Análisis Experimental de la Conducta

A las personas, objetos y situaciones que componen un entorno, se los conoce como: Estímulos. Efecto de acción. Reforzadores.

El castigo debe ser lo suficientemente Intenso como para captar la atención del castigado. Verdadero. Falso.

La comida, bebida en mal estado, objetos en el estómago son estímulos incondicionados del: Sistema digestivo. Reflejo incondicionado. Saciedad.

Los refuerzos negativos implican el uso de estímulos: Aversivos. Privación. Condicionamiento.

Es el aumento de la frecuencia de la respuesta debido a las consecuencias reforzantes inmediatas. Efecto directo del reforzamiento positivo. Efecto indirecto del reforzamiento positivo. Efecto directo del condicionamiento clásico.

Sistema de modificación de conducta que fue desarrollado por Fred S. Keller. El Sistema de Instrucción Personalizada (SIP). Intervalo Fijo (IF). Programa de refuerzo.

Término que describe el período antes de la sesión de entrenamiento. Privación. Moldeado. Análisis de tareas.

El experimento del niño Albert fue realizado por: Watson y Rosalie. Skinner y Rosalie. Pavlov y Rosalie.

Se define como el desarrollo de una nueva conducta mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a esa conducta y la extinción de esas mismas aproximaciones a medida que se va configurando el comportamiento final deseado: Moldeado. Cadena conductual. Asociativo.

Programa en el que se refuerza la primera respuesta que se produjo después de que haya transcurrido un período fijo tras la última aparición del refuerzo: Intervalo Fijo (IF). El Sistema de Instrucción Personalizada (SIP). Programas de Duración.

El castigo debe aplicarse inmediatamente después de la respuesta no deseada. Verdadero. Falso.

Constituyen un tipo de reforzador condicionado. Las fichas. Reforzadores de apoyo. Elogios.

Desarrolló la Teoría del Condicionamiento Clásico o Respondiente al realizar estudios de fisiología en animales: Pavlov. Skinner. Watson.

Se ha utilizado para mejorar las destrezas de los deportistas: Psicología del deporte. Psicología educativa. Psicología social.

Técnica conductual orientada a miedos fóbicos o ansiedad: Desensibilización sistemática. Condicionamiento clásico. Reforzamiento fortuito.

En este tipo de condicionamiento, el organismo solo tiene que responder ante unos estímulos: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Condicionamiento por observación.

Es el descenso en la frecuencia de la respuesta debido a las consecuencias punitivas inmediatas que se producen aproximadamente durante los primeros 30 segundos: Efecto de acción directa del castigo. Extinción de la conducta. Reforzamiento negativo.

Técnica terapéutica en el que las personas se imaginan o se exponen al EC temido mientras realizan ejercicios de relajación, el objetivo es condicionar una respuesta de relajación y no de miedo al estímulo ambiental: Desensibilización sistemática. Terapia de exposición intensiva. Reforzamiento positivo.

La creación de esta técnica fue para motivar y desarrollar conductas en pacientes psiquiátricos: Economía de fichas. Técnica de desensibilización sistemática. Reforzadores naturales.

Deben existir otras respuestas que deben ser reforzadas para apoyar al castigo: Conducta deseable alternativa. Conducta de evitación del estímulo. Conducta de oposición y resistencia.

Metodología que parte de lo particular a lo general: Inductivo. Deductivo. Hipotético.

Es un ejemplo de operación de abolición porque temporalmente hace disminuir la efectividad de un reforzador: Saciedad. Reforzamiento positivo. Privación.

Estímulo que, una vez terminado, aumenta la probabilidad de que se dé una respuesta: Reforzador negativo. Reforzador positivo. Reforzador natural.

Programa conductual que especifica un número máximo permitido de respuestas durante un intervalo determinado para que se produzca refuerzo: Refuerzo Diferencial de Tasa Baja (RDTB). El Sistema de Instrucción Personalizada (SIP). Intervalo Fijo (IF).

Presentación de un reforzador positivo inmediatamente después de una respuesta con el efecto de que esta se fortalece o aumenta su frecuencia: Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo. Castigo positivo.

Es un ejemplo de operación de establecimiento: Privación. Incentivos. Cadena conductual.

Objeto ambiental atractivo que se da después de una secuencia de conducta y aumenta las posibilidades de que esta se vuelva a dar: Reforzador positivo. Estímulo discriminativo. Reforzador negativo.

Es el aumento de la frecuencia de la respuesta debido a las consecuencias reforzantes inmediatas: Efecto directo del reforzamiento positivo. Condicionamiento operante. Castigo.

Un castigo debe darse cada vez que se produce la respuesta no deseada: Veradero. Falso. Consistencia.

Son reforzadores no programados que tienen lugar en el curso normal de la vida cotidiana: Reforzadores naturales. Reforzadores positivos. Reforzadores condicionados.

Se refiere a muy poca cantidad de un comportamiento concreto: Déficit conductuales. Crencias conductuales. Intensidad elevada de la conducta.

Consiste en fragmentar una tarea en pasos o elementos de respuesta más pequeños para facilitar el entrenamiento, pues los componentes deberían ser lo suficientemente simples como para que se aprendieran sin mucha dificultad: Análisis de la tarea. Encadenamiento hacía atrás. Presentación de la tarea.

Reforzador positivo para fortalecer y mantener conductas valiosas en la vida cotidiana: Elogios. Castigo positivo. Operadores motivacionales.

Es un objeto ambiental que hace que un individuo realice o repela una secuencia de conducta, se dan antes de la conducta y producen expectativas de consecuencias atractivas o no atractivas: Incentivos. Estímulo incondicionado. Reforzador condicionado.

Hace referencia a la condición en que la persona ha experimentado el reforzador hasta un punto en el que el reforzador no es reforzante: Saciedad. La potencia de un reforzador condicionado. Conductas alternativas.

Cuando un estudiante se pone a hacer la tarea para no tener un conflicto con sus padres o sus maestros, es porque desarrolló una conducta de: Evitación. Búsqueda de atención. Aproximación al reforzamiento positivo.

Es conocida como conducta supersticiosa: Conducta moldeada. Reforzamiento fortuito. Conducta de imitación social.

Decía que los psicólogos eran gente ignorante, pues en realidad todo podía ser explicado en términos fisiológicos: Pavlov. Skinner. Watson.

Método en el cual los aprendices intentan todos los pasos desde el principio hasta el final de la cadena en cada ensayo, y continúan con ensayos totales de la tarea hasta que dominan todos los pasos. Se presentan señales en cada paso si es necesario y un reforzador sigue a la finalización correcta del último paso: Presentación total de la tarea. Análisis de la tarea. Cadena conductual.

Método con el cual en primer lugar se aprende el paso inicial de la secuencia, después se enseñan y conectan el primero y el segundo; luego, los tres primeros, y se sigue así hasta que se adquiere la cadena completa: Encadenamiento hacía delante. Encadenamiento hacía atrás. Encadenamiento fortuito.

Eliminación de un reforzador negativo (o estímulo aversivo) después de la emisión de una respuesta, con el efecto de que esta se fortalece; también se le denomina condicionamiento de escape: Reforzamiento negativo. Castigo. Reforzamiento positivo.

Es un acontecimiento que, presentado inmediatamente después de una conducta, provoca que la frecuencia o la posibilidad de que ocurra la conducta aumenten: Reforzamiento positivo. Estimulo. Castigo.

Watson dice que la conducta de miedo se aprende mediante: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje por observación.

El reforzador se presenta como tasa fija de tiempo: Programa de intervalo fijo. Programa de razón variable. Programa de intervalo variable.

Ocurren en entornos naturales: Reforzadores naturales. Experimentos de laboratorio. Estudios de campo.

Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual como en el adaptativo: Retraso mental. Trastorno del espectro autista. Trastorno del aprendizaje.

Secuencia de estímulos discriminativos y respuestas en que cada respuesta excepto la última produce un Estímulo Discriminativo para la siguiente respuesta, y en que la última respuesta es seguida por un reforzador: Cadena conductual. Encadenamiento fortuito. Tratamientos alternativos.

Es un reforzador positivo para alguien que no ha comido nada en las últimas horas: Comida. Reforzador primario. Agua. Reforzador primario. Descanso. Reforzador primario.

Es el fortalecimiento de una respuesta a la que sigue un reforzador: Efecto indirecto del reforzamiento positivo. Efecto directo del reforzador positivo. Castigo positivo.

Se manifiesta a través de respuestas fisiológicas y comportamentales: Reacciones frente al estrés. Motivación. La ansiedad y miedo.

Respuesta producida por un estímulo incondicionado. Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada. Respuesta operante.

Depende en parte de la cantidad de reforzadores de apoyo a los que permite el acceso: La potencia de un reforzador condicionado. Depende de la intensidad del estímulo discriminativo. Depende de la frecuencia de las respuestas condicionadas.

Método con el cual el último paso se establece primero, después se enseña el penúltimo y se engancha con el último, luego se enseña el antepenúltimo y se engancha con el penúltimo y el último, y así sucesivamente: Encadenamiento hacía atrás. Encadenamiento hacía delante. Realización total de las tareas.

Tipo de encadenamiento que produce cadenas que contienen una respuesta que no es necesaria para el reforzamiento: Encadenamiento fortuito. Encadenamiento hacía atrás. Encadenamiento hacía delante.

Es cualquier estímulo que cuando está presente, aumenta las probabilidades de que se dé una conducta: Reforzador positivo. Estímulo discriminativo. Estímulo condicionado.

Cuando una conducta debe ocurrir antes de que el reforzador sea presentado, se dice que el reforzador es ______ conducta: Contingente. Independiente. Condicionado.

Es una regla que especifica cuál incidencia de un comportamiento concreto será reforzada: Programa de refuerzo. Refuerzo continuo. Extinción.

Estás estudiando para este examen y de pronto comienzas a sentir temor de reprobarlo, y te imaginas lo que pasaría si reprobara el examen. Estás manifestando una conducta: Encubierta. Privada. Cognitiva.

Son situaciones o condiciones, como la privación y la saciedad, que alteran temporalmente la efectividad de un reforzador y alteran la frecuencia de la conducta reforzada: Operaciones motivacionales. Estímulos discriminativos. Consecuencias sociales.

Estás estudiando para este examen y de pronto comienzas a sentir temor de reprobarlo, y te imaginas lo que pasaría si reprobara el examen. Estás manifestando una conducta: Privada. Encubierta. Cognitiva.

Elemento más importante para elaborar un programa de modificación conductual: Definición del problema y selección de los objetivos. La aplicación constante de castigos ante conductas inadecuadas. La identificación de los estímulos ambientales generales.

Si el reforzador se presenta en un momento determinado, a pesar de la conducta precedente, se dice que el reforzador es ______ a esa conducta: Contingente. No contingente. Condicionado.

Se considera el primer paso de la metodología científica. Observación. Hipótesis. Análisis de resultados.

El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje: Asociativo. Reforzador.

Técnica que consiste en proveer a la persona de reforzadores con tanta frecuencia y en tal cantidad que llegue a estar completamente saciada en un momento determinado: Saciedad. Aversivo. Privación.

Por lo general, un síntoma de trastornos depresivos manifiesta: Disminución de la actividad o retirada de reforzadores. Pérdida de interés o actividad y disminución de conductas.

Reconocido como el padre del conductismo: Watson. Pavlov. Skinner.

Es determinante de la fuerza de un E.C. en el que a medida que aumenta la potencia del E.C., aumenta la probabilidad de una relación EC-EI: Número de asociaciones EC-EI. La intensidad del Estímulo Condicionado.

Condicionó a un perro para realizar investigaciones: Pavlov. Skinner. Watson.

Estos programas hacen que el refuerzo sea contingente con la realización de una cantidad determinada de respuestas: Programas de razón. Contingente. No contingente.

Es el fortalecimiento de una respuesta a la que sigue un reforzador aunque el reforzador se extienda: Efecto indirecto. Efecto directo. Reforzadores naturales.

Se utiliza para mejorar la productividad, reducir retrasos y ausentismo laboral: Técnicas de la modificación de la conducta. Programa de capacitación y desarrollo profesional. Sistema de evaluación del desempeño administrativo.

Es uno de los programas de modificación de conducta más sencillos: Programa de refuerzo continuo. Programa de extinción diferencial. Programa de reforzamiento variable.

Fase en que un comportamiento se condiciona o aprende: Fase de adquisición. Fase de generalización. Fase de mantenimiento.

En esta década las aplicaciones de la modificación de conducta en el aula fueron progresando en varios frentes: 60. 70. 80.

Simultáneamente funciona como estímulo discriminativo: Un estímulo. Estímulo aversivo. Estímulo incondicionado.

Se ha aplicado con éxito en el tratamiento de diversos problemas de salud: Biofeedback. Terapia psicodinámica. Terapia centrada.

Término que hace referencia a las personas, objetos y sujetos que circundan una conducta: Entorno. Estímulo. Respuesta.

Han aplicado cambios los principios del comportamiento fundamentalmente en cinco ámbitos: Psicólogos de la salud. En la educación, la medicina y la administración pública. La política, la economía y las relaciones internacionales.

La lubricación vaginal, erección del pene, orgasmo, secreción de leche en mujeres lactantes son Respuestas Incondicionadas de: Sistema reproductivo. Estimulación genital y estimulación del pezón.

Conducta que se produce cuando accidentalmente es seguida por un reforzador que realmente no está relacionado con ella, es decir, que el reforzador es fortuito: Conducta supersticiosa. Conducta de evitación aprendida. Conducta de escape condicionada.

La succión; cuando un objeto toca la boca, deglutir; cuando el alimento entra en la boca, prensar la mano si un objeto toca la palma y caminar si a la persona se le sostiene verticalmente con los pies en el suelo, son reflejos incondicionados de: Sistema muscular. Reflejos infantiles. Sistema circulatorio.

Es el objeto ambiental no atractivo que se da después de una secuencia de comportamiento y reduce las posibilidades de que esa conducta se vuelva a repetir: Castigo. Privación. Estímulo discriminativo.

Hace referencia al mantenimiento de un comportamiento mediante su refuerzo ocasional: Reforzamiento intermitente. Programa de refuerzo. Refuerzo continuo.

En la práctica consiste en ignorar una conducta que solía reforzar, como el niño con berrinche que no se le atiende mientras dura el berrinche: Extinción. Saciedad. Privación.

A medida que aumenta el número de asociaciones E.C.-E.I. aumenta la probabilidad de relación E.C.-E.I.: Número de asociaciones. Estímulo discriminativo. Duración del estímulo discriminativo.

Lugar donde fue desarrollado el programa de instrucción personalizada de Fred S. y Keller: Estados Unidos y Brasil. Inglaterra y Alemania. Canadá y Estados Unidos.

Se refiere al grado de correlación entre un estímulo y su respuesta posterior: Control de estímulo. Intensidad de la respuesta condicionada. Frecuencia del estímulo neutro.

Respuesta producida por un estímulo incondicionado: Respuestas incondicionada. Respuesta condicionada. Respuesta operante.

Eliminación de un reforzador negativo (o estímulo aversivo) después de la emisión de una respuesta, con el efecto de que esta se fortalece; también se denomina condicionamiento de escape: Reforzamiento negativo. Reforzamiento positivo. Reforzamiento natural.

Proporciona ejemplos abundantes de programas de duración: El entorno natural. Duración fija. Duración variable.

Son las conductas que operan en el entorno para generar consecuencias, y están a su vez influidas por esas consecuencias: Conductas operantes. Conductas reflejas. Conductas respondientes.

Es la cantidad de veces que una conducta ocurre dentro de un período de tiempo determinado: Frecuencia. Duración. Intencidad.

Estímulo que cuando está presente disminuye la probabilidad de que se produzca una respuesta: Castigo. Estímulo delta. Estímulo discriminativo.

Cuando la persona que estaba dormida, se levanta a apagar la alarma del despertador está manifestando una conducta de ______ ante un estímulo aversivo: Huida. Condicionamiento clásico. Evitación.

Ejemplo de operación de establecimiento porque aumenta temporalmente la efectividad de un reforzador: Privación. Extinción. Saciedad.

Década en que la mayoría de las aplicaciones conductuales estuvieron dirigidas a personas con alteraciones severas: 1950. 1960. 1970.

Programa en el cual el reforzador es presentado en tasa fija de tiempo: Intervalo fijo. Programa de duración. Con margen limitado.

En una situación determinada, alguien hace algo que es seguido inmediatamente de un reforzador positivo, es más probable que repita la misma acción la próxima vez que se enfrente a la misma situación: Principio del refuerzo positivo. Ley del efecto de la extinción. Principio del condicionamiento clásico.