AF EDADES TEMPRANAS EXAMEN 2303940

Las actividades deportivas no formales son: Actividades realizadas en la escuela. Actividades dirigidas a la consecución de objetivos específicos de instrucción. Actividades orientadas hacia la obtención de títulos reconocidos. Actividades educativas sistematizadas fuera del marco escolar.

¿Por qué está determinado el gasto calórico asociado a la actividad física?. Por la cantidad de masa muscular, la intensidad, la duración y la frecuencia. Por la cantidad de masa grasa, la intensidad, la duración y la frecuencia. Por la intensidad, la duración y la frecuencia. Por la intensidad y la duración.

Los compañeros, pares o grupo de iguales son un agente socializador de gran importancia, especialmente en la: Niñez. Edad que comprende la Enseñanza Primaria. Adolescencia. Senectud.

¿Cuál es la apuesta que realizan el Consejo Superior de Deportes junto con el Ministerio de Educación en el «Proyecto marco nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar»?. Sistema integrador. Sistema innovador. Sistema diferenciador. Sistema organizador.

¿Cuál es el objetivo del «Proyecto marco nacional de la actividad física y el deporte en edad escolar»?. Establecer los requisitos mínimos que todo proyecto deportivo debe contemplar. Establecer todos los requisitos que los proyectos deportivos de centro deben contemplar. Establecer todos los requisitos que los proyectos deportivos municipales deben contemplar. Establecer todos los requisitos que los proyectos deportivos autonómicos deben contemplar.

La edad biológica corresponde: Al primer año de nacimiento de un sujeto. Al trimestre de nacimiento dentro de un año determinado de un sujeto. A la edad del organismo y a cómo evoluciona cada sujeto. A la edad de un sujeto según su crecimiento en altura.

El desarrollo psicomotor entre los 3 y los 6 años: Se caracteriza por ser completamente dependiente en sus movimientos. Se caracteriza por formar su imagen corporal, consiguiendo cierta independencia segmentaria, y estructurando el espacio y el tiempo integrando experiencias personales. Da paso al inicio del proceso de socialización, en el que se reconocen a sí mismos y también a otras personas. Se caracteriza por ser un periodo de consolidación y perfeccionamiento de las habilidades adquiridas previamente en etapas anteriores.

¿En qué tres aspectos se centra el estudio de la evolución de la motricidad según Conde y Viciana (1997)?. Esquema corporal, evolución de la locomoción y evolución de la manipulación. Esquema corporal, evolución biológica y evolución cronológica. Control corporal, evolución de la locomoción y evolución de la manipulación. Control corporal, evolución biológica y evolución cronológica.

¿Qué diferencia existe entre la competencia y la destreza motrices?. La eficiencia. La integración de la acción en el espacio y el tiempo. La regularización de los movimientos. La mejora de las habilidades motrices.

De la siguiente lista, señala cuál no es un componente externo de la actividad física: El espacio. El esquema corporal. La distribución de los materiales. La iluminación.

Entendemos por examen o balance el: Conjunto de pruebas o test utilizados para determinar el desarrollo psicomotor alcanzado por un sujeto. Conjunto de tareas o pruebas mínimas en espera de ser realizadas en una edad dada. Conjunto de pruebas conformadas de forma que se ofrezca una dificultad gradual. Valor de una variable una vez ordenados los datos de mayor a menor.

¿Qué test es el más apropiado para medir la velocidad gestual?. Walking Heels Raised. Tapping Test. Modified Flamingo Balance Test. Lateral Jumping.

¿Qué se entiende por batería?. Conjunto de test que tienen la intención de valorar y medir diferentes aspectos de la totalidad psicomotriz. Conjunto de tareas o pruebas mínimas en espera de ser realizadas en una edad dada. Conjunto de pruebas o test utilizados para determinar el desarrollo psicomotor alcanzado por un sujeto. Conjunto de pruebas conformadas de forma que se ofrezca una dificultad gradual para explorar minuciosamente diferentes sectores del desarrollo.

La capacidad física básica que involuciona con la edad es la: Resistencia. Fuerza. Velocidad. Flexibilidad.

Cuando hablamos de las condiciones que debe cumplir cualquier test o instrumento evaluativo, ¿qué se entiende por validez?. El instrumento describe la mínima diferencia. El instrumento valora realmente lo que se quiere medir. El instrumento es fiable. La consistencia del instrumento.

Los reflejos vinculados a la supervivencia y a la necesidad de seguridad y protección son los reflejos: Primarios. Locomotrices. Primitivos. Posturales.

¿En qué consiste la ley cefalocaudal?. El desarrollo fetal surge desde la cabeza y el tronco antes de desarrollarse y formarse las extremidades superiores e inferiores. El control del hombro es previo al control del codo, y este, previo al de la muñeca. Los movimientos se vuelven más complejos y coordinados al tiempo que el dominio del cuerpo es mayor. El control de la cabeza es lo primero y, sucesivamente, las partes más cercanas a esta, como el cuello y el tronco.

Según la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana (2000), ¿qué intervención implica la prevención primaria en salud?. La dirigida a los niños que presentan trastornos en su desarrollo y que debe iniciarse en el momento en que se detecta la existencia de una desviación en su desarrollo. El evitar las condiciones que pueden llevar a la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. La detección y el diagnóstico precoces. Las actividades dirigidas hacia el niño y su entorno con el objetivo de mejorar las condiciones de su desarrollo.

Las cinco etapas en función de la maduración del niño (no de la edad) son: Neonatal, de suelo, de bipedestación, monopedestación y lateralidad. Neonatal, de suelo, de bipedestación, lateralidad y habilidades motrices. Neonatal, de suelo, de pie, monopedestación y habilidades motrices. Neonatal, de pie, monopedestación, habilidades motrices y habilidades específicas.

La fase del explorador, en la que el bebé tiene contacto visual con los objetos, los golpea e intenta atraparlos, se da: Los dos primeros meses. Entre el 3.o y el 6.o mes. Entre el 6.o y el 11.o mes. Entre el 18.o y el 24.o mes.

El desarrollo psicomotor depende de factores como: Componentes madurativos, exógenos y endógenos. Componentes de maduración y componentes de flexibilidad. Componentes motrices y madurativos. Componentes de maduración y componentes mentales.

¿Cuál es la principal diferencia entre la corriente francesa y la alemana con relación al origen de la psicomotricidad?. La corriente francesa se muestra a favor de la reeducación psicomotriz, mientras que la alemana apoya la corriente educativa. La corriente francesa se muestra a favor de la reeducación psicomotriz y la corriente educativa, mientras que la alemana la considera una ciencia del movimiento multidisciplinar. La corriente alemana se muestra a favor de la reeducación psicomotriz, mientras que la francesa apoya la corriente educativa. La corriente alemana se muestra a favor de la reeducación psicomotriz y la corriente educativa, mientras que la francesa la considera una ciencia del movimiento multidisciplinar.

¿Cuál de las siguientes premisas no caracteriza al juego motor?. No ha de generar beneficios ni tampoco daños o perjuicios. Su desarrollo debe permitir libertad e iniciativa al participante para investigar, imaginar y recrear su forma de actuar. Es una actividad que no se programa en un espacio y que no requiere un tiempo preciso o fijado previamente. Debe ser improductivo.

El juego de reglas se da, según Piaget: Entre los 0 y los 2 años. Entre los 2 y los 4 años. Entre los 4 y los 6 años. A partir de los 6 años.

Según las capacidades que desarrolla, los juegos se clasifican como: Juegos cognitivos. Juegos individuales de exploración. Juegos en el exterior. Juegos que impliquen la elaboración de material.

Las ideas fundamentales del modelo ludotécnico son: Ambiente lúdico, oportunidades de práctica, propuestas ludotécnicas, focalización, reflexión y puesta en común. Ambiente lúdico, oportunidades de práctica, propuestas de individualización de la enseñanza, reflexión y puesta en común. Ambientes modificados para el aprendizaje individual, oportunidades de práctica y propuestas ludotécnicas. Oportunidades de práctica, propuestas ludotécnicas, focalización, reflexión y puesta en común entre los alumnos, sin presencia del docente.

¿Cuál es el estilo de enseñanza en el que el alumno hace de profesor?. La asignación de tareas. La microenseñanza. El descubrimiento guiado. El mando directo.

¿Qué modelo pedagógico se divide en fase de práctica dirigida, fase de práctica autónoma por equipos, fase de competición formal y fase de reconocimiento final?. Educación para la salud. Aprendizaje cooperativo. Educación aventura. Educación deportiva.

La recomendación de frecuencia semanal y duración para el entrenamiento deportivo en la fase de especialización, en términos de salud, es: 3-4 veces a la semana, 3 horas al día. 3-4 veces a la semana, 1 hora-1 hora y media al día. Todos los días de la semana, al menos 3 horas al día. Un día a la semana, 3 horas.

Señala entre las siguientes características la que no es propia de un entrenador/educador: Es respetuoso con las reglas. Fomenta el juego limpio. Potencia el máximo rendimiento. Crea un clima positivo.