategias pedagógicas que deben utilizar todos los docentes. Establecer procedimientos administrativos obligatorios para todas las instituciones. Orientar y valorar los logros esperados mediante referentes objetivos y medibles. Definir exclusivamente los resultados académicos que deben alcanzar los estudiantes.

La ____________________ constituye un nivel del Sistema Nacional de Educación, mientras el ____________________ corresponde a un servicio de atención a la primera infancia regulado por el MIES dentro de sus competencias. primera infancia – currículo. atención integral – Educación Inicial. Educación Inicial – CDI. Educación General Básica – centro particular.

Seleccione la función que corresponde al indicador dentro de una gestión orientada a resultados. Establecer las acciones institucionales que deben desarrollarse. Determinar los recursos necesarios para alcanzar los objetivos. Servir como referencia para observar el avance hacia un resultado. Registrar las actividades ejecutadas durante un período determinado.

Identifique la característica que corresponde a una gestión pedagógica pertinente. Uniformidad de estrategias en todos los contextos. Concentración de decisiones en una sola persona. Prioridad de los trámites institucionales. Centralidad del aprendizaje y desarrollo integral.

Identifique el principio de gestión administrativa relacionado con anticipar y responder a situaciones que puedan afectar el servicio educativo. Prevención. Transparencia. Pertinencia. Legalidad.

Seleccione la afirmación que corresponde al objetivo estratégico institucional. Expresa una actividad concreta que debe ejecutarse durante el año. Describe la distribución de recursos y responsables de una acción específica. Establece exclusivamente el porcentaje de cumplimiento de una actividad. Define el cambio principal que la institución espera alcanzar durante el horizonte de planificación.

Identifique el artículo constitucional que establece el principio de interés superior y dispone la promoción prioritaria del desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. Artículo 44. Artículo 347. Artículo 343. Artículo 27.

Identifique la actuación directiva que evidencia liderazgo orientado al mejoramiento institucional. Verificar semanalmente que todos los documentos hayan sido entregados. Concentrar las decisiones institucionales para asegurar el cumplimiento de las disposiciones. Acompañar al equipo, analizar evidencias, promover acuerdos y realizar seguimiento a las mejoras. Delegar al personal docente la resolución de las dificultades pedagógicas identificadas.

La ____________________ establece el marco superior de derechos y principios, mientras la ____________________ desarrolla y regula el derecho a la educación dentro del Sistema Nacional de Educación. Constitución – LOEI codificada. normativa específica – Constitución. LOEI – normativa específica. LOEI – Constitución.

Identifique el componente de la identidad institucional que expresa la razón de ser de la institución y el fin último de sus programas, acciones y proyectos. Propósito misional. Valor institucional. Visión institucional. Objetivo operativo.

Identifique la característica de la gestión educativa moderna que parte del análisis de la realidad institucional para establecer prioridades. Orientación estratégica. Trabajo colaborativo. Mejora continua. Participación institucional.

Identifique la finalidad de los estándares de gestión escolar. Comprobar el cumplimiento individual de las responsabilidades asignadas a cada docente. Evaluar únicamente el cumplimiento documental realizado por los equipos directivos. Determinar exclusivamente el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes. Valorar los procesos y prácticas institucionales que contribuyen al funcionamiento de la institución educativa.

En una institución de Educación Inicial, seleccione la práctica que evidencia una gestión participativa. Los docentes presentan propuestas, pero la dirección selecciona una sin establecer acuerdos. Directivos y docentes analizan una necesidad, construyen acuerdos y asumen responsabilidades compartidas. El directivo comunica al equipo una decisión previamente adoptada y solicita su cumplimiento. El equipo recibe información sobre una decisión y posteriormente distribuye las tareas asignadas.

Seleccione el componente de la gestión institucional que articula enseñanza, aprendizaje, evaluación y acompañamiento. Gestión comunitaria. Gestión administrativa. Gestión del talento humano. Gestión pedagógica.

Identifique la diferencia entre la función de la normativa educativa y la función del currículo. La normativa establece condiciones y responsabilidades, mientras el currículo orienta los procesos pedagógicos. La normativa establece experiencias de aprendizaje, mientras el currículo determina las responsabilidades institucionales. La normativa organiza exclusivamente la planificación docente, mientras el currículo regula el funcionamiento institucional. La normativa y el currículo cumplen la misma función y se diferencian únicamente por la autoridad que los emite.

Identifique la función que cumplen los Estándares de Calidad Educativa dentro del Sistema Nacional de Educación. Orientar y valorar los logros esperados mediante referentes objetivos y medibles. Definir exclusivamente los resultados académicos que deben alcanzar los estudiantes. Determinar las estrategias pedagógicas que deben utilizar todos los docentes. Establecer procedimientos administrativos obligatorios para todas las instituciones.

Seleccione la actuación que corresponde a una gestión institucional centrada en el niño. Comprobar que los espacios cuenten con la cantidad de mobiliario establecida. Analizar si los ambientes favorecen autonomía, exploración, interacción y seguridad. Verificar que los materiales hayan sido registrados en el inventario institucional. Mantener la organización de los espacios mientras cumpla los procedimientos administrativos.

Seleccione la acción que evidencia una gestión administrativa eficiente en Educación Inicial. Concentrar la gestión en el cumplimiento de documentos. Reducir todos los controles para agilizar procesos. Adquirir materiales sin revisar su uso posterior. Organizar recursos, espacios y procedimientos según necesidades institucionales.

Identifique la actuación que evidencia principalmente el ejercicio del liderazgo pedagógico. Establecer procedimientos para organizar las actividades del personal docente. Distribuir funciones para garantizar el cumplimiento de la planificación institucional. Acompañar al equipo docente promoviendo reflexión, colaboración y mejora de las prácticas. Supervisar periódicamente las actividades para verificar el cumplimiento de responsabilidades.