¿Qué condiciones debe cumplir el alumnado para ser diagnosticado de sobredotación?: Capacidad intelectual superior a la media y altos niveles de creatividad Ser adolescente y tener una capacidad intelectual superior a la media Altos niveles de creatividad y gran dominio de idiomas Tener un desarrollo precoz y altos niveles de creatividad.
Atender a la diversidad es: Llevar a cabo una programación docente cerrada. Llevar a cabo una programación docente abierta y flexible. Llevar a cabo una programación docente prescriptiva. Llevar a cabo una programación docente que no se adecúe al alumnado.
Dentro del alumnado con graves problemas de conducta encontramos: Trastorno de la conducta, TDAH y TEA Trastorno de la conducta, trastorno negativa desafiante y trastorno de la personalidad antisocial TDAH, TEA y TGD Trastorno negativista desafiante, TEA y TGD.
El alumnado con integración tardía al sistema educativo: Presenta conductas disruptivas en el aula. Tiene una dificultad en los procesos matemáticos. Presenta dificultades para acceder a la adquisición de los objetivos y competencias del currículo Tiene dificultades para respetar la autoridad.
El alumnado con necesidades educativas especiales: Está dentro del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y son aquellos que presentan discapacidad intelectual, motora, visual, trastorno generalizado del desarrollo y trastornos graves de la conducta. Se escolarizan principalmente en centros de Educación Especial y son aquellos que presentan TDAH, discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista e incorporación tardía al sistema educativo. Dentro de este grupo se encuentran los alumnos/as que presentan alta capacidad intelectual y pueden ser alumnos precoces, alumnos talentosos y alumnos superdotados. No se encuentran dentro de la atención a la diversidad.
El TDAH se caracteriza por: Conductas tranquilas en el aula. Desacato a la autoridad y conductas agresivas. Dificultades en el razonamiento lógico y matemático. Patrones persistentes de desatención, hiperactividad o impulsividad.
Entre las necesidades educativas que presenta el alumnado con necesidades educativas especiales se encuentra: Necesidad de una enseñanza individualizada Necesidad de ser atendido por profesionales cualificados y especializados Necesidad de adquirir aprendizajes funcionales Todas son correctas.
Entre las necesidades educativas que presenta el alumnado con TDAH: Necesidades relacionadas con la falta de atención y con su hiperactividad e impulsividad motriz Necesidades relacionadas con su desarrollo social y emocional y relacionadas con el bajo rendimiento académico escolar y dificultades académicas. A y B son correctas A y B son incorrectas.
La disgrafia es: Una dificultad del aprendizaje relacionada con la lectura. Una dificultad del aprendizaje relacionada con la escritura. Una dificultad del aprendizaje relacionada con los procesos matemáticos. Un problema del desarrollo relacionada con la escritura.
Las necesidades educativas del alumnado con altas capacidades intelectuales son: Necesidad de una enseñanza individualizada Necesidad de ser atendido por profesionales cualificados y especializados Necesidades relacionadas con la falta de atención Ninguna es correcta.
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