Con el estudio de la Educación Física en la educación primaria se pretende que los niños: Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones Favorecer su corporeidad y participación Favorecer su corporeidad y su cooperación Favorecer su corpoteidad y su ssocialización.
Es eminentemente práctica brinda aprendizajes y experiencias para reconocer, aceptar y cuidar el cuerpo; explorar y vivenciar las capacidades, habilidades y destrezas; proponer y solucionar problemas motores; emplear el potencial creativo y el pensamiento estratégico; asumir valores y actitudes asertivas; promover el juego limpio; establecer ambientes de convivencia sanos y pacíficos; y adquirir estilos de vida activos y saludables, los cuales representan aspectos que influyen en la vida cotidiana de los estudiantes. La educación fisica en la primaria La educación fisica en la educación básica La educación física en el Jardín de niños.
Es el proceso que permite en la educación física obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación, por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje , que principio pedagógico lo señala ? Evaluar y planear Planear para evaluar Evaluar y aprender.
Para los aprendizajes clave la educación física es considerada Intervención académica Intervención docente Intervención pedagógica.
Dentro de la habilidades básicas de la educación física tenemos a las más importantes dentro del aula 1-Desplazamientos, 2-Saltos, 3Rotaciónnes, 4-Equilibrios, 5-Lanzamientos y Recepciones. 1-Desplazamientos, 2-Saltos, 3-Giros, 4-Equilibrios, 5-Lanzamientos y Recepciones. 1-Desplazamientos, 2-Saltos, 3-Giros, 4-Corpoteridad, 5-Lanzamientos y Recepciones.
A través de la clase de Educación Física los niños aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formas jugadas;En la Escuela Miguel Hidalgo los alumnos durante la clase de educación fisica practicaron las formas jugadas descritas lúdicas , esfuerzo y combinativas lúdicas , distención y competitivas lúdicas, recreativas y deportivas.
Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales como: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, cuadrúpedia, a estos movimientos habituales en nuestras vidas cotidianas les llamamos habilidades motrices básicas de las descritas faltan tres para lograr las 7 reptación, lanzar y capturar, reptación, aventar y capturar, reptación, atrapar y capturar,.
Cual de las siguientes opciones no cumple con lo que desea alcanzar la nueva escuela mexicana en la asignatura de Educación fisica
Selecciona una de las siguientes respuestas posibles: Alcanzar excelente rendimiento Alcanzar mejores prácticas Alcanzar alta competitividad.
Se clasifican de acuerdo al área específica o al tipo de actividad que involucran, por ejemplo: Habilidades cognitivas. Aquellas que involucran los procesos mentales, como la memoria, la rapidez del pensamiento, la deducción lógica o el manejo de lenguajes formales (matemática, por ejemplo). Destrezas Capacidades Habilidades.
Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan en el juego, establecer formas de interacción motriz y convivencia con los demás, y fomentar el respeto por las normas y reglas y asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la iniciación deportiva y el deporte educativo ambos son Propósitos de la Educación Física Estrategias de la Educación Física Comptenecias Educación Física.
El maestro de educación fisica realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos sobre la corporeidad: Evaluación sumativa
Evaluacción diagnóstica Evaluación previa.
Cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 1 una maestra/ro de Educación Física que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos, y legales de la educación mexicana.Selecciona una de las siguientes respuestas posibles: Domina los acuerdos Domina las leyes Domina reglamentos.
Se concibe como el conjunto de alternativas de la Educación Física Traba de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. En el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar situaciones de dominio específico de los programas de estudio. En ambos casos se requiere del diseño de trayectos individualizados Tutoría CTE Trabajo en pares.
Finalidad dee la Educación física Competencia motriz por medio del desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad, y la creatividad en la acción motriz.
Competencia motriz por medio del desarrollo de la motricidad, desarrollo de la corporeidad, y la creatividad en la acción motriz.
Competencia motriz por medio del desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad, y intelectualidad
en la acción motriz.
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Son condiciones esenciales para la implementación del currículo,la transformación de la práctica docente de la educación física, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Principios pedagógicos Campos de Formación Ejes transversales.
El acuerdo por el que se emiten los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los consejos de participación social en la educación 717 592 716.
cual de las siguientes opciones no corresponde al dominio 2 una maestra (0) deeducación física que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia Los alumnos logran en clase de educacío fisica un trabajo cooperativo Los estudiantes logran emprender un trabajo grupal con juegos modificados De acuerdo a su proceso académico participan activamente en la clase en relación com la operaciones formales.
Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Además, encauzan la temporalidad del currículo sin romper la naturaleza multidimensional de los propósitos del modelo educativo en su conjunto. Principios pedagógicos Marco curricular de la educación fisica Campos de Formación.
Gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos en la asignatura de educación fisica deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias Aprendizajes situados Aprendizajes esperados Aprendizajes clave.
Los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo, que constituyen la expresión concreta de las competencias; los aprendizajes esperados en la educación fisica orientan a las educadoras para saber en que centrar su observación y que registrar en relación con lo que los niños hacen. Educación preescolar Educación primaria Preescolar y primaria.
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