AF DISCAPACIDAD PSQUICA CUESTIONARIO UD 5-6

Marca la opción de los deportes que recomendarías a una persona que quisiera competir en unos JJPP: Tenis de mesa, natación y atletismo. Tenis de mesa, esquí y natación. Atletismo, tenis de mesa y baloncesto. Atletismo, natación y bádminton.

Señala cuál de las siguientes capacidades perceptivo-motrices debe trabajarse en especial medida en población con discapacidad intelectual y del desarrollo. Coordinación intermuscular. Percepción temporal u orientación temporal. Coordinación visomotora. Coordinación intramuscular.

Se presenta una serie de afirmaciones acerca de la federación deportiva internacional INAS-FID. Indica cuál es la incorrecta. Entidad internacional que organiza las Olimpiadas Especiales. Es el organismo responsable de organizar el proceso de elegibilidad para que los deportistas con discapacidad intelectual puedan participar en los Juegos Paralímpicos. INAS-FID es una Federación Internacional (IOSD) para deportistas con discapacidad intelectual. Es una organización benéfica internacional y es un miembro completo del IPC.

¿Cuál de los siguientes grupos de test es recomendado por Special Olympics para trabajar el equilibrio?. Functional Reach y Single Leg Stance. Timed Sit to Stand Test y Seated Push-up Test. 2 minute Step Test y 5 minute Wheel Test. Modified Thomas Test y Modified Apley’s Test.

¿Cuál de las siguientes estrategias recomienda Special Olympics para trabajar los problemas de coordinación en sus deportistas?. Desmenuzar la tarea en pequeñas secuencias, sustituyéndola por movimientos más fáciles. Aumentar la base de sustentación, sentándole para realizar ciertos ejercicios o apoyándose en otra superficie. Enseñarles a escuchar su cuerpo y saber cuándo parar. Permitirles un tiempo extra para completar la actividad.

El método Treatment and Education of Autistic related Communication Handicapped Children (TEACCH) defiende las siguientes prácticas pedagógicas (señala la respuesta correcta): Utilizar apoyos auditivos y táctiles. Utilizar el entrenamiento o enseñanza incidental. Utilizar el aprendizaje por error. Proporcionar ambientes estimulantes, enriquecidos y flexibles.

Indica cuál de las siguientes respuestas refleja la diferencia fundamental entre la clasificación para personas con discapacidad intelectual en el Movimiento Paralímpico y en Special Olympics. Para acceder a participar en los Juegos Paralímpicos debes tener una deficiencia del funcionamiento intelectual resultante en un Coeficiente Intelectual (CI) de 75 o inferior; mientras que en Special Olympics es de 70 puntos de CI o menos. En el Movimiento Paralímpico se clasifica según cuánto impacte su discapacidad en un deporte determinado. En Special Olympics se les clasifica según su nivel deportivo. Para poder competir por Special Olympics primero debes ser evaluado por los clasificadores de INAS, conseguir la elegibilidad deportiva y obtener la acreditación para entrar en la Classification Master List. d. En Special Olympics existe una sola categoría o clase deportiva en la cual compiten todos sin distinción de diferentes grados de retraso mental.

Señala la afirmación falsa: La mejor forma de que entiendan las instrucciones para cada ejercicio o juego es realizando demostraciones prácticas previas. Se priorizará su participación y valorará su esfuerzo si encuentran limitaciones para lograr los objetivos. En el deporte inclusivo, se recomienda que las personas con discapacidad ejecuten los ejercicios en primer lugar. En el deporte inclusivo, se recomiendan las ejecuciones de las actividades en pareja.

Señala qué afirmación respecto a la enseñanza dirigida a alumnos con discapacidad intelectual, es falsa: Dos niños con síndrome de Down de la misma edad tendrán un desarrollo cognitivo y evolutivo similar. Se debe conocer el diagnóstico médico de los alumnos antes de comenzar las clases o entrenamientos. La literatura recomienza comenzar las clases siempre con la misma rutina. Todos los ejercicios y juegos propuestos, tanto propios como de otras fuentes, deben adaptarse siempre al nivel de desarrollo del alumno.

Entre los elementos clave para definir una discapacidad intelectual se encuentra el funcionamiento intelectual, el comportamiento adaptativo y: El contexto e interacciones con el entorno y la participación. Las habilidades conceptuales y prácticas. La cultura y la diversidad lingüística. Los patrones de comportamiento, intereses y actividades.

¿Cuál de las siguientes discapacidades podría requerir aparatos de comunicación aumentativa?. Discalculia. Síndrome de Down. Trastorno de Rett. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Señala la respuesta incorrecta dentro de las siguientes afirmaciones relacionadas con el juego imitativo: Focaliza la atención en el jugador que le imita e inicia una interacción social. Mejora la respuesta social en niños con síndrome de Down. Aumenta el contacto visual y la verbalización. Es una herramienta terapéutica para mejorar la sincronía con sus padres y educadores.

Uno de los siguientes trastornos o síndromes estudiados se caracteriza por presentar hipercalcemia, señala cuál es: Síndrome de X-frágil. Síndrome de Williams. Trastorno desintegrativo infantil. Trastorno del espectro autista.

Qué deportes ofrece la FEDDI y no los ofrece INAS-FID?. Golf, pádel adaptado y petanca. Fútbol sala y equitación. Atletismo, natación y baloncesto. Esquí alpino y esquí nórdico.

Indica cuál es la afirmación incorrecta: Tanto IPC como Special Olympics se centran en exclusividad en deportistas con discapacidad intelectual, excluyendo discapacidades del desarrollo y enfermedades mentales. Special Olympics no solo organiza las Olimpiadas Especiales, sino que es considerado un movimiento social mundial. La Federación Deportiva Internacional INAS-FID organiza los INAS Global Games. En los Juegos Paralímpicos de Río participaron 23 deportes, en tres de ellos pudieron participar personas con discapacidad intelectual.

¿A qué discapacidad corresponden las siguientes virtudes: «Presentan buena adaptación social, son colaboradores, afables y afectuosos»?. Trastorno del Espectro Autista. Síndrome de X-frágil. Síndrome de Williams. Síndrome de Down.

¿Qué tipo de ejercicios y estrategias son los más adecuados cuando las personas con síndrome de Rett entran en una etapa de regresión?. Centrarse en las habilidades motoras finas. Promover los movimientos de extensión de brazos. Ejercicios con bandas de resistencia. Ejercicios con electroestimulación funcional.

El origen del Síndrome de Down es: Una alteración del cromosoma 12. Una alteración del cromosoma 21. Una malformación genética. Una malformación del par 20.

Señala cuál de las estrategias siguientes no es adecuada para minimizar la ansiedad de las personas con TEA: Ejercicios de relajación como respiración, yoga. Indicar claramente qué elección deben tomar. Estructurar el ambiente y los materiales. Ejercicio aeróbico: caminar deprisa, nadar, patinar.

¿Cuál es el objetivo de la clasificación paralímpica?. Agrupar a los deportistas en categorías de forma que gane el que mejor rendimiento deportivo alcance. Minimizar el impacto que tiene la deficiencia sobre el resultado de la competición. Garantizar que compitan deportistas con habilidades similares. Garantizar una competición justa y en la que pueda participar el mayor número de deportistas con discapacidad.