Ali cog y motriz Uf 5

La capacidad para controlar las diferentes posiciones del cuerpo en contra de la fuerza de la gravedad se llama: Equilibrio. Control Postural. Control Tónico. Lateralidad.

En cuanto a los niveles de intervención psicomotriz, en el nivel perceptivo-motor se trabajan: Coordinación, lateralidad, ajuste rítmico y percepción del tiempo-espacio. Descarga pulsional, procesos de excitación, intercambio tónico, diálogo tónico y distensión tónica. Equilibrio, sensación cinestésicas y posturas. Ninguna es correcta.

¿De qué factores depende el control tónico-postural?. Maduración. Fuerza psicomotriz. Características propias del menor. Todas son correctas.

El repiqueteo suave con las yemas de los dedos sobre el cuerpo es un movimiento del masaje infantil denominado: Vibración. Tamborileo. Peinado. Arrastre.

El movimiento de arrastre en el que nuestra mano plana se desliza sobre la piel del bebé como queriendo arrastrar algo es propio del: A. Masaje relajante. B. Masaje estimulante. C. Masaje educativo. A y B son correctas.

Ente las ventajas de la psicomotricidad dirigida, se encuentra: Fomentar la creatividad. Permite un desarrollo global, sin hacer hincapié en aspectos concretos. Desarrolla actividades muy sistematizadas, lo que permite que el educador transmita seguridad y confianza. Ninguna es correcta.

Las situaciones de miedo, ansiedad, nerviosismo, alegría o emoción en el niño van a estar relacionadas con: Hiperventilación involuntaria. Hipoventilación voluntaria. Hipoventilación involuntaria. Hiperventilación voluntaria.

Según Louis Picq Pierre Vayer, la psicomotricidad se define como: Acción pedagógica y psicológica que utiliza los medios de la educación física con la finalidad de normalizar o mejorar el comportamiento del niño. Concepción general de la utilización del movimiento como medio de la educación global de la personalidad. Conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. Ninguna es correcta.

¿A qué edad aproximadamente el niño adquiere una conciencia plena de que existe un lado derecho y un lado izquierdo?. Entre los 5 y 6 años. A los 2 años. A los 9 años. A los 4 años.