ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

Las leyes del condicionamiento provienen de la corriente cognitivista. V. F.

La evidencia reciente apoya la importancia de las habilidades lingüísticas en la emergencia de la Teoría de la Mente (ToM). V. F.

Piaget sostiene que el lenguaje posibilita el pensamiento, de manera que no se pueden desarrollar por separado. V. F.

Para las teorías con un enfoque interaccionista es la interacción social el elemento esencial de la adquisición y el desarrollo del lenguaje. V. F.

Para la teoría generativa, las personas poseemos un mecanismo innato, llamado LAD (Language Adquisition Device), constituido por un conjunto de reglas o principios gramaticales generales y comunes a todas las lenguas. V. F.

Desde la teoría de Piaget, la acomodación consiste en la incorporación de información mediante su integración sin modificación de los esquemas previos. V. F.

En su obra titulada Aspectos de la teoría de la sintaxis, Chomsky (1965) postula que la gramática se compone de cinco elementos: sintaxis, morfología, fonología, semántica y pragmática. V. F.

Skinner y Pavlov son algunos de los principales representantes del conductismo. V. F.

La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) se describe como el conocimiento que puede descubrirse sin mediación de otro (igual o adulto). V. F.

Al enfoque pragmático se le considera un modelo teórico sobre adquisición y desarrollo del lenguaje de pleno derecho. V. F.