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¿Cuál es el objetivo principal de la intervención de prevención para el maltrato físico?. Enseñar a los niños a defenderse. Fomentar conductas de buen trato y prevenir la violencia física. Desarrollar habilidades de comunicación. Enseñarles a identificar a los agresores.

¿Qué herramienta se utiliza en la intervención de prevención para el maltrato físico?. El semáforo del cuidado. Cuentos sobre secretos. El juego del buen trato. El eco de las palabras.

¿Qué material se utiliza en la actividad del juego del buen trato para representar situaciones?. Tarjetas de colores. Pelúches. Marionetas. Dibujos.

¿Cuál es el objetivo de la intervención para la negligencia o abandono físico?. Enseñar a los niños a ser independientes. Identificar cuándo necesitan ayuda de un adulto. Promover la autonomía. Fomentar la comunicación con los padres.

¿Qué se utiliza en la intervención para la negligencia o abandono físico para representar el cuidado?. Cajas de colores. Pelotas de colores. Cartulinas de colores. Bloques de colores.

¿Qué significa el color verde en el semáforo del cuidado?. Algo no me gusta. Necesito ayuda. Me cuidan bien. Algo me hace sentir raro.

¿Qué significa el color rojo en el semáforo del cuidado?. Me cuidan bien. Algo no me gusta. Algo me hace sentir raro. Necesito ayuda.

¿Cuál es el objetivo de la intervención para el maltrato psicológico?. Enseñar a los niños a expresar sus emociones. Ayudar a reconocer cómo las palabras afectan a las personas y fomentar un lenguaje positivo. Desarrollar la empatía. Enseñar a resolver conflictos verbales.

¿Qué método se utiliza en la intervención para el maltrato psicológico?. El juego de roles. El semáforo del cuidado. El eco de las palabras. Cuentos sobre secretos.

¿Qué tipo de frases se clasifican en el grupo de 'palabras que abrazan'?. Frases que critican. Frases que insultan. Frases que animan y hacen sentir bien. Frases que dan órdenes.

¿Cuál es el objetivo de la intervención para el abuso sexual?. Enseñar a los niños a denunciar el abuso. Ayudarles a diferenciar entre secretos buenos y malos y pedir ayuda. Desarrollar la autoestima. Fomentar la confianza en los adultos.

¿Qué se utiliza en la intervención para el abuso sexual?. El juego del buen trato. El semáforo del cuidado. El eco de las palabras. Cuentos sobre secretos.

¿Qué tipo de secretos hacen sentir miedo, tristeza o incomodidad?. Secretos buenos. Secretos malos. Secretos compartidos. Secretos familiares.

¿Qué se debe hacer si un secreto hace sentir mal, según la intervención de abuso sexual?. Guardarlo y no contarlo a nadie. Ignorarlo y esperar que desaparezca. Contarlo a un adulto de confianza. Hablar con los amigos sobre ello.

¿Qué son los indicadores de maltrato?. Las consecuencias del maltrato. Los tipos de maltrato. Señales de posible maltrato, que pueden ser físicos, conductuales, emocionales y familiares. Los programas de intervención.

¿Qué significa 'Riesgo Leve' en la clasificación del maltrato?. Cuidado y relación familiar inadecuados, pero sin peligro inminente. Desprotección amplia y persistente. Desprotección generalizada. Imposibilidad de garantizar la protección.

¿Qué significa 'Riesgo Grave'?. Cuidado y relación familiar inadecuados. Desprotección amplia y persistente. Desprotección generalizada que puede provocar daños físicos, psicológicos o emocionales. Imposibilidad de garantizar la protección.

¿Cuál es la diferencia entre maltrato físico y negligencia?. El maltrato físico es intencional, la negligencia no. El maltrato físico causa daño, la negligencia no. El maltrato físico implica acciones, la negligencia implica omisiones. No hay diferencia.

¿Qué tipo de actuaciones producen sentimientos negativos hacia la propia persona?. Maltrato físico. Abuso sexual. Maltrato psicológico o emocional. Explotación laboral.

¿Qué es el abuso sexual según el documento?. Cualquier contacto físico no deseado. La obtención de satisfacción sexual aprovechando la superioridad física o psíquica del adulto. Compartir secretos inapropiados. Ser víctima de violencia física.

¿Qué implica la explotación laboral en menores?. Realizar tareas domésticas. Obtener beneficios económicos del trabajo del menor. Participar en programas de formación. Ser protegido por la familia.

¿Cuándo se pasaría a una 'Derivación a los Servicios Sociales de Atención Primaria' por riesgo leve?. Si la situación mejora. Si la situación no mejora y se declara sospecha de Riesgo Leve. Si el riesgo es grave. Si hay desamparo.

¿A qué servicio se deriva si se declara una situación de 'Riesgo Moderado'?. Servicio de Familia. Servicio de Protección de Menores. Servicios Sociales de Atención Primaria. Servicios Sociales de Atención Primaria o al Servicio de Familia.

¿Qué tipo de programas se enfocan en familias en situación de vulnerabilidad?. Programas de apoyo a familias monoparentales. Programas de educación para familias en situación de vulnerabilidad. Programas de conciliación familiar. Programas de solidaridad entre familias.

¿Qué busca la 'Conciliación y corresponsabilidad' como línea estratégica?. Apoyo económico a las familias. Fomentar el equilibrio entre la vida laboral y familiar. Programas de intervención en crisis. Medidas de apoyo a la maternidad.

¿Qué tipo de medidas se incluyen para la 'Protección social y económica de las familias'?. Programas de capacitación parental. Medidas relacionadas con el mercado de trabajo y la actividad laboral. Apoyo a familias con necesidades especiales. Servicios de reunificación familiar.

¿Qué tipo de familias se apoyan con 'Programas de apoyo a familias con necesidades especiales'?. Familias monoparentales. Familias numerosas y familias con personas con discapacidad. Familias en situación de vulnerabilidad. Familias con problemas sociofamiliares graves.

¿Qué se indica en el dictamen de escolarización para alumnado NEAE?. El tipo de educación que necesita el alumno y los apoyos necesarios. Las dificultades de aprendizaje del alumno. La situación familiar del alumno. Las adaptaciones curriculares.

¿Qué se debe asegurar para favorecer la educación intercultural con familias recién llegadas?. Una comunicación fluida y la información sobre el sistema educativo. La adaptación del menor sin participación familiar. La imposición de la cultura local. La priorización de la lengua materna.

¿Cómo se recomienda abordar las situaciones de duelo en niños pequeños?. Ocultando la situación para protegerlos. Pensando que no se enteran y sobreprotegiéndolos. Hablando con claridad y permitiendo que el niño participe. Distrayéndolos con otras actividades.

¿Qué factores familiares pueden estar relacionados con las conductas violentas en niños?. Falta de afecto, castigo físico, adicciones, permisividad, discusiones de pareja. Educación estricta y disciplina. Alto nivel socioeconómico. Demasiada atención y cuidado.

¿Qué incluye la intervención con familias en situación de maltrato después del hecho?. Ignorar la situación para que el niño olvide. Si el agresor es externo, normalizar la vida del menor; si es interno, buscar tratamiento para el agresor. Castigar al agresor sin más. Derivar directamente a servicios sociales sin informar a la familia.

¿Qué caracteriza a una 'Familia multiproblemática' con 'Padre periférico'?. El padre tiene un rol principal y activo. El padre tiene un rol secundario, ausencias frecuentes y problemas con la justicia. La pareja es estable y con recursos. La madre se encarga sola de los hijos.

¿Qué define a una 'Pareja inestable' en el contexto de familias multiproblemáticas?. Parejas formadas en la adultez con recursos económicos. Relaciones estables y con buena comunicación. Parejas que se forman en la juventud, con recursos insuficientes y relaciones problemáticas. Falta de problemas de adaptación escolar.

¿Qué situación describe a una 'Mujer sola' como familia multiproblemática?. La madre trabaja a tiempo completo y delega el cuidado. La madre se encarga sola de los hijos, con bajo nivel socioeconómico y dificultad para dar atención adecuada. El padre y la madre comparten las responsabilidades equitativamente. La familia recibe mucho apoyo de los servicios sociales.

¿Qué causa una 'Familia petrificada'?. Un evento imprevisto y traumático que altera el funcionamiento familiar. La falta de recursos económicos. Problemas de comunicación entre los miembros. La ausencia de uno de los progenitores.

¿A qué tipo de familias va dirigida la 'actuación de atención especializada'?. Familias con alto nivel socioeconómico. Familias en situación de crisis manifiesta que requieren atención específica. Familias sin problemas aparentes. Familias con alta funcionalidad.

¿Qué busca la 'Capacitación parental'?. Proporcionar ayudas económicas directas. Ser preventivo para todas las familias, especialmente las vulnerables. Ofrecer terapia a largo plazo. Realizar mediación familiar.

¿Qué priorizan los 'Programas de formación en habilidades familiares'?. Educación para la crianza. Entrenamientos en habilidades de comunicación y resolución de problemas. Apoyo económico. Intervención terapéutica en crisis.

¿Qué objetivo tiene la 'Intervención familiar'?. Ayudar a superar crisis menos urgentes. Recuperar el equilibrio familiar. Capacitar o rehabilitar habilidades de crianza y educación en familias con carencias. Facilitar acuerdos mediante diálogo.

¿Cuál es el objetivo de la 'Terapia de intervención en crisis'?. Abordar problemas cronificados. Recuperar el equilibrio o prevenir la descomposición inminente. Realizar mediación familiar. Ofrecer apoyo domiciliario.

¿Qué hace el mediador en la 'Mediación familiar'?. Actúa directamente sobre la solución del problema. Facilita que las partes lleguen a un acuerdo mediante el diálogo. Impone una solución a las partes. Realiza terapia a largo plazo.

¿Qué ofrecen los 'Programas de apoyo a familias monoparentales'?. Solo información y recursos. Ventajas fiscales, bonificaciones, ayuda económica y transporte. Terapia familiar intensiva. Programas de capacitación parental.

¿Qué son los 'Puntos de encuentro familiar'?. Lugares para actividades recreativas familiares. Espacios para visitas del menor con el progenitor no custodio ante un profesional. Centros de atención socioeducativa. Servicios de reunificación familiar.

¿Cuál es el objetivo de la 'Atención socioeducativa de niñ@s y adolescentes'?. Proporcionar apoyo económico. Ayudar a mejorar su calidad de vida e integración socioeducativa fuera del horario escolar. Facilitar la reunificación familiar. Realizar intervenciones terapéuticas.

¿Qué tipo de acompañamiento ofrecen los 'Servicios de atención a familias con menores trans'?. Solo información. Acompañamiento individual o conjunto, información, recursos y grupos de apoyo. Terapia familiar a largo plazo. Medidas de protección social y económica.

¿Para qué menores son los 'Servicios de reunificación familiar'?. Menores en situación de riesgo leve. Menores que sufren maltrato psicológico. Menores alojados en centros de protección. Menores con necesidades especiales.