El currículo debe ser: Abierto y prescriptivo. Flexible e integrador. Descentralizado y orientador. Todas son correctas.
El primer nivel de concreción curricular es: El establecido por los centros educativos, se denomina PE. El establecido por los docentes, se denomina Programación Didáctica. El establecido por las Comunidades Autónomas y el Gobierno, es la Ley Orgánica o Reales Decretos. El establecido para los ACNEAE, denominado adaptación curricular.
El Proyecto Educativo, da respuesta a tres cuestiones fundamentales, ¿Cuáles son esas preguntas): Quienes somos, que hacemos y como nos organizamos. Quienes somos, que queremos y como nos organizamos. Quienes somos, que hacemos y que queremos. Que hacemos, que queremos y como nos organizamos.
En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, la Atención a la Diversidad, es responsabilidad de: Los docentes y el equipo de orientación. Los docentes y el equipo directivo. El equipo de orientación únicamente. El departamento de orientación.
Las enseñanzas de régimen especial son: La educación especial, las enseñanzas artísticas y deportivas. La educación primaria y la educación infantil. La ESO y el Bachillerato. Las enseñanzas artísticas, de idiomas y deportivas.
Las enseñanzas de régimen general se dividen en: Básica, Media y Superior Enseñanzas deportivas, de idiomas y artísticas Formación Profesional de Grado Medio, de Grado Superior y Básica Bachillerato, enseñanzas deportivas y Educación de Adultos.
Las enseñanzas de régimen general son: Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria Bachillerato, Formación Profesional, Educación Universitaria y Educación para Adultos Enseñanzas Artísticas, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas de Deporte A y B son correctas.
Las enseñanzas en centros de Educación Especial se dividen en: Formación Básica Obligatoria, Formación Profesional y Grado Universitario. Formación Básica Obligatoria y Formación para la transición a la vida adulta y laboral. Formación para la transición a la vida adulta y Grado Universitario. No existen los centros de Educación Especial.
Las funciones que puede ejercer un integrador/a social dentro del sistema educativo son: Especialista en Apoyo Educativo, Educador/a en Educación Especial y Monitor/a de personas con discapacidad. Tutor/a, pero solo en los centros de educación primaria. Director/a del centro de Educación Especial. Trabaja en la elaboración del Plan de Convivencia y Plan de Acción Tutorial.
Los documentos de organización escolar, que deben estar presentes en los centros de primer ciclo de educación infantil son: Proyecto Educativo y Plan de Atención a la Diversidad. Plan de Acción Tutorial y Programación General Anual. Proyecto Educativo y asistencial, proyecto de gestión y memoria anual de autoevaluación. Plan de Atención a la Diversidad y proyecto de gestión.
|
