Animación sociocultural

Si en el diseño de la evaluación de un programa de ASC contemplásemos la participación, ésta se consideraría: Un indicador. Una variable. Un criterio. Una técnica.

Una de las siguientes opciones de financiación no se corresponde con la financiación externa en un presupuesto: Los recursos ajenos a la entidad y a los participantes. Las donaciones. La cuota que pagan los participantes. Las subvenciones.

Las actividades de un proyecto deben plantearse como: Lo primero que debe formularse a partir del análisis de la realidad. Un fin en sí mismas. Estrechamente vinculadas a los objetivos. Complementando las actuaciones y tareas.

En el diseño de evaluación, ¿a qué se refiere la pregunta qué evaluar?: A la fundamentación. Al objetivo. A la finalidad y objetivos. A la metodología.

La diferenciación entre objetivos conductuales y objetivos experienciales se basa en el criterio: Proceso desarrollado. Marco referencial. Nivel de generalidad-concreción. Nivel de obligatoriedad.

Uno de los principios básicos de la evaluación de programas de animación sociocultural es su carácter democrático, es decir: Atiende a la evaluación inicial, de diseño, de proceso y de resultados. Da cabida a acontecimientos y resultados no previstos. Obtiene y proporciona información de todos los implicados. Considera el contexto en el que se da cada situación concreta.

De lo siguientes aspectos, indica el que no corresponde al análisis de la realidad: Un proceso de elaboración y sistematización de la información. Conocimiento y comprensión de problemas y necesidades en un contexto determinado. Establecimiento de prioridades en atención a las necesidades. Establecimiento de un sistema que informe de manera continua sobre la marcha del proceso.

De los siguientes rasgos, ¿Cuál define con más precisión el desarrollo comunitario?: Objetivos globales y cuantitativos. Desarrollo endógeno. Desarrollo exógeno. Acciones sobre la comunidad.

¿Cómo se denominan los primeros programas de desarrollo comunitario experimentados en América Latina e influenciados por la teoría socioeducativa de Freire?. Programas concientizadores y liberadores. Programas de Promoción Popular. Programas de Acción Social comunitaria. Programas de Organización y Desarrollo de la comunidad.

¿Cuál de los siguientes autores concibe el desarrollo comunitario como "un campo de la educación comunitaria con una notable dimensión social"?: Marco Marchioni. Quintana. Ander-Egg. Trilla.

¿Cómo se denominan en los programas de desarrollo comunitario a aquellas personas que son líderes teniendo en cuenta su jerarquía social y su prestigio?: Líderes de posición. Líderes de función. Task leaders. Líderes voluntarios.

Según Maslow, ¿Cuáles serían las necesidades del ser humano que son inherentes al individuo o a su acción y se refieren a factores de satisfacción?: De amor-filiación. Fisiológicas. Fisiológicas, de seguridad y de amor-filiación. De autorrealización, de comprensión.

¿Cuál es el papel de la ASC teniendo en cuenta su fundamentación psicológica?: Contribuir al cambio social. Despertar las necesidades del ser humano y hallar la manera de canalizarlas. Proporcionar estímulos que contribuyan al pleno desarrollo del ser humano, tanto en la reflexión sobre si mismo como en su apertura comunicativa al mundo. Comprometer a las personas en actividades de promoción que persigan el bien colectivo.

Cuál de las siguientes no es una característica del modelo de socialización represiva: Premios y castigos materiales. Comunicación no verbal. La familia es un otro generalizado. Proceso centrado en los padres.

¿Cuáles son los mecanismos predominantes de aprendizaje en el modelo de socialización represiva?: La resolución de problemas y el modelado. El modelado y el condicionamiento con refuerzos positivos. El modelado y es condicionamiento con refuerzos negativos. La resolución de problemas y el condicionamiento con refuerzos negativos.

La corriente de la ASC ligada al Trabajo Social llega a España procedente de: América Latina, con Paulo Freire. Los países anglosajones, con Marco Marchioni. América Latina, con Ander-Egg. Los países francófonos, con Malraux y Moulinier.

Marca la respuesta incorrecta: las prácticas de ASC en España en los años 60 y 70... Se caracterizan por la falta de preparación de los animadores para el trabajo con grupos y comunidades. Se trata de actividades formativas, de culturización de reivindicación y de asistencia social realizadas de forma voluntaria. La formación de animadores corre a cargo de entes corporativos locales: ayuntamientos y diputaciones. Las actividades se realizan en contextos de necesidad y falta de libertades.

La gestión cultural se fundamenta en: Un concepto antropológico de la cultura: todo lo que adquiere el hombre en cuanto miembro de una sociedad. Un concepto de cultura entendida como artes y patrimonio. En el concepto de democracia cultural. En el concepto de democratización de la cultura.

¿Cuál es el autor que encabeza la corriente de la animación sociocultural ligada a la educación popular y de adultos?: Paulo Freire. Ander-Egg. Malraux y Moliner. Marco Marchioni.

Señala la variable que falta en el siguiente enunciado: "Un programa de animación sociocultural dirigido a población reclusa de 30 a 49 años del centro penitenciario de monterroso a través de cursos y seminarios durante el último trimestre del año 2022": No falta ninguna variable. Ámbito. Objetivos. Actividades.

Atendiendo a los criterios de Trilla, ¿un centro cívico es objeto de estudio de la educación social?: No, porque solo cumple el criterio psicológico. Sí, porque cumple el sociológico y el pedagógico. Sí, porque cumple el psicológico y el pedagógico. No, no cumple ningún criterio.

Cuál de las siguientes acepciones o criterios de demarcación establecidos por Trilla (2000) presenta un carácter definitorio, esencial y transversal a todos los ámbitos de la educación social: Criterio antropológico. Criterio pedagógico. Criterio psicológico. Criterio sociológico.

Cuál de los criterios establecidos por Trilla restringe el campo de acción de la educación social a los individuos o poblaciones en situación de dificultad o riesgo social: Psicológico. Sociológico. Antropológico. Pedagógico.

Señala la respuesta incorrecta: ASC es un Ciclo formativo de Formación Profesional de grado superior. ASC es uno de los ámbitos clásicos de la Educación Social. La ASC debe contemplarse (investigaciones de Caballo, 2001; Dapía, 2014) como un ámbito transversal a otros ámbitos de intervención de los educadores sociales. ASC es una titulación universitaria.

Atendiendo a la historia de la educación social, ¿Cuáles serían los antecesores de los actuales educadores sociales?: Los animadores socioculturales. Los educadores especializados y los educadores de adultos. Los animadores socioculturales y los educadores especializados. Todas son Incorrectas.

¿Qué variable o variables configuran la perspectiva desde la que el profesional de la educación social aborda la acción socioeducativa: los objetivos prioritarios, los programas, los servicios, los recursos?: El grupo de edad. La posición institucional o área institucional. La existencia de colectivos con necesidades singulares. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál de las siguientes características no es propia de las ASC?. Participación activa. Discurso de arriba abajo. Las actividades se realizan allí donde vive la gente. Comunicación abierta.

La cultura popular...: Es normativa. Es una cultura desvalorizada, propia de aquellos que no ostentan el poder. Se apoya en relaciones impersonales. Está basada en la producción y el consumo estandarizados.

¿Cuál de las siguientes características define a la difusión cultural?: Tiene lugar en los templos culturales. Conservadurismo. Consumo cultural. Todas son correctas.

La democracia cultural: Eleva el nivel cultural de las masas. Implica que la cultura se genera al margen de sus receptores. Implica que el individuo no solo es beneficiario, sino dueño de la definición de cultura. Se basa en un concepto patrimonialista de la cultura.