Según el conectivismo, el conocimiento: Es inestable Es estable Es controlable Es vertical.
Según el condicionamiento operante, el refuerzo negativo: Supone un aumento de la probabilidad de repetir una conducta Supone una disminución de la probabilidad de repetir una conducta Consiste en la desesperación de un evento bueno o placentero Ninguna de las opciones es correcta.
El famoso experimento de S. Milgram, el porcentaje de sujetos que llegó al final de las descargas fue: Menos del 10% Entre 10 y 20% Entre 20 y 30% Más del 50%.
Indica los principios en los que se basa el aprendizaje por descubrimiento La enseñanza expositiva es autoritaria El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo El descubrimiento es una fuente primaria de motivación intrínseca Todas las opciones son correctas.
Los experimentos de S. Asch tratan sobre: Conformidad Social Obediencia a la autoridad Percepción visual Aprendizaje y memoria .
El experimento de la cárcel de Stanford (liderado por P.Zimbardo) se realizó: En la década de los 50 En la década de los 60 En la década de los 70 En la década de los 40.
El conjunto de cambios físicos, psicológicos y culturales que se dan a lo largo de la vida y que, acompañados del aprendizaje, se nutren recíprocamente, se denominan: Desarrollo Maduración Crecimiento Aprendizaje.
La etapa del desarrollo evolutivo denominada "adolescencia", suele comprender el estudio entre: Los 6 y los 16 años Los 12 y los 18-21 años Los 14 y los 18-21 años Los 14 y los 18 años.
Habitualmente las etapas del desarrollo humano a las que hace alusión la psicología evolutiva son: 6 7 8 9.
La adolescencia se divide en tres etapas: Adolescencia temprana, media y tardía Adolescencia infantil, joven y adulta Adolescencia inicial, intermedia y madura Adolescencia inicial, media y avanzada.
Según Bandura (1986) los procesos básicos para que se produzca el aprendizaje promedio de la observación son: Atención, retención, reproducción y motivación Atención, refuerzo, reproducción y motivación Atención, refuerzo, castigo y motivación Ninguna de las opciones es correcta.
Según Kolb (1984) los estilos de aprendizaje se pueden definir evaluándolos en relación a las siguientes dimensiones: Percepción del objeto de aprendizaje y procesamiento del objeto de aprendizaje Convergencia y Divergencia Asimilación y Desasimilación Ninguna de las opciones es correcta.
Según Blanco (2006) ¿Cuál es uno de los mayores desafíos de la educación secundaria en la actualidad? Abordar, de manera óptima, la educación personalizada Conseguir que todos los alumnos tengan un estilo de aprendizaje convergente Conseguir que todos los alumnos tengan un estilo de aprendizaje divergente Ninguna de las opciones es correcta.
¿Cuáles son los principios que fundamentan el aprendizaje significativo: Diferenciación progresiva y reconciliación integradora Organizadores previos y reconciliación integradora Diferenciación progresiva y organizadores previos Todas las opciones son correctas.
Señala cuál de las siguientes características forma parte de las características del acosador según Díaz-Aguado (2006): Falta de empatía Tendencia a abusar de su fuerza Dificultades para cumplir normas Todas las opciones son correctas.
Dentro de los estilos de aprendizaje de Kolb, el estilo en el que el aprendiz aplica la experiencia concreta y la experimentación activa es el estilo de aprendizaje: Divergente Convergente Asimilador Acomodador.
Con los padres son receptivos y exigentes y ejercen control, nos encontramos ante: Familias con estructura de participación democrática Familias con estructura de tipo autoritario Familias con estructuras permisivas Familias con estilo indiferente.
Según Puig y colaboradores (2011), el Aprendizaje Servicio: Es una actividad que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje curricular Es una actividad centrada en el servicio a la comunidad Es una actividad extraescolar de voluntariado Ninguna de las opciones es correcta.
Según la clasificación de Alonso, Gallego y Honey (2012) el estilo de enseñanza formal, está estrechamente relacionado con el siguiente estilo de aprendizaje: Activo Reflexivo Teórico Pragmático.
Los cuatro estilos de aprendizaje establecidos por Honey y Mumford, son: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático Activo, Pasivo, Teórico y Práctico Activo, Pasivo, Interno y Externo Activo, Reflexivo, Interno y Externo.
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