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Sus programas de estudio asumen las prácticas sociales del lenguaje y se organizan en cuatro ámbitos: la vida familiar y comunitaria; la tradición oral, la literatura y los testimonios históricos; la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos, y estudio y difusión del conocimiento. Lenguaje Español. Lenguaje Inglés. Lengua Indígena. Lenguaje Tradicional.

El énfasis de este campo se plantea con base en la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. En síntesis, se trata de pasar de la aplicación mecánica de un algoritmo a la representación algebraica. Campo formativo: Pensamiento matemático. Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social.

El desarrollo del pensamiento matemático y su finalidad es que los niños usen los principios del conteo; reconozcan la importancia y utilidad de los números en la vida cotidiana, y se inicien en la resolución de problemas y en la aplicación de estrategias que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y comparar colecciones. Estas acciones crean nociones del algoritmo para sumar o restar. Esto sucede en: Pensamiento matemático en Primaria. Pensamiento matemático a los 8 años. Pensamiento matemático en Secundaria. Pensamiento matemático en Preescolar.

El estudio de la matemática considera el conocimiento y uso del lenguaje aritmético, algebraico y geométrico, así como la interpretación de información y de los procesos de medición. En la Educación Secundaria. En la Educación a los tres años. En la Educación Primaria. En la Educación Escolar.

Este campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos. Constituye la base de formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad. Campo de formación: exploración y comprensión del mundo natural y social. Campo de formación: Lenguaje y comunicación. Campo de formación: Pensamiento matemático. Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

El campo formativo se centra en el desarrollo del pensamiento reflexivo, y busca que los niños pongan en práctica la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas y la elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas; en la observación y el análisis de los fenómenos y procesos perceptibles que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan. Campo formativo para el desarrollo del pensamiento. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo en preescolar. Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Campo formativo: Desarrollo matemático.

Este campo estimula la actividad física y busca que, desde la infancia, se experimente el bienestar de una vida activa y se tome conciencia de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades; lograr estilos de vida saludable; desarrollar formas de relación responsables y comprometidas con el medio, y tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, la escuela y la calle. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo en preescolar. Campo de formación: exploración y comprensión del mundo natural y social. Campo formativo desarrollo físico y salud en Preescolar. Campo formativo para el Inglés.

La premisa de esta asignatura es la integración de experiencias cuyo propósito es observar con atención objetos, animales y plantas; reconocer características que distinguen a un ser vivo de otro; formular preguntas sobre lo que quieren saber; experimentar para poner a prueba una idea o indagar para encontrar explicaciones acerca de lo que ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social. Exploración y conocimiento del mundo en preescolar. Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Lengua Indígena. Pensamiento matemático.

Para dar continuidad al estudio del espacio geográfico y del tiempo histórico, esta asignatura se cursa en el tercer grado de educación primaria y su finalidad es que los niños, para fortalecer su sentido de pertenencia, su identidad local, regional y nacional, reconozcan las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas y políticas que caracterizan la entidad donde viven, y cómo ha cambiado a partir de las relaciones que los seres humanos establecieron con su medio a lo largo del tiempo. La entidad donde vivo. Tutoría. Civismo. Historia.

Es un marco de referencia internacional que permite conocer el nivel de desempeño de los alumnos que concluyen la Educación Básica y evalúa algunos de los conocimientos y habilidades necesarios que deben tener para desempeñarse de forma competente en la sociedad del conocimiento: PISA (Programa para la evaluación Internacional de los Alumnos de la OCDE). Evaluación.

Expresa lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado) y al concluir la educación secundaria. Estándares curriculares. Competencia. Perfil de egreso.

Estándares curriculares. Integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes. Propician que la lectura se convierta en una práctica cotidiana entre los alumnos que cursan la Educación Básica. Es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela. Su construcción responde a criterios comunes de referencia nacional e internacional, por lo que manifiestan el nivel de competencia y dominio de inglés descritos en la Certificación Nacional de Nivel de Idioma. Presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática. Presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia, que les provea de una formación básica al concluir los cuatro periodos escolares. Presentan la visión de una población que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e información, e interactuar con otros. Implican la comprensión de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.

Tipos de escuela. Ofrecen un servicio educativo completo, en aulas en donde el docente atiende a alumnos que cursan distintos grados, con materiales y recursos didácticos diseñados para aulas unigrado. Fueron abiertas con el propósito de atender diversas necesidades sociales y educativas, entre las que destacan: el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos; brindar igualdad de oportunidades de aprendizaje, y apoyar a las madres trabajadoras y las familias uniparentales al ofrecerles a sus hijos un espacio educativo de calidad y seguro. Permite brindar a los estudiantes oportunidades para profundizar en el estudio del currículo, así como incrementar las horas destinadas al aprendizaje del inglés, la inmersión en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación, y disponer de más tiempo para la educación física y el desarrollo de una vida saludable.