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Desde la perspectiva epidemiológica clásica, ¿cuál es el elemento fundamental que define una comunidad?. Un conjunto de seres humanos que viven en un territorio definido por límites geográficos. Un grupo de personas que comparten el mismo ADN. Una población que no presenta ninguna. Un grupo de personas conectadas exclusivamente por internet.

Según la distinción sociológica clásica, ¿cuál es la diferencia principal entre “comunidad” y “sociedad”?. La comunidad se basa en lazos, afectivos, parentesco y una vida en común; la sociedad se basa en relaciones formales y racionales. No existe diferencia, son sinónimos. La Sociedad se basa en lazos afectivos y la Comunidad en intereses económicos. La Comunidad es un concepto moderno y la Sociedad es antiguo.

¿A que re refiere el concepto de “morbilidad diferenciada”?. A las enfermedades que solo ocurren en áreas rurales. A que todas las personas enferman igual independientemente de su entorno. A las diferencias en la prevalencia e incidencia de enfermedades entre distintos grupos (según sexo, clase social, etc.). A la clasificación de enfermedades mortales únicamente.

Según el modelo de Krause Jacob (2001),¿Cuál de los siguientes es un elemento constitutivo de la comunidad?. La Pertenencia. La Indiferencia hacia los vecinos. La Ausencia de normas. La Competencia agresiva entre miembros.

¿Qué característica distingue la definición de comunidad de Tompson y Kinne (1999) respecto a las definiciones más clásicas?. Se centra exclusivamente en la economía. Exige que los miembros vivan en el mismo edificio. No está delimitada por límites geográficos y se ajusta a comunidades modernas (como la migración). Fue creada en el siglo XIX.

¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a una comunidad de interés?. Un país entero. Una comunidad de adolescentes. Una comunidad de aprendizaje o profesional. Un vecindario residencial.

¿Qué factores considera esencial para el mantenimiento de las comunidades, porque permite coordinar actividades y resolver conflictos?. La Comunicación. La ley. La Burocracia. El ocio.

Dentro de las comunidades virtuales, ¿qué caracteriza los mundos virtuales?. Requieren presencia física en una sala de juegos. Se basan en la creación de avatares y la exploración virtual. Solo permiten enviar correos electrónicos. Son exclusivamente para debates de texto.

Según la OMS (1974), ¿cómo se relaciona los miembros de una comunidad?. Se conocen e influyen mutuamente. Son totalmente independientes y, pero comparten creencias. No se conocen entre sí. Solo se relacionan a través de leyes gubernamentales.

Teniendo en cuenta las conclusiones sobre el concepto de comunidad, ¿es correcto decir que son grupos perfectamente homogéneos?. Sí, todos piensan igual en una comunidad. No, la mayoría no son homogéneas; reflejan la diversidad de la sociedad y pueden tener conflictos. No, porque las comunidades no tienen estructura. Sí, la homogeneidad es un requisito obligatorio.

¿Cómo definen Pineault y Daveluy la planificación sanitaria?. Como un proceso mecanizado para resolver urgencias médicas en el hospital. Como un proceso formal para seleccionar, organizar y evaluar actividades que satisfagan las necesidades de salud de una comunidad optimizando recursos. Como una técnica exclusivamente política para ganar elecciones mediante promesas de salud. Como el cálculo matemático de los costes farmacéuticos anuales de un centro de salud.

Según el nivel de la organización y el horizonte temporal, ¿qué tipo de planificación se materializa en programas de salud con una duración de tres a cinco años?. Planificación normativa ó estratégica. Planificación operativa. Planificación táctica o estructural. Planificación de emergencia (planes de contingencia).

En el contexto de la planificación sanitaria, ¿cuál es la diferencia entre eficacia y eficiencia?. La eficacia se refiere al coste monetario de la eficiencia a la satisfacción del paciente. La eficacia busca el mejor resultado posible (salud) y la eficiencia busca la mejor relación entre costes y resultados. No hay diferencia, son sinónimos. La eficacia es un concepto administrativo y la eficiencia es un concepto clínico.

¿Qué características es fundamental para que la planificación sea exitosa en atención primaria?. Debe ser rígida e inalterable una vez probada. Debe centrarse exclusivamente la investigación teórica y no en la práctica asistencial. Debe ser pragmática, participativa y realista, integrándose en la consulta diaria. Debe ser unilateral, diseñada solo por los directivos, sin consultar al personal.

Dentro de los indicadores del nivel de salud, ¿cuándo es más apropiado utilizar la tasa de prevalencia en lugar de la incidencia?. La prevalencia no se utiliza en planificación sanitaria. Cuando se requiere medir el número de casos nuevos aparecidos en una epidemia de gripe. Cuando se estudian enfermedades crónicas, ya que mide los casos existentes en un momento determinado. Cuando se estudia enfermedades agudas de corta duración.

¿Que mide exactamente la razón de dependencia como indicador demográfico?. El porcentaje total de personas mayores de 65 años en una población. La cantidad de personas que dependen de ayudas estatales para subsistir. La diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad. La relación entre la población dependiente (menores de 15 y mayores de 64) y la población en edad productiva (15-64 años).

En las etapas de la planificación sanitaria, ¿qué actividad corresponde a la fase de “identificación de problemas y necesidades”?. La auditoría final de los resultados obtenidos. La elaboración de la guía clínica del programa. El diseño del presupuesto anual. El diagnóstico de salud, analizando la estructura demográfica, situación de salud y determinantes.

Por qué son importantes los indicadores socioeconómicos (como la renta percápita o la tasa de paro) en la planificación sanitaria, si no miden la salud directamente. Porque tiene una gran influencia sobre la salud sobre la utilización de los servicios sanitarios. Son irrelevantes. Porque permiten calcular el salario de los médicos. Porque son obligatorios por ley para rellenar los informes.

Si un equipo de atención primaria está diseñando un plano operativo, ¿cual de las siguientes acciones sería propia de este nivel de planificación?. Decidir el presupuesto global del ministerio de sanidad. Definir las grandes líneas políticas sanitarias del país para los próximos 10 años. Organizar y poner en marcha actividades concretas (horarios, tareas, personal) en un centro de salud específico. Establecer prioridades nacionales sobre la investigación del cáncer.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de indicador de estilo de vida mencionado en el texto?. El consumo de alcohol (litros/habitante/año) y tabaco. El porcentaje de viviendas con agua potable. La tasa de mortalidad infantil. La concentración de NO2 en la atmósfera.

La cartera de servicios de Atención Primaria se caracteriza por priorizar las actuaciones preventivas y de promoción de la salud por encima de la atención curativa. Verdadero. Falso.

Según la opinión de profesionales de un equipo de atención primaria, la principal ventaja de la cartera de servicios es que reduce la carga de trabajo y el tiempo dedicado al registro de datos. Verdadero. Falso.

Según la cartera de servicios, las enfermeras participan en la vigilancia epidemiológica a través de su colaboración en redes de médicos centinela y en actividades farmacovigilancia. Verdadero. Falso.

La cartera de servicios del sistema nacional de salud es un documento legal que se fundamenta en los principios de equidad y universalidad. Verdadero. Falso.

Las normas técnicas mínimas (NTM) se consideran “prerrequisitos mínimos” ó “normas de proceso” de cumplimiento inexcusable para los profesionales de atención primaria. Verdadero. Falso.

La cartera de servicios comunes del SNS se divide en tres niveles de atención: básica, suplementaria y de rehabilitación. Verdadero. Falso.

Según la cartera del servicio murciano de Salud (SMS), el servicio de “atención a personas con HTA” incluye a la población mayor de 14 años. Verdadero. Falso.

Una de las desventajas de la cartera de servicios, Según los profesionales, es que no unifica los criterios de atención para el usuario. Verdadero. Falso.

La cartera de servicios de SNS está diseñada para ser un catálogo estático de prestaciones que no requiere revisión ni actualización periódica. Verdadero. Falso.

Una de las consecuencias de la orden SND/454/2025 es el refuerzo de la autonomía de la Enfermeria y el liderazgo en la atención domiciliaria y el seguimiento del paciente crónico. Verdadero. Falso.

El objetivo principal de un equipo de Salud es mejorar la salud de la población a través del trabajo coordinado de profesionales sanitarios y no sanitarios. Verdadero. Falso.

Un “grupo” se diferencia de un “equipo” en que un grupo no hay interdependencia entre sus miembros ni un objetivo común, a diferencia del equipo. Verdadero. Falso.

Según la OMS (1973), un equipo de Salud es una asociación jerarquizada de profesionales de diferentes disciplinas. Verdadero. Falso.

En España, el desarrollo formal del equipo de atención primaria (EAP) se estableció mediante el real decreto 137/1984. Verdadero. Falso.

La polivalencia de los profesionales es una característica clave de un equipo eficiente, ya que les permite sustituirse en ciertas funciones. Verdadero. Falso.

Los roles funcionales en un equipo, como el de “productor” y “activador”, buscan la consecución de objetivos a través de la productividad. Verdadero. Falso.

La comunicación abierta y la confianza entre los miembros son consideradas de un pilar para un “clima laboral” positivo dentro de un equipo eficiente. Verdadero. Falso.

Los roles disfuncionales en un equipo, como el de “crítico” y “negativo”, contribuyen al bienestar grupal y mejoran el clima organizacional. Verdadero. Falso.

Una de las desventajas del trabajo en equipo es que la competencia de roles puede ser fuente de conflicto. Verdadero. Falso.

El trabajo en equipo en atención primaria contribuye al aprendizaje continuo de los profesionales. Verdadero. Falso.

El patrón de dieta mediterránea incluye el consumo regular de frutos secos, legumbres y aceite de oliva como fuente principal de grasa. Verdadero. Falso.

La actividad física intensa es más eficaz que la moderada para reducir el riesgo cardiovascular en población general. Verdadero. Falso.

El sedentarismo prolongado se considera un factor de riesgo independiente para enfermedad cardiovascular, incluso en personas activas. Verdadero. Falso.

La entrevista motivacional es útil únicamente en pacientes que ya han decidido cambiar su estilo de vida. Verdadero. Falso.

La PA debe medirse de forma oportunista en cada consulta en adulto mayores de 40 años, incluso si no presentan síntomas. Verdadero. Falso.

La escala REGICOR permite estimar el riesgo de sufrir un evento cardiovascular en los próximos 10 años en población española. Verdadero. Falso.

El cribado de glucemia se recomienda cada 2 años en adultos sanos sin factores de riesgo. Verdadero. Falso.

El cribado De dislipemia debe realizarse cada 4-5 años en adultos sin factores de riesgo. Verdadero. Falso.

El uso de antiagregantes como el ácido acetilsalicílico está indicado en prevención primaria en pacientes con riesgo alto. Verdadero. Falso.

El documento PAPPS 2024 considera que el consumo moderado de alcohol puede formar parte de un estilo de vida saludable en adultos sin factores de riesgo. Verdadero. Falso.

En los antecedentes de la consulta de Enfermeria, ¿que reivindicación clave, marcó el cambio de la autonomía profesional frente al modelo tradicional?. El objetivo de dedicar la consulta exclusivamente a eliminar la burocracia del médico. La prohibición de realizar actividades de educación sanitaria grupal. El paso de ser una "enfermera de médicos" a una "enfermera de la comunidad". La necesidad de realizar funciones miméticas y copias exactas del personal médico.

Según la tipología por iniciativa, ¿cuál es la característica principal de la consulta programada?. Atender situaciones de riesgo vital inmediato. Desplazarse al domicilio del paciente por falta de movilidad. Resolver necesidades de salud que surgen espontáneamente. Realizar el seguimiento de crónicos y revisiones periódicas que requieren planificación previa.

En el contexto de la consulta independiente (realizada por enfermeras de prácticas avanzadas, especialistas), ¿qué nivel de autonomía se describe?. La enfermera actúa exclusivamente para eliminar la burocracia de la consulta médica. La enfermera solo puede realizar cuidados básicos y debe consultar cualquier decisión clínica con el médico. La enfermera puede realizar historial clínico, solicitar pruebas diagnósticas, prescribir medicamentos y desarrollar un plan de tratamiento sin intervención médica directa. La enfermera comparte la responsabilidad al 50% con el médico en todas las decisiones.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo general fundamental de la consulta de Enfermeria en relación con el paciente?. Eliminar las listas de espera del hospital. Favorecer el autocuidado y la adecuada utilización de los recursos sanitarios mediante la educación para la salud. Sustituir completamente al médico en la atención primaria. Centrarse únicamente en la curación de enfermedades agudas.

¿Qué diferencia principal existe entre la consulta a demanda y la consulta urgente?. No existe diferencia, son sinónimos. La consulta a demanda es para problemas que surgen espontáneamente pero no son urgencia vital, mientras que la urgente implica riesgo potencial para la vida. La consulta urgente se realiza en el domicilio y la consulta a demanda en el centro de salud. La consulta a demanda siempre requiere cita previa con semanas de antelación.

¿En qué consiste la modalidad de consulta conjunta o colaborativa?. Es una consulta donde el médico delega todas las tareas burocráticas a la enfermera. El paciente es atendido por dos enfermeras simultáneamente. Es aquella que se realiza exclusivamente en centros comunitarios fuera del centro de salud. Es un trabajo en equipo donde la enfermera evalúa y colabora con el médico para tomar decisiones sobre el tratamiento y plan de cuidados.

Históricamente, ¿cuál fue uno de los conflictos o polémicas iniciales en la implantación de la consulta de enfermería?. El despliegue de competencias enfermeras fue considerado por los médicos como intrusismo profesional. Los pacientes se negaban a ser atendidos por enfermeras. La falta de formación académica de las enfermeras en los años 80. La inexistencia de leyes de salud en España.

¿Para qué tipo de pacientes es especialmente relevante la atención a domicilio?. Para toda la población escolar. Para personas con dificultad de movilidad, ancianos o inmovilizados. Para pacientes jóvenes deportistas. Para pacientes que requieren cirugía menor.

¿Cuál es uno de los principales desafíos demográficos actuales que afectan el futuro de la consulta de enfermería comunitaria?. La disminución de enfermedades crónicas. La migración de profesionales sanitarios a otros sectores. El envejecimiento poblacional y la alta prevalencia de enfermedades crónicas. El aumento de la natalidad.

Dentro de las nuevas especialidades emergentes, ¿cuál se encarga de la prevención de enfermedades causadas por el entorno y el cuidado de la salud en relación con factores ambientales?. Enfermería Escolar. Enfermería Militar. Enfermería Dermoestética. Enfermería Ambiental.

¿Qué es un activo salud?. Un recurso económico exclusivo del sistema sanitario para comprar medicamentos. Cualquier factor o recurso que mejora la capacidad de personas y comunidades para mantener la salud y el bienestar. Un programa informático para gestionar las citas médicas de los pacientes. El conjunto de médicos y enfermeras que trabajan en un centro de salud.

¿Cuál es la diferencia clave entre el modelo de déficit y el modelo de activos?. El modelo de activos ignora a la comunidad y se centra solo en el hospital. El modelo de déficit se centra en las fortalezas, mientras que el de activos se centra en las enfermedades. El modelo de déficit fomenta la autonomía, mientras que el de activos crea dependencia. El modelo de déficit responde a problemas y necesidades, mientras que el de activos identifica oportunidades y fortalezas.

En el contexto de la teoría de la salutogenesis de Antonovsky, ¿cuáles son los tres factores que construyen el sentido de la coherencia?. Activos físicos, Activos económicos y Activos culturales. Comprensibilidad, Manejabilidad y Significatividad. Salud física, salud mental y bienestar social. Diagnóstico, Tratamiento y Rehabilitación.

Es la analogía del río de la vida representada en el tema, ¿donde se sitúa la perspectiva de la salutogenesis?. En poner una red de protección justo antes de la caída (Protección). En evitar entrar al río por completo. En salvar a la persona que ya se está ahogando en la cascada (Atención curativa). En nadar río arriba hacia la calidad de vida y el bienestar.

Durante la fase dos del mapeo de activos (diagnóstico de salud), ¿Qué información es necesario recopilar?. Las técnicas de Storytelling y Paseos de Jane. Únicamente los nombres de los políticos locales. Solo la lista de medicamentos más recetados. El entorno físico, las características demográficas/socioeconómicas y el estado de salud de la comunidad.

¿Que técnica de recogida de información para el mapeo de activos en la fase cuatro consiste en recorridos observacionales por el barrio para identificar recursos?. Entrevistas clínicas. Paseos de Jane. Grupos focales. Revisión bibliográfica.

¿A quienes se considera informantes claves en la planificación del mapeo?. las personas que acuden a urgencias frecuentemente. A los pacientes que no tienen adherencia al tratamiento. A personas, asociaciones o instituciones con una posición estratégica y conocimiento profundo de la vida social del barrio. Exclusivamente a los trabajadores sociales del ayuntamiento.

¿En la fase siete recomendaciones comunitarias, en qué consiste la recomendación de activos básica o derivación a un recurso específico?. En asignar un facilitador que acompañe al paciente durante todo el proceso. En un consejo genérico ("haga usted más ejercicio") sin especificar dónde. En una intervención compleja que aborda los determinantes sociales a largo plazo. En una derivación directa a un recurso concreto (ej. un grupo de diabéticos o centro deportivo) ante resistencias del usuario.

¿Cuál es la limitación de la recomendación de activos intermedia en el tipo tres?. Es una intervención puramente burocrática sin contacto con el paciente. Solo se puede realizar en hospitales de tercer nivel. Requiere un alto conocimiento de los recursos disponibles y suele centrarse en conductas no saludables específicas. No requiere ningún tipo de profesional sanitario.

¿Cuál es el objetivo final de la estrategia de atención comunitaria basada en activos?. Disminuir la medicalización de la vida cotidiana y potenciar la autonomía de las personas para que controlen mejor su propia salud. Crear inventarios de recursos burocráticos con el único fin de cumplir con trámites administrativos sin aplicación práctica. Aumentar la dependencia de los pacientes hacia el sistema sanitario para resolver cualquier malestar diario. Eliminar la figura del profesional sanitario para dejar la gestión de la salud exclusivamente en manos de asociaciones vecinales.

¿Cuál es la relación principal entre educación para la salud y la promoción de la salud?. La Promoción se enfoca en curar las enfermedades y la EpS en prevenirlas. La EpS es una herramienta o instrumento de la promoción de la salud. La EpS sustituye a la Promoción en el ámbito hospitalario. La EpS y la Promoción son términos sinónimos e intercambiables.

En el contexto de atención a la salud, ¿en qué se centra específicamente la protección de la salud?. En la identificación y análisis de problemas de salud. En el empoderamiento de las comunidades. En la seguridad alimentaria y la salud ambiental. En favorecer factores positivos para la calidad de vida.

¿Cuál de las siguientes es una característica fundamental de la etapa clásica, paradigma pedagógico tradicional de la educación para la salud?. Se centra en el "saber hacer" (habilidades). El rol del educador es de ayuda y apoyo. La información y objetivos se relacionan principalmente con el área cognitiva. La evaluación es continua.

Según la definición de la OMS 1990 y el paradigma de la pedagogía activa, ¿qué nuevo enfoque incorporará la educación para la salud, además de informar y motivar?. Un enfoque ecológico que propugna cambios ambientales. Un enfoque centrado únicamente en la memorización de conceptos. Un enfoque exclusivamente clínico y hospitalario. Un enfoque autoritario donde el paciente obedece al experto.

¿Qué diferencia clave existe en la evaluación entre el paradigma tradicional, paradigma activo de la educación para la salud?. En el tradicional es final y en el activo es continua. El paradigma activo no utiliza ningún tipo de evaluación. En el tradicional es continua y en el activo es final. En ambos paradigmas la evaluación es únicamente un examen escrito.

¿Cuál es el objetivo principal de la educación para la salud masiva, según los niveles de intervención descrita?. Cambiar conductas o actitudes muy arraigadas en la población general. Abordar un problema de salud individual mediante el consejo profesional. Realizar intervenciones quirúrgicas a gran escala. Intercambiar conocimientos en un grupo pequeño mediante talleres.

¿Qué actividad educativa es característica de la intervención de educación para la salud a nivel grupal?. Anuncios en televisión y radio. Consejo profesional exclusivo en consulta privada. Talleres, charlas y cursos. Folletos y trípticos entregados masivamente en la calle.

¿Cuál de los siguientes no es uno de los objetivos generales de la educación para la salud?. Informar a la población sobre la salud, la enfermedad y la invalidez. Promover la enseñanza y formación de los Agentes de Educación para la Salud. Motivar a la población para conseguir hábitos más saludables. Prescribir medicamentos para curar enfermedades agudas.

Identifica la definición de educación para la salud que corresponde a Sepili 1988 enfocada a la alfabetización sanitaria. Proceso que informa y motiva para adoptar estilos de vida saludables. Combinación de experiencias de aprendizaje para facilitar cambios voluntarios. Instruir a las gentes en materia de higiene. Proceso de comunicación para un examen crítico de los problemas de salud y responsabilización social.

En una intervención de educación para la salud individual, ¿qué metodología e utiliza principalmente?. Conversación y consejo profesional, apoyado con material gráfico. Dinámicas de grupo y juegos de roles con varios pacientes. Conferencias magistrales en auditorios. Uso exclusivo de medios de comunicación de masas (TV, Radio).

¿Según la definición de la OMS 1998, que en global el concepto de alfabetización en salud?. La cantidad de folletos informativos que un centro de salud distribuye a la comunidad. Únicamente la capacidad de leer y escribir recetas médicas. Las habilidades cognitivas y sociales que determinan la motivación y capacidad para acceder, comprender y utilizar la información para promover la salud. El nivel de estudios universitarios que tiene un paciente.

¿Cuáles son los tres niveles de alfabetización sanitaria?. Primaria, Secundaria y Terciaria. Cognitiva, Emocional y Social. Teórica, Práctica y Experimental. Funcional (básica), Interactiva y Crítica.

¿Dentro de los factores personales que influyen en los comportamientos de salud, a qué área pertenecen las creencias, actitudes y valores?. Área de Habilidades. Área Cognitiva. Área Ambiental. Área Emocional.

En el contexto de los niveles de prevención, ¿cuál es el objetivo de la educación para la salud en la prevención secundaria?. Modificar comportamientos negativos en población sana. Informar sobre los primeros síntomas y estimular la demanda de diagnóstico precoz. Mejorar las condiciones de vida del entorno social. La adherencia al tratamiento y autocontrol de la enfermedad crónica.

¿Que caracteriza el aprendizaje significativo en la metodología de educación para la salud?. El aprendizaje se construye conectando la nueva información con los valores, creencias y contexto previo de la persona. Se produce únicamente mediante la observación de modelos (vicario). Es un aprendizaje pasivo donde el alumno solo escucha. Se basa exclusivamente en la memorización de datos técnicos.

Dentro de los escenarios de la intervención en educación para la salud, ¿donde se ubicaría la actuación con asociaciones de vecinos y ayuntamientos?. Medio Escolar. Medio Laboral. Medio Sanitario. Medio Comunitario.

¿Qué factor ambiental pertenece al entorno próximo, según el esquema de factores asociados a comportamientos?. Los recursos y servicios públicos. El apoyo social y los grupos sociales primarios. Los modelos socioculturales. Las condiciones de vida generales.

Entre las funciones o roles, del profesional, en promoción y educación para la salud, ¿qué implica el rol de facilitador?. Tomar las decisiones por el paciente para evitar que se equivoque. Proporcionar información unidireccional sin esperar respuesta. Capacitar, negociar y crear un clima adecuado para que la persona desarrolle sus propias habilidades. Evaluar al paciente con exámenes teóricos rigurosos.

¿Cuál es el objetivo principal de la educación para la salud según la definición de M. costa y E. lopez 1996?. Curar las enfermedades crónicas mediante medicación. Imponer normas estrictas de conducta a la población. Hacer más fácil la elección de comportamientos saludables y más difícil las prácticas de riesgo. Realizar campañas publicitarias masivas sin segmentación.

Según los pilares educativos de la Unesco, adoptados en el Marco conceptual de la educación para la salud, ¿cuál de los siguientes no es uno de los cuatro pilares básicos?. Aprender a delegar. Aprender a Conocer. Aprender a Ser. Aprender a Convivir.