Ambitos de la orientacion educativa VIU UA1

El padre de la orientación educativa: a)Jesse B. Davis 1907,. b) inicia el programa de cultivo de la personalidad y el caracter. C) a y b son correctas. d) ninguna es correcta.

Para que autor de los origenes la orientación significa una relación de ayuda: Kelly. Parsons. Davis. Ninguno.

cuantos factores distingue Benavent en el surgimiento de la OE: 6: mejora, difusión , desarrollo, preocupaciones políticas, selección profesional y divulgación de test. 4: mejora, difusión , desarrollo y test. 3: mejora, difusión y desarrollo. ninguna es correcta.

El modelo más utilizado en los años 40 fué: counselling. desarrollo de carrera. vocational guidance. educational guidance.

El modelo más utilizado en los años 50 fue. a)desarrollo de carrera. b)counselling. c)enfoques grupales. d)programas de toma de decisiones.

El instituto de orientación Barcelona, surge en. 1918. 1924. 1908. 1907.

Dos motivaciones principales de Europa y paises OCDE vinculadas a la orientacion profesional: Especializaciones y consecución de ideales democráticos. servicios de orientacion escolar y vocacional. Orientación y tutorias. Estructura y funciones.

Libro blanco para la reforma del sistema educativo es del año. 1989. 1980. 1992. 1990.

Servicios de orientacion escolar y vocacional. SOEV 1970. 1980. 2006. 1990.

Indicadores de tendencias europeas actuales: 4: ayuda para toma de decisiones, gestionar trayectoria profesional y uso de medios tecnologicos, ofertar servicios cercanos al ciudadano. falsa.

La UE pone en marcha procesos con el fin de clarificar conceptos y establecer pautas que unifiquen las prácticas. verdadero. falso.

La OE entendida como un proceso de ayuda continuo a lo largo de la vida es de: Bisquerra. Velaz de Medrano.

Asociacion internacional de orientación y psicopedagogia (AIOSP): areas de especializacion necesarias: 10. 6. 4. 8.

La funciones de la orientacion: preventiva , de caracter asistencial o terapeutica. competencia de todo el conjunto de educadores. conseguir objetivos educativos. aprendizaje, asesoramiento y organización interna y externa. todas son correctas.

principios de la orientacion e intervención e intervencion psicopedagogica: principio de prevencion, principio de desarrollo, principio de intervencion social y empowerment (4). falso.

Estrategias de intervencion para el empowerment. diseño de programas abiertos. canales de escucha. sensibilizar y toma de conciencia. todas son correctas.

roles del orientador: evaluador, asesor, comunicador, coordinador de recursos y agente de cambio. evaluador, asesor, comunicador, cooperador y cambio. evaluador, asesor, comunicador, coordinador de recursos y empowerment. falsas.

El rol de coordinador de recursos del orientador tiene que ver con: una perspectiva constructivista o modelo de programas. diagnostico. dar respuesta. liderazgo.

El proposito o fin de una intervención debe ser: terapeutica, preventiva, de desarrollo : proactiva (no solo terapeutica). falso.

La concepción moderna de la OE. TIENE UN CARACTER PREVENTIVO ECOLOGICO- SISTEMICO Y ES IMPORTANTE INTERVENIR EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS. FALSO.

LA INTERVENCION PROACTIVA. Facilita la entrada a la escuela o transicion al mundo laboral. Crea habitos y habilidades de trabajo en equipo. Diseña el curriculo. todas son ciertas.

el método de intervención proactivo es. directo. indireto. tics. todas son verdaderas.

PAP. programa de aprendizaje permanente. programa de autoconocimiento parcial. programa de autoescucha permanente. falsas.

OAPEE. ORGANISMO AUTONOMO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS. FALSO.