En el video obligatorio al borde de la ceguera. Carmen tiene un 8% de agudeza visual por cataratas congénitas y problemas en el cristalino y trabaja como: a) Vendedora de la ONCE
b) Profesora
c) Periodista.
En uno de los videos obligatorios se observa que las personas con retinosis pigmentaria a) Pierden su visión en forma de manchas opacas que se van extendiendo b) Van perdiendo de forma general la nitidez de lo que están viendo c) Comienzan perdiendo la visión periférica y manteniendo la nitidez en la visión central.
Una mujer que acude a una entrevista le informa que tiene dificultades para entender a las personas ahora que todo el mundo utiliza mascarillas y le pide que levante mucho la voz para poder entender lo que dice. Dadas estas características ¿Cómo podrían describirse sus dificultades? a) Audición infranormal b) Deficiencia auditiva ligera c) Deficiencia auditiva moderada.
Señale la respuesta correcta referida a este caso. Los padres de un niño de 3 años están preocupaos porque su hijo ha empezado a tartamudear. Han pasado dos meses desde el inicio de este síntoma, y por ello, han acudido a un profesional a) El niño presenta un síntoma que nos indica que sufre un trastorno del habla denominado disartria b) El niño presenta en este momento una falta de fluidez normal en muchos niños con desarrollo típico c) El niño presenta un síntoma que deriva en la mayoría de los casos en trastorno especifico del lenguaje.
Como trabajador social, recibe un informe en el que figura una persona de 20 años ha empezado a tener dificultades de funcionamiento. Se le ha administrado una prueba de inteligencia y otra de conducta adaptativa, confirmando ambas las dificultades. En este caso ¿Se plantearía que esa persona pueda recibir el diagnostico de discapacidad intelectual? a) No porque la conducta adaptativa no se relaciona con ese trastorno del desarrollo b) Si porque se requieren los dos tipos de prueba administrados para realizar tal diagnostico c) No porque las dificultades se han iniciado en un momento posterior a los 18 años.
Para un diagnostico fiable de TDAH por la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM-5) uno de los criterios obligados es: a) Comprobar que los síntomas son más intensos de lo esperado para la edad, crean problemas significativos y no pueden explicarse por otro tipo de trastorno b) Valorar los síntomas de desatención con test específicos seleccionados por un profesional experto en TDAH y constatar que producen problemas de adaptación significativos c) Llevar a cabo un test genético para evitar falsos positivos y las consecuencias negativas que se derivarían de ello.
En cuanto al desarrollo de los niños sordos para que no exista un retraso en la adquisición de conocimientos acerca de la Teoría de la mente (habilidad para comprender las intenciones, creencias de otros y predecir su comportamiento) las investigaciones revelan que lo fundamental es: a) El uso de sistemas de comunicación con lengua oral y lectura labial porque favorece una mayor cantidad de experiencias de comunicación b) Que exista un código de comunicación -el que sea compartido- y muy temprano entre los padres y el hijo/a sordo/a c) La introducción lo más temprana posible en la comunicación con lengua de signos.
Señale la respuesta correcta en relación con la intervención psicoeducativa en personas con TEA a) Para no generar estrés a la familia, es importante que el profesional lleve a cabo la intervención sin necesidad de implicar a los padres b) Considerando la heterogeneidad que se observa en el TEA, la intervención debe realizarse de una manera personalizada c) La intervención debe iniciarse en la edad escolar y resulta conveniente que la persona con TEA aprenda de sus errores.
En el ámbito de los trastornos del desarrollo, un factor de riesgo es aquel que: a) Inhabilita la interacción con los factores de protección en una alteración o trastorno b) Aumenta la probabilidad de que aparezca una alteración o trastorno c) Tiene un papel causal explicativo en una alteración o trastorno.
Señale la respuesta correcta a) El 90-95% de los niños con sordera son hijos de padres sordos b) El 90-95% de los niños con sordera con hijos de padres oyentes c) Los niños sordos pueden tener 50% de probabilidades de tener padres oyentes o sordos.
Los bebes hermanos pequeños con TEA tienen un 20% de probabilidad de ser diagnosticados con el mismo trastorno. Los programas de seguimiento del desarrollo de estos bebes constituyen un ejemplo de: a) Prevención terciaria b) Prevención secundaria c) Prevención primaria.
Las disfunciones en el oído interno dan lugar a sorderas ¿De qué tipo? a) De trasmisión b) Neurosensorial c) De conducción.
Cuando hablamos de Diversidad funcional visual ¿se incluirían todas las personas con miopía? a) Sí, porque presentan una patología reconocida (la miopía) b) Sí, porque se hace referencia a la diversidad en relación con las condiciones de visión de cualquier persona c) Solo si la miopía dificulta de una manera significativa la vida de una persona.
Las adaptaciones que se pueden hacer en la metodología educativa de acuerdo con las necesidades de una persona con un trastorno del desarrollo se cundieran adaptaciones referidas a) Al proyecto curricular estándar b) A la adecuación curricular c) Al acceso al curriculum.
A las personas que pueden ver algo, que no son totalmente ciegas, se las denomina a) Con los términos expresados en las otras dos respuestas b) Personas con baja visión c) Personas con deficiencia visual.
En relación con las discapacidades intelectuales, el concepto de fenotipo conductual implica a) Definir el síndrome de una persona en función de su conducta desadaptativa b) Considerar que una misma característica puede estar presente en distintos síndromes c) Asumir que las personas con un mismo sindroma presentan las mismas características.
El certificado del grado de discapacidad se emite a través de: a) Los centros de día para personas mayores b) Los centros de atención temprana c) Los centros base de atención a personas con discapacidad.
Con el paso de los años, los padres de niños con discapacidad no suelen hacer uso de los programas de respiro porque: a) No parecen conscientes de la importancia de mitigar el agotamiento físico y el estrés del cuidador b) Centro sus preocupaciones en otros aspectos (por ejemplo, en el futuro del hijo/a) dado que el estrés del cuidador es menor (lo controlan mejor con la experiencia y el conocimiento de las ayudas, lo que les permite gestionar mejor los problemas) c) Además del desgaste personal muestran dificultades para abandonar temporalmente su rol parental sin que afloren sentimientos de culpa o por el temor a exponerse a las críticas de su entorno más cercano.
El video de El laberinto del autismo pone de manifiesto que a) La modalidad educativa preferente en las personas con TEA es la educación especial b) La persona con TEA que no presenta dificultades de aprendizaje es la que accede a un aula ordinaria c) Algunas personas con TEA pueden llegar a estudiar en la universidad.
El sistema dactilológico táctil se utiliza fundamentalmente para personas con a) Sordoceguera b) Discapacidad visual c) Discapacidad auditiva.
La violencia domestica a) Es la principal causa de discapacidad intelectual b) Se puede considerar un factor de riesgo de la discapacidad intelectual c) No está vinculada a la etiología de la discapacidad intelectual.
Desde la atención temprana se considera que a) Es importante diagnosticar un trastorno en un momento temprano del desarrollo para así no etiquetar al niño b) Se debe atender tanto a las necesidades transitorias como a las necesidades permanentes que presentan los niños de 0 a 6 años c) El objeto de intervención debe ser el niño y su familia a partir de los 2 años de edad, momento en el que es posible el diagnostico.
En el trastorno especifico del lenguaje a) Se observan alteraciones lingüísticas como consecuencia de la discapacidad intelectual b) Se observan características que no aparecen en el desarrollo típico del lenguaje c) Se observan las mismas alteraciones lingüísticas que en el retraso simple del lenguaje.
¿Qué son los estocomas? a) Islotes de pérdida de visión b) Áreas de visión conservada en una persona con baja visión c) Movimientos oculares rápidos e involuntarios.
En relación con el impacto en el desarrollo personal y en la educación de los niños sordos, el mensaje principal que se recoge en el capítulo que hemos estudiado es que las dificultades que las personas con discapacidad auditiva severa o profunda a) Dependen más del déficit informativo y de la falta de experiencias tempranas que de la sordera en si misma b) Se deben a dificultades cognitivas asociadas al tipo de sordera y el momento de c) Se deben primordialmente a que terminan primaria con un nivel de dominio lector propio de oyentes de 7 años lo que limita sus posibilidades de adaptación social y laboral.
Si consideramos el ciclo vital de una persona con TEA y las necesidades que presenta su familia podemos decir que: a) La fase del diagnóstico es la que se afronta más fácilmente ya que los padres dejan de sentir la incertidumbre por no saber que le ocurre a su hijo b) En la etapa escolar del hijo la mayor cantidad de problemas conductuales en el niño hace que los padres se aíslen de su grupo social c) Cuando el hijo ya es adulto, los padres están preocupados por la escasez de recursos y servicios que ofrecen las administraciones.
El Sr. Leviatan puede caminar con bastones en espacios muy reducidos, pero necesita ayuda para realizar la mayoría de las actividades de la vida diaria. Aunque carece de habla inteligible, se comunica pulsando letras en un teclado y puede trabajar como corredor de textos en una editorial ¿Qué tipo de discapacidad presenta? a) Discapacidad motora grave b) Discapacidad motora moderada c) Discapacidad motora leve.
Las personas con discapacidad a) Tienen denegado el acceso al empleo publico b) Trabajan siempre en centros ocupacionales c) Pueden llegar a acceder al empleo ordinario.
En la actualidad el concepto de discapacidad física incluye a) Alteraciones de etiología organiza como la epilepsia, la diabetes y la hemofilia b) Los grupos de alteraciones de las otras dos respuestas c) Alteraciones de naturaleza motora debidas a disfunciones en el sistema nervioso, osteoarticular y muscular.
En relación con el curso evolutivo en el TEA podemos decir que a) Durante la adolescencia puede haber un agravamiento de la sintomatología b) La adolescencia es el momento de mayor estabilidad para la persona con el trastorno c) La adolescencia es un periodo complicado donde todas las personas con TEA presentan grandes dificultades.
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