ADMINISTRACION EN SALUD

¿Que es un plan de trabajo?. A. Es una herramienta que nos ayuda a organizar, optimizar y simplificar las tareas o recursos necesarios para conseguir un objetivo laboral. La idea en si es que ayude a planificar y gestionar todos los proyectos que sean necesarios de cara al éxito de tu objetivo. B. Es una herramienta que no nos ayuda a organizar, optimizar y simplificar las tareas o recursos necesarios para conseguir un objetivo laboral. C. La idea en si es que ayude a planificar y gestionar todos los proyectos en un largo plazo. D. Ninguna es correcta.

Para elaborar un plan de trabajo se deben de responder unas interrogantes, excepto: A. ¿Qué quiero?. B. ¿Por qué lo quiero hacer. C. ¿En qué área debo trabajar?. D. ¿Hasta dónde quiero llegar?.

¿Cuál de los siguientes son los beneficios de un plan de trabajo?. A. Definir objetivos. B. Organizar equipos de trabajo. C. Identificar los problemas a tiempo. D. Todas las anteriores.

¿Cuál es el primer paso esencial antes de comenzar a elaborar un plan de trabajo?. A. Definir los objetivos a largo plazo. B. Elegir las herramientas de gestión de proyectos. C. Identificar los recursos disponibles. D. Establecer un presupuesto detallado.

¿Qué se debe considerar al asignar tareas en un plan de trabajo?. A. La experiencia previa de los empleados. B. La disponibilidad de los empleados. C. Las habilidades y competencias de los empleados. D. Todas las anteriores.

¿Cómo se debe priorizar las tareas en un plan de trabajo?. A. Por orden de llegada. B. Según la facilidad de ejecución. C. Basado en la importancia y urgencia de las tareas. D. De acuerdo a las preferencias personales.

Contesta verdadero o falso. El pensamiento administrativo se define como: Es el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales. (VERDADERO). (FALSO).

Elija la respuesta correcta. ¿Cuáles son las etapas del pensamiento administrativo?. A. Control y liderazgo. B. Planificación, organización, liderazgo y control. C. Liderazgo y organización. D. Ninguna de las anteriores.

De acuerdo a las etapas del pensamiento administrativo. ¿Cuál es el concepto de planificación?. A. Significa establecer un objetivo organizacional y decir cuál es la mejor manera de lograrlo. B. Se considera el elemento para difícil e importante de todas las etapas administrativas. C. Significa monitorear el proceso organizacional hacia la meta deseada. D. Ninguna de las anteriores.

¿En qué año se elaboró la teoría científica del pensamiento administrativo?. A. 1900. B. 1890. C. 1903. D. 1999.

¿Qué es un plan de trabajo?. a) Es el conjunto de actividades que se realiza para llevar a cabo una acción dentro del ámbito laboral. b) Se trata de una guía que analiza la empresa y fija objetivos. c) Es la manera de establecer pautas de organización. d) Ninguna de las anteriores.

¿Cuáles son los planes de trabajo más comunes?. a) De empresa. b) De venta. c) De proyecto. d) De personal. e) Todas las anteriores.

Escriba V o F. La estructura de un plan de trabajo son los objetivos, acciones, canales y herramientas, tiempo. (VERDADERO). (FALSO).

¿Cuál es el primer paso para elaborar un plan de trabajo?. a) Hacer un análisis DAFO. b) Establecer los objetivos. c) Organizar los equipos de trabajo. d) Delimitar los recursos necesarios.

¿Qué herramienta permite hacer la planificación gracias a su formato de tabla y es fácil de compartir con cualquier persona?. a) Trello. b) Excel. c) Asana. d) Google Calendar.

¿Qué se debe hacer para evaluar la eficacia de un plan de trabajo?. a) Fijar plazos para el cumplimiento de las tareas. b) Determinar qué estrategias se han de seguir. c) Establecer puntos de medición intermedios. d) Organizar los equipos de trabajo.

¿Cuál de las siguientes características es esencial para un trabajo en equipo efectivo?. a) Competencia individual. b) Falta de comunicación. c) Conflicto constante. d) Colaboración y comunicación abierta.

¿Qué beneficios puede aportar el trabajo en equipo a una organización?. a) Mayor competencia entre los empleados. b) Mayor estrés y conflicto. c) Mayor creatividad y resolución de problemas. d) Menor productividad.

¿Cuál de las siguientes acciones puede fortalecer la colaboración en un equipo de trabajo?. a) No compartir información con los demás. b) miembros del equipo. c) Fomentar la competencia entre los miembros del equipo. d) Establecer metas claras y roles definidos. e) Ignorar las ideas y opiniones de los demás.

¿Dónde se llevaron a cabo los Experimentos de Hawthorne?. a) En la fábrica de General Electric en Nueva York. b) En la fábrica de Western Electric en Hawthorne, Illinois. c) En la fábrica de Ford en Detroit. d) En la fábrica de Siemens en Berlín.

¿Cuál fue el objetivo principal de los Experimentos de Hawthorne?. a) Evaluar el impacto de los salarios en la motivación de los trabajadores. b) Investigar cómo los diferentes factores físicos y laborales afectaban la productividad de los trabajadores. c) Analizar la influencia del diseño de maquinaria en la eficiencia laboral. d) Estudiar la relación entre el tiempo de descanso y el rendimiento.

¿Quiénes fueron los principales investigadores asociados con los Experimentos de Hawthorne?. a) Abraham Maslow y Frederick Herzberg. b) Douglas McGregor y Chris Argyris. c) Elton Mayo y sus colegas de la Universidad de Harvard. d) Max Weber y Emile Durkheim.

El comportamiento del individuo se apoya por completo en el grupo. Los trabajadores no actúan ni reaccionan aisladamente como individuos. VERDADERO. FALSO.

A diferencia de la administración científica, que destacaba los métodos y la racionalización del trabajo y de la teoría clásica, cuyo eje fueron los principios generales de la administración, la teoría neoclásica tiene en cuenta los medios en la búsqueda de la eficiencia y enfatiza en los fines y resultados en la búsqueda de la eficacia. VERDADERO. FALSO.

Para la teoría de las relaciones humanas las organizaciones no existen en sí mismas, sino para alcanzar objetivos y producir resultados. La organización debe estar determinada, estructurada y orientada en función de estos. VERDADERO. FALSO.

¿Cuál fue el principal aporte de Elton Mayo a la teoría de relaciones humanas?. A. La creación de la teoría X y teoría Y. B. La integración de varias perspectivas en el estudio de las relaciones de trabajo. C. La invención del enfoque cuantitativo en la administración. D. La promoción del trabajo en solitario sobre el trabajo en equipo.

Según Kurt Lewin, ¿qué aspectos son importantes en el campo de trabajo del individuo?. A. La motivación y la frustración. B. La competencia y la jerarquía. C. El salario y la eficiencia. D. La tecnología y la estructura organizacional.

¿Qué criticó Mary Parker Follet sobre la época científica en la administración?. A. La falta de enfoque en las habilidades técnicas. B. La omisión del aspecto psicológico en las organizaciones. C. La excesiva atención a los grupos informales. D. La falta de estudios cuantitativos.

¿Quién es el máximo representante de la escuela del comportamiento?. A. Henry Fayol. B. Elton Mayo. C. Abraham Maslow.

¿Cuántos principios de administración estableció Henry Fayol?. A. 10. B. 12. C. 14.

¿En qué año se originó la escuela del comportamiento?. A. 1716. B. 1830. C. 1950.

¿Cómo se conoce también a la escuela humanista?. A. Escuela del comportamiento. B. Escuela de la gestión. C. Escuela de las relaciones humanas.

¿Cuáles son las funciones del proceso administrativo según la escuela clásica?. A. Planeación, organización, ejecución, evaluación. B. Planeación, dirección, organización, control. C. Planeación, control, evaluación, análisis.

¿Cuál es uno de los principales enfoques de la Escuela de las Relaciones Humanas de Elton Mayo?. A. Importancia de la tecnología en el lugar de trabajo. B. Énfasis en las relaciones sociales y emocionales en el trabajo. C. Promoción de la competencia individual en el equipo laboral.

¿Qué aspecto estudia la Escuela de la Teoría del Comportamiento?. A. La aplicación de tecnologías emergentes en el trabajo. B. El impacto del comportamiento humano en las relaciones interpersonales. C. La eficiencia de los procesos administrativos en las empresas.

¿En qué se centra la Escuela de la Teoría del Liderazgo Situacional?. A. En la importancia de un liderazgo autoritario en todo contexto. B. En la adaptación del liderazgo según el contexto y las necesidades de los seguidores. C. En la implementación de un liderazgo democrático en todas las situaciones.

¿Cuál es una de las implicaciones de las escuelas de las relaciones humanas en Ecuador?. A. Mejorar la motivación y el compromiso de los empleados. B. Fomentar la competencia individual en el lugar de trabajo. C. Priorizar la eficiencia de los procesos sobre las relaciones sociales.

¿Qué beneficio podría traer la aplicación de la Escuela de la Teoría del Comportamiento en Ecuador?. A. Mayor comprensión y manejo de la diversidad cultural en el trabajo. B. Incremento de la automatización de tareas en el entorno laboral. C. Reducción de la interacción entre los empleados para evitar conflictos.

¿Por qué las escuelas de las relaciones humanas son relevantes en Ecuador?. A. Porque promueven la competencia individual en el equipo de trabajo. B. Porque ayudan a abordar los desafíos relacionados con la diversidad cultural. C. Porque priorizan la eficiencia de los procesos administrativos sobre las relaciones sociales.

¿Qué aspecto estudia la Escuela de la Teoría del Comportamiento en el contexto laboral?. A. La importancia de la tecnología en el lugar de trabajo. B. El impacto del comportamiento humano en las relaciones interpersonales. C. La optimización de los procesos administrativos en la empresa.

¿Cuál es uno de los beneficios que podría traer la aplicación de la Escuela de la Teoría del Liderazgo Situacional en Ecuador?. A. Incrementar la competencia individual entre los empleados. B. Desarrollar líderes que se adapten a las particularidades del entorno ecuatoriano. C. Reducir la importancia de las relaciones sociales en el lugar de trabajo.

¿Cómo se conoce también a la escuela de la contingencia?. A. Teoría de las decisiones. B. Teoría del comportamiento. C. Teoría de la motivación.

¿Qué busca la escuela de la contingencia?. A. Maximizar el control sobre los empleados. B. Responder a las situaciones diarias que afectan a una empresa. C. Implementar tecnología avanzada en la administración.

¿Qué tipo de organizaciones considera la escuela neoclásica para alcanzar sus objetivos de manera racional?. A. Organizaciones formales e informales. B. Organizaciones públicas y privadas. C. Organizaciones grandes y pequeñas.

¿Qué han ayudado a entender mejor todas las escuelas de la administración?. A. La competencia empresarial. B. Los conceptos administrativos y su proceso de aplicación. C. La tecnología en la administración.

¿Quién es considerado el padre de la administración científica?. a) Frederick Taylor. b) Henri Fayol. c) Elton Mayo. d) Max Weber.

¿Cuál de los siguientes principios de la administración fue propuesto por Henri Fayol?. a) Principio de la especialización del trabajo. b) Principio de la autoridad. c) Principio de la equidad. d) Principio de la solidaridad.

¿Qué teoría se enfoca en la estructura y diseño organizacional, así como en la división del trabajo?. a) Teoría de las relaciones humanas. b) Teoría clásica de la administración. c) Teoría de la contingencia. d) Teoría de la burocracia.

¿Cuál es uno de los principales enfoques de la teoría de las relaciones humanas?. a) Enfoque en la eficiencia de la producción. b) Enfoque en la satisfacción del trabajador. c) Enfoque en la maximización de beneficios. d) Enfoque en la estructura jerárquica.

¿Quién es conocido por sus estudios sobre la motivación en el trabajo y la teoría de la jerarquía de las necesidades?. a) Abraham Maslow. b) Douglas McGregor. c) Chester Barnard. d) Mary Parker Follett.

¿Cuál de las siguientes no es una función administrativa según Henri Fayol?. a) Planificación. b) Organización. c) Dirección. d) Control.

¿Quién propuso la teoría de la burocracia?. a) Frederick Taylor. b) Max Weber. c) Chester Barnard. d) Elton Mayo.

¿Cuál de las siguientes no es una crítica común a la teoría de la burocracia?. a) Rigidez y formalidad excesiva. b) Énfasis en la autoridad centralizada. c) Falta de atención a las necesidades humanas. d) Enfoque excesivo en la motivación intrínseca.

¿Qué concepto se centra en la importancia de las relaciones informales en el lugar de trabajo?. a) Teoría de la burocracia. b) Teoría de las relaciones humanas. c) Teoría de la contingencia. d) Teoría de la administración científica.

¿Cuál de las siguientes no es una característica de la teoría de las relaciones humanas?. a) Énfasis en la importancia de las relaciones interpersonales. b) Reconocimiento de la importancia de la motivación y la satisfacción laboral. c) Enfoque exclusivo en la eficiencia y la productividad. d) Consideración de las necesidades sociales y psicológicas de los trabajadores.

Seleccione la opción correcta: Se mide en base a la forma en que el modelo matemático se asemeja a la realidad. a. La participación. b. El cambio. c. La eficiencia. d. Ninguna de ellas.

El cambio generalmente se implementa cuando la racionalidad en el manejo de los recursos, y en la resolución de los conflictos es puesta en duda o por los elementos internos de la institución, o por el personal. a. Verdadero. b. Falso.

¿Cuáles son los tipos de personalidades que se pueden encontrar dentro de la escuela cuantitativa?. a. El ser humano que ocupa puestos de mando y el individuo que ocupa cargos de subordinados. b. Personalidad conflictiva. c. El hombre racional. d. Personalidad que atenta contra la eficacia y la eficiencia de la institución.

¿Cómo se desarrolla la comunicación en la escuela cuantitativa?. a. Se desarrolla en la comunicación vertical descendente, vertical ascendente y horizontal. b. Se desarrolla para emitir órdenes. c. Se maneja de manera irracional. d. Solucionar algún problema que el área de su competencia presenta.

Seleccione una ventaja de la escuela cuantitativa. a. El administrador conoce los comportamientos que deben tener las variables relevantes para que el asunto sea adecuadamente resuelto. b. El administrador NO conoce el comportamiento que deben las variables cualitativas para que el asunto sea adecuadamente resuelto. c. El administrador conoce el comportamiento que deben las variables. d. El asunto de las variables debe ser resuelto adecuadamente.

Seleccione una desventaja de la escuela cuantitativa. a. La dinámica en la que viven las organizaciones puede hacer que ciertas variables relevantes adquieran una mayor importancia a través del tiempo. b. La dinámica en la que viven las organizaciones puede hacer que ciertas variables NO relevantes adquieran una mayor importancia a través del tiempo. c. Las organizaciones pueden hacer que ciertas variables no relevantes adquieran un mayor beneficio a través del tiempo. d. No tiene ninguna desventaja.

Complete con el literal correcto: En la escuela conductista el modelo pedagógico también tiene al alumno con un rol: a. Relajado y cooperativo con el docente de todas las lecciones. b. Pasivo y al docente como el centro de todas las lecciones. c. No cooperativo y que el docente no se encargue del problema. d. Que todo en el ambiente sea de acuerdo mutuo y lleguen a un acuerdo.

Responda verdadero y falso: En pensamiento racional la clave que define a la escuela cuantitativa administrativa es el uso constante de un pensamiento racional. Todas las problemáticas deben ser analizadas bajo un punto de vista objetivo. (VERDADERO). (FALSO).

¿Quién propuso el conductismo operante?. a. Skinner. b. Watson. c. Pavlov. d. Steven.

¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?. a. Estudio del alma. b. Conducta observable. c. Análisis introspectivo. d. No tiene objetivo específico.

¿Quiénes son los principales precursores del Método Constructivista?. a. Skinner, Pávlov y Watson. b. Piaget, Ausubel y Vygotsky. c. Alfred Binet y Hermann Ebbinghaus.

¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?. a. La conducta observable (medible y cuantificable, según Watson 1878-1958). b. La conducta observable (cuantificable, según Freire 1874-1958). c. La conducta observable (cuantitativa, según Washington 1872-1958). d. Ninguna de las anteriores.

¿Cómo se hace una entrevista cuantitativa?. a. Pueden ser telefónicas, por correo electrónico con formularios orientados a un público específico o por una página de internet. b. Pueden ser periódicas, por correo electrónico con formularios orientados a un público general o por una página de internet. c. Pueden ser por radio, por mensajes con formularios orientados a un público específico.

Mencione las características de la escuela cuantitativa. a. Se basa en el pensamiento racional y las diferentes disciplinas. b. No tiene características. c. Tiene diferentes disciplinas. d. Se basa solo en el pensamiento racional.

En las prácticas escolares el conductismo ha conducido a que: a. La motivación sea ajena al estudiante, se desarrolle únicamente la memoria, cree dependencias del alumno a estímulos externos. b. se considera que el aprendizaje se da a través del entrenamiento, la repetición, la práctica y la exposición. c. la clave que define a la escuela cuantitativa administrativa es el uso constante de un pensamiento racional. d. El conductismo no conduce a ninguna práctica.

¿En qué hace énfasis la escuela cuantitativa?. a) En las técnicas organizacionales que aplican las compañías o empresas. b) En los procesos de decisión que se toman en una compañía bajo la forma de modelos matemáticos que proporcionen soluciones a problemas que puedan presentarse en la empresa. c) A las teorías sistemáticas que se encargan de descartar a equipos multidisciplinarios que no son requeridos dentro de una empresa. d) Hace énfasis en procedimientos que cumplen la función de sistematizar los nuevos insumos que llegan a la compañía, desechando los no utilizados previamente.

¿Cuándo aparecieron las escuelas cuantitativas?. a) A finales de los años ochenta, época del auge político y empresarial. b) Años cincuenta, época de grandes cambios a nivel mundial. c) Estas escuelas son modernas, puesto que, fueron creadas a mediados de los noventa. d) En los años cuarenta, época de conflictos bélicos y guerras ideológicas.

¿Cuáles son los esquemas utilizados en la metodología cuantitativa?. a) Análisis de sistemas, ingeniería de sistemas y ciencia de la administración. b) Análisis de cuentas, pedagogía cualitativa y ciencias matemáticas. c) Lingüística organizacional, análisis de sistema e informática ejecutiva. d) Ingeniería civil, informática y ciencias sistemáticas.

De las siguientes opciones, ¿cuáles son características de la teoría cuantitativa?. a) Razonamiento subjetivo, diferentes insumos o recursos y precisión. b) Sistema funcional, equipo funcional y recursos. c) Pensamiento racional, diferentes disciplinas y predicción. d) Función empresarial y disciplinas determinadas.

¿Quién fue uno de los pioneros en promover el sistema de operaciones aplicadas al campo de las ciencias administrativas?. a) Russell L. Ackoff. b) Martin Smith Reinolds. c) John Smeaton. d) Alan Mathison Turing.

¿Cuál es considerado como el principal fundador del conductismo?. a) Burrhus Frederick Skinner. b) John Broadus Watson. c) Edward Lee Thorndike. d) Ivan Petrovich Pavlov.

¿Qué sostiene la teoría del aprendizaje conductista?. a) Que el comportamiento humano es el resultado del aprendizaje, a través de la observación y la experiencia. b) Que existen diversas explicaciones sobre cómo nos desarrollamos, por qué cambiamos y los tipos de influencias que impactan el desarrollo. c) Que existe un enfoque sobre el estudio de cómo adquirimos y justificamos nuestras creencias y conocimientos. d) Que es necesario analizar las estructuras sociales y culturales que subyacen a las prácticas y comportamientos humanos.

¿Cuáles son los tipos de condicionamientos que se presentan en la escuela conductista?. a) Leve, moderado y grave. b) Espontáneo y no espontáneo. c) Clásico, instrumental y radical. d) Según su función, sus causas y efectos.

¿Qué enfatiza la Escuela Cuantitativa de la Administración acerca de la toma de decisiones?. a) El beneficio individualizado. b) Los lineamientos para formar una jerarquía. c) La asignación de tareas. d) El uso de técnicas cuantitativas y análisis de datos.

¿En qué se centra la teoría conductista?. a) En el estudio de los comportamientos observables y medibles, y no en los procesos mentales internos. b) En los estímulos, solamente. c) En la estadística sistemática. d) En los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”.

¿Cuál es una crítica comúnmente dirigida hacia la teoría de Maslow sobre la jerarquía de necesidades?. a) Falta de claridad en la estructura de la jerarquía. b) Exclusión de la influencia cultural en la satisfacción de necesidades. c) Carencia de apoyo empírico sólido. d) No consideración de las necesidades emocionales en el desarrollo humano.

¿Qué crítica ha sido dirigida hacia la teoría de Maslow sobre la jerarquía de necesidades, según el texto?. a) Carencia de evidencia anecdótica para respaldar sus postulados. b) Exclusión de la influencia cultural en la satisfacción de necesidades. c) Rigidez en la estructura jerárquica de las necesidades. d) Falta de reconocimiento de la importancia de las necesidades en el comportamiento humano.

¿Qué limitación se señala comúnmente en la teoría de Maslow según el texto?. a) Ausencia de consideración de las necesidades emocionales. b) Enfoque excesivo en el contexto social y cultural. c) Falta de aplicación en entornos diversos y complejos. d) Omisión de las necesidades básicas en la jerarquía propuesta.

¿Cuál es una crítica destacada hacia la aplicación de la jerarquía de necesidades de Maslow, según el texto?. a) Falta de reconocimiento de las necesidades básicas en la jerarquía propuesta. b) Exclusión de la influencia cultural en la satisfacción de necesidades. c) Generalización excesiva a todas las culturas y contextos. d) Omisión de las necesidades emocionales en el desarrollo humano.

¿En qué ámbito se ha aplicado principalmente la teoría de Maslow, según el texto?. a) Educación y desarrollo infantil. b) Marketing y publicidad. c) Gestión de recursos humanos y psicología organizacional. d) Investigación médica y salud pública.

¿Cuál de las siguientes teorías de liderazgo se centra en el comportamiento del líder?. a) Teoría del Gran Hombre. b) Teoría del Liderazgo Situacional. c) Teoría del Camino-Meta. d) Teoría del Intercambio de Liderazgo.

¿Qué teoría de liderazgo sostiene que los líderes efectivos son aquellos que establecen metas claras y ofrecen recompensas para alcanzarlas?. a) Teoría del Camino-Meta. b) Teoría del Liderazgo Transaccional. c) Teoría del Liderazgo Carismático. d) Teoría del Gran Hombre.

Señale: ¿En la escuela conductita el método científico es?. a) Enfoque sistemático para investigar el comportamiento humano en las organizaciones. b) Un sistema de valores. c) Es un aspecto de ética laboral y el compromiso.

Señale: ¿Que busca recolectar la metodología?. a) Busca, analizar datos estadísticamente y llegar a conclusiones que puedan informar prácticas de gestión y toma de decisiones. b) Busca recolectar datos de manera objetiva y confiable. c) Busca recolectar datos de manera objetiva y confiable, analizarlos estadísticamente y llegar a conclusiones que puedan informar prácticas de gestión y toma de decisiones.

Señale el concepto que pertenece al término “poder”. a) Es la probabilidad de que ciertas órdenes de una fuente legítima sean obedecidas voluntariamente. b) Es la capacidad de un individuo para influir en el comportamiento de otras personas a pesar de que exista resistencia. c) Es la capacidad de un individuo para influir voluntariamente en la toma de decisiones.

Señale: En la relación individuo-empresa desde la perspectiva conductista que se considera. a) Se considera que el comportamiento de los empleados está influenciado por el entorno de trabajo y las consecuencias que se derivan de sus acciones. b) Se considera que el comportamiento de los jefes está influenciado por el entorno de trabajo. c) Se considera que el comportamiento de los empleados no está influenciado por el entorno de trabajo.

El liderazgo de la información hace que los líderes y seguidores se elevan unos a otros a niveles más altos de: a) Motivación y moralidad. b) Organización. c) Competencia. d) Comportamientos.

Un directivo intermedio está atento a los problemas que puedan resolverse por medio de una: a) Comunicación informal. b) Correos o mensajes de textos. c) Instrucciones de sus superiores. d) Comunicación formal.

¿Quién propuso que el Modelo Continuo de Liderazgo es un enfoque de contingencia?. a) Robert Tannenbaum y Warren Schmidt. b) Robert Schmidt. c) Warren Tanenbaum. d) Carlos Smith.

¿A qué se refiere el estilo participativo?. a) A una relación líder – empleado. b) A una combinación de alto interés en las personas y relaciones y bajo interés en las tareas de la producción. c) A un bajo interés de las personas por las tareas en producción.

¿Qué busca identificar las teorías de liderazgo?. a) Enfoques, conceptos y modelos desarrollados para comprender y explicar cómo funciona el liderazgo. b) Las características, cualidades y comportamientos que hacen que una persona sea un líder efectivo, así como los factores que influyen en la relación entre líderes y seguidores. c) Cualidades, enfoques y expectativas de los empleados. d) Busca identificar a la persona ideal para ser un líder.

¿Qué sostiene la teoría del gran hombre?. a) Sostiene que los líderes se hacen. b) Sostiene que los líderes nacen y se hacen. c) Sostiene que los líderes nacen y poseen características inherentes. d) Sostiene que los líderes nacen, no se hacen, y que los líderes efectivos poseen características innatas que los distinguen del resto.

Seleccione a cuál de las siguientes teorías pertenece el enunciado: Se basan en la creencia de que los grandes líderes son creados, no nacidos. Según esta teoría, las personas pueden aprender a ser líderes a través de la enseñanza y la observación. a) Teoría del gran hombre. b) Teoría del comportamiento. c) Teoría de contingencia. d) Teoría multifactorial.

Seleccione a cuál de las siguientes teorías pertenece el enunciado Argumenta que la eficacia del liderazgo depende del contexto y que no existe un enfoque de liderazgo único que sea efectivo en todas las situaciones. a) Teoría del gran hombre. b) Teoría del comportamiento. c) Teoría de contingencia. d) Teoría multifactorial.

¿Cuáles son los aspectos a considerar para la toma de decisiones?. a) Desde una visión racional. b) A partir de una perspectiva conductual. c) Frente a una visión práctica. d) Todas.

¿Cuáles son los tipos de liderazgo?. a) Posicionamiento y Personal. b) Reconocer y Valorar el Esfuerzo. c) Gestión Eficaz y Reconocimiento. d) Exigencia y Responsabilidad.

Marque lo correcto. Busca mantener la estabilidad en lugar de promover el cambio en una organización mediante intercambios económicos y sociales, con los que se logran objetivos específicos tanto para los líderes como para los seguidores. a) Teoría de liderazgo situacional. b) Teoría de liderazgo transformacional. c) Teoría de liderazgo democrático. d) Teoría de liderazgo transaccional.

Marque lo correcto. Principios básicos de la teoría intercambio líder-miembro: a) Intercambios económicos. Recompensa de creatividad, actitud cordial. b) Reciprocidad y confianza, diferenciación de rol, influencia bidireccional. c) Diferenciación de rol, generar compromiso, influencia bidireccional. d) Reciprocidad y confianza, recompensa de creatividad, diferenciación de rol.

Subraye lo correcto. Aplicar las teorías de liderazgo a tu empresa puede ser un proceso: a) Valioso para mejorar el rendimiento de tu equipo y el ambiente de trabajo. b) Valioso para el mejoramiento de la competencia. c) Valioso para el equipo los clientes. d) Ninguna de las anteriores.

Subraye lo correcto Antes de aplicar una teoría de liderazgo en particular debemos evaluar: a) La cultura transicional de la empresa. b) La cultura organizacional de tu empresa. c) La cultural grupal de la empresa. d) Todas las anteriores.

Subraye lo correcto. ¿Qué son las recompensas y reconocimiento en el ámbito laboral?. a) Son bonos que les dan a los colaboradores al finalizar la jornada. b) Recompensas a los empleados son formas tangibles o formales de aplaudir a los empleados. c) Es una liquidación para el empleado de forma tangible. d) Ninguna es correcta.

¿Para qué promovemos la formación continua?. a) Mejorar el ingreso de la empresa. b) Mejora clima laboral, el desempeño de los empleados y la reducción de renuncias. c) Reducción de renuncias y conocimientos. d) Todas son correctas.