ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

Hacia los nueve o diez meses, se considera que los niños en general ya manifiestan intención comunicativa. VERDADERO. FALSO.

Antes de empezar a emitir palabras, los niños producen una variedad de conductas, como llantos, sonrisas, miradas y vocalizaciones diversas. VERDADERO. FALSO.

El gesto de señalamiento es un precursor y predictor del lenguaje. VERDADERO. FALSO.

La capacidad de percibir dos sonidos como dos categorías fonológicas diferentes se denomina "estrechamiento perceptual". VERDADERO. FALSO.

Según Sachs (1993), uno de los criterios para determinar si un niño se comunica de forma intencional es que vocaliza o gesticula y espera una respuesta del adulto. VERDADERO. FALSO.

Los bebés pueden distinguir el catalán del japonés desde los primeros días de vida. VERDADERO. FALSO.

Los niños bilingües no muestran diferencias en su capacidad para distinguir entre lenguas en comparación con los niños monolingües. VERDADERO. FALSO.

La habla dirigida a los niños se caracteriza por frases complejas y largas para estimular el desarrollo lingüístico. VERDADERO. FALSO.

Los niños de nueve meses son sensibles a los movimientos corporales que transmiten información relevante para la comunicación. VERDADERO. FALSO.

Los bebés de pocas semanas pueden discriminar entre fonemas diferentes. VERDADERO. FALSO.

Desde los nueve a diez meses, los niños utilizan la prosodia para expresar y comprender emociones. VERDADERO. FALSO.

La prosodia sirve a los niños para especificar la función pragmática concreta del habla. VERDADERO. FALSO.

Los bebés producen sonidos y gestos con la voluntad de provocar un cambio en su entorno a partir de los nueve meses. VERDADERO. FALSO.

El gesto de señalamiento aparece alrededor de los seis meses de edad. VERDADERO. FALSO.

Las funciones comunicativas tempranas se clasifican en peticiones (función imperativa) y comentarios (función declarativa). VERDADERO. FALSO.

Los niños pueden perder la capacidad de percibir contrastes fonéticos que no son relevantes para su lengua materna. VERDADERO. FALSO.

La transición de la comunicación no intencional a la intencionalidad es brusca y ocurre de manera instantánea. VERDADERO. FALSO.

La prosodia de las oraciones se modifica únicamente en función de las emociones del hablante. VERDADERO. FALSO.

La percepción de los sonidos del habla por parte de los bebés es exclusiva de la especie humana. VERDADERO. FALSO.

Los niños de cuatro meses pueden distinguir entre inglés y francés solo mediante la información visual de los movimientos de los labios. VERDADERO. FALSO.

Los bebés muestran habilidades auditivas desde el momento de su nacimiento. VERDADERO. FALSO.

La función imperativa se refiere a producir gestos o vocalizaciones para expresar y satisfacer las necesidades del niño. VERDADERO. FALSO.

Durante la segunda mitad del primer año de vida, los niños pueden intercalar comportamientos comunicativos con comportamientos no comunicativos. VERDADERO. FALSO.

Hacia los doce meses, los niños aprenden a caminar, lo que favorece los intercambios comunicativos sobre objetos específicos. VERDADERO. FALSO.

La contingencia social implica que el adulto intenta redirigir constantemente el centro de interés del niño durante la interacción. VERDADERO. FALSO.

Los comentarios (función declarativa) son producciones lingüísticas que buscan regular el comportamiento del interlocutor. VERDADERO. FALSO.

La atención conjunta permite al niño alternar la atención entre el adulto y un objeto. VERDADERO. FALSO.

El ritmo silábico de las lenguas influye en las habilidades perceptivas de los niños desde los primeros días de vida. VERDADERO. FALSO.