Altas capacidades

¿El documento aborda la neurodivergencia?. Verdadero. Falso.

¿El documento define la neurodivergencia?. Verdadero. Falso.

¿Las altas capacidades son consideradas un trastorno?. Verdadero. Falso.

¿La superdotación es un tipo de alta capacidad?. Verdadero. Falso.

¿El término 'neurotípico' se refiere a individuos con desarrollo neurológico diferente al considerado 'típico'?. Verdadero. Falso.

¿Los alumnos superdotados aprenden a un ritmo más lento que sus compañeros?. Verdadero. Falso.

¿Los alumnos talentosos destacan en habilidades específicas en áreas concretas?. Verdadero. Falso.

¿Los niños precoces adquieren conocimientos y realizan destrezas antes de lo esperado para su edad?. Verdadero. Falso.

¿Un alumno prodigio realiza actividades por debajo de las capacidades esperadas para su edad?. Verdadero. Falso.

¿El término 'genio' se aplica a personas que han producido una obra importante para su cultura?. Verdadero. Falso.

¿Las altas capacidades intelectuales se caracterizan por un pensamiento menos complejo?. Verdadero. Falso.

¿Las personas con altas capacidades intelectuales pueden mostrar desajustes emocionales y sociales?. Verdadero. Falso.

¿La autoexigencia es un rasgo común en personas con altas capacidades?. Verdadero. Falso.

¿La detección temprana es menos importante que el diagnóstico formal de las altas capacidades?. Verdadero. Falso.

¿La detección se centra en una valoración psicopedagógica formal?. Verdadero. Falso.

¿Los niños de 1 a 4 años con altas capacidades suelen tener un desarrollo del lenguaje más tardío?. Verdadero. Falso.

¿Los niños de 4 a 6 años muestran menos curiosidad por el entorno?. Verdadero. Falso.

¿A partir de los 6 años, los niños con altas capacidades no disfrutan de desafíos intelectuales?. Verdadero. Falso.

¿El TDAH excluye la posibilidad de altas capacidades intelectuales?. Verdadero. Falso.

¿El diagnóstico de altas capacidades se basa en el funcionamiento intelectual superior?. Verdadero. Falso.

¿Un cociente intelectual (CI) cercano o superior a 130 es un indicador de superdotación?. Verdadero. Falso.

¿El procesamiento cognitivo avanzado no está relacionado con la sobredotación?. Verdadero. Falso.

¿Las características de las altas capacidades deben aparecer solo en la adolescencia para ser consideradas?. Verdadero. Falso.

¿Los niños superdotados tienen dificultades para mantener la atención en tareas que les resultan significativas?. Verdadero. Falso.

¿Los niños con TDAH pueden esperar sin dificultad para obtener resultados?. Verdadero. Falso.

¿La intervención en AACC requiere un enfoque solo interventivo?. Verdadero. Falso.

¿La formación del profesorado no es una medida preventiva importante?. Verdadero. Falso.

¿La flexibilización del currículo es una estrategia de intervención individual?. Verdadero. Falso.

¿Las familias de niños con altas capacidades no experimentan preocupaciones?. Verdadero. Falso.

¿La familia no cumple un papel esencial en la educación emocional de un niño con altas capacidades?. Verdadero. Falso.