Apoyo psicológico en situaciones de emergencias UD4 - Ap. Psico en emergencias

En una situación de emergencia, se considera reacción psicológica normal aquella que: Indica necesariamente patología previa. Es una respuesta adaptativa ante una situación amenazante. Permanece invariable en el tiempo. Requiere intervención psiquiátrica inmediata.

El objetivo principal del apoyo psicológico inmediato es: Evitar cualquier manifestación emocional. Restablecer el equilibrio emocional y funcional básico. Realizar diagnóstico psicológico. Sustituir la atención médica.

Una reacción emocional intensa tras una emergencia debe interpretarse inicialmente como: Patológica. Exagerada. Normal ante una situación anormal. Indicativa de trastorno mental.

¿Qué factor influye directamente en la reacción psicológica ante una emergencia?. Solo la gravedad objetiva. Edad, experiencias previas y apoyo social. Nivel académico. Tipo de recurso movilizado.

Entre las reacciones emocionales más frecuentes en emergencias se encuentra: Euforia persistente. Ansiedad y miedo. Indiferencia mantenida. Delirio estructurado.

Las conductas desorganizadas durante una emergencia se relacionan con: Simulación. Falta de formación sanitaria. Alteraciones del control emocional. Trastornos psicóticos en todos los casos.

Favorece el control emocional de la víctima: Minimizar la situación. Comunicación clara, calmada y estructurada. Uso de tecnicismos. Evitar contacto verbal.

En el control emocional, el profesional debe priorizar: Rapidez. Imposición. Contención emocional y seguridad. Neutralidad absoluta.

La atención psicológica en emergencias es: Prolongada. Centrada en el pasado. Breve, inmediata y orientada al presente. Exclusiva de psicólogos.

El primer paso de la intervención psicológica en emergencias es: Diagnóstico. Garantizar seguridad física y emocional. Técnicas de relajación. Entrevista clínica.

Una característica diferencial de la intervención psicológica en emergencias es: Uso de pruebas estandarizadas. Actuación inmediata y flexible. Ausencia de emociones. Trabajo exclusivo con familiares.

En niños y niñas es fundamental: Tratarles como adultos. Ignorar reacciones leves. Adaptar la comunicación a su desarrollo. Evitar figuras de referencia.

Una reacción regresiva en un menor es: Patológica grave. Esperable ante estrés. Manipuladora. Indicativa de maltrato.

En la comunicación de malas noticias el profesional debe: Ser rápido y frío. Usar tecnicismos. Mostrar empatía y adaptar lenguaje. Delegar siempre.

¿Qué actitud puede empeorar la reacción emocional?. Escucha activa. Validación emocional. Juicios de valor. Información honesta.

El apoyo psicológico tras la crisis busca: Evitar recuerdos. Facilitar elaboración emocional. Eliminar malestar. Sustituir seguimiento.

Tras la emergencia pueden aparecer reacciones: Solo inmediatas. Solo en víctimas directas. Inmediatas o diferidas. Siempre patológicas.

El duelo en emergencias se caracteriza por ser: Igual en todos. Rígido. Individual y variable. Siempre patológico.

En el acompañamiento del duelo el profesional debe: Acelerar aceptación. Forzar expresión emocional. Respetar tiempos y reacciones. Dar consejos personales.

El apoyo psicológico al personal interviniente busca: Eliminar estrés. Reducir impacto emocional y favorecer adaptación. Sustituir formación técnica. Aumentar exposición emocional.

La desorientación tras una emergencia indica alteración de: Memoria. Conciencia y atención. Personalidad. Pensamiento delirante.

El miedo en emergencias tiene la función de: Bloquear conducta. Activar protección y supervivencia. Generar patología. Impedir decisiones.

Es una reacción conductual normal tras un evento crítico: Aislamiento leve y temporal. Violencia mantenida. Negación prolongada. Desorganización persistente.

La intensidad de la reacción psicológica depende de: Duración del suceso. Percepción subjetiva de amenaza. Número de intervinientes. Nivel sanitario.

La comunicación en apoyo psicológico debe ser: Autoritaria. Técnica. Clara y tranquilizadora. Impersonal.

NO es adecuada en la intervención inicial: Identificarse. Escuchar activamente. Restar importancia a lo ocurrido. Informar de forma adaptada.

Validar emocionalmente significa: Confirmar exageración. Reconocer la emoción. Corregir emoción. Evitar hablar de emociones.

El objetivo de las técnicas de control emocional es: Eliminar emociones. Facilitar adaptación y autocontrol. Sustituir atención médica. Forzar calma inmediata.

Técnica útil para reducir activación emocional: Confrontación. Respiración controlada. Interpretación del trauma. Análisis del pasado.

La atención psicológica se centra prioritariamente en: Pasado. Presente y necesidades inmediatas. Diagnóstico. Seguimiento largo plazo.

En múltiples víctimas se prioriza: Quien más verbaliza. Personas más vulnerables. Orden de llegada. Familiares.

Reacción frecuente en menores: Conducta racional. Regresión conductual. Ausencia emocional. Simulación.

Con menores es recomendable: Separarlos de referentes. Lenguaje sencillo y simbólico. Ocultar información. Ignorar preguntas.

Factor protector ante reacciones intensas: Negación. Apoyo social. Aislamiento. Evitación.

La comunicación de malas noticias debe ser: Rápida. Fría. Empática y respetuosa. Técnica.

Error frecuente al comunicar malas noticias: Preparar entorno. Escuchar. Dar falsas expectativas. Acompañar.

El duelo NO implica: Proceso emocional. Variabilidad individual. Fases rígidas. Necesidad de acompañamiento.

Una buena intervención psicológica es: Estandarizada. Individualizada. Impersonal. Rápida sin vínculo.

La actitud del profesional influye porque: Modifica el suceso. Influye en la respuesta emocional. Elimina emociones. Sustituye tratamiento.

La empatía implica: Identificación emocional. Comprender y respetar vivencia. Compartir experiencias. Evitar emociones.

La intervención psicológica finaliza cuando: No hay emoción. Se recupera equilibrio básico. Se hace diagnóstico. Lo decide el profesional.

El apoyo psicológico en emergencias se caracteriza por: Rigidez. Flexibilidad. Estandarización. Distanciamiento.

Conducta inadecuada del profesional: Tono calmado. Juicio moral. Escucha. Información clara.

En la fase posterior a la crisis es importante: Finalizar contacto. Vigilar reacciones diferidas. Evitar emociones. Ignorar familiares.

El apoyo psicológico busca principalmente: Diagnosticar. Acompañar y estabilizar. Curar trastornos. Evitar recuerdos.

En emergencias, el silencio puede ser: Siempre negativo. Una herramienta terapéutica. Falta de profesionalidad. Evitación.

La intervención debe adaptarse a: Protocolo fijo. Persona y contexto. Tiempo disponible. Tipo de recurso.

El contacto visual adecuado sirve para: Imponer autoridad. Generar confianza. Evaluar diagnóstico. Controlar conducta.

El profesional debe evitar: Empatía. Promesas irreales. Escucha. Información clara.

En niños, la presencia de referentes: Empeora reacción. Es protectora. Es irrelevante. Debe evitarse.

La intervención psicológica NO sustituye: Apoyo emocional. Atención médica. Comunicación. Contención.

El profesional debe mantener: Distancia emocional absoluta. Actitud empática y profesional. Implicación personal. Neutralidad fría.

La normalización emocional implica: Negar emoción. Explicar que es esperable. Quitar importancia. Comparar con otros.

En emergencias, la información debe ser: Técnica. Completa siempre. Adaptada a la persona. Diferida.

El apoyo psicológico temprano puede: Empeorar reacciones. Prevenir complicaciones. Generar dependencia. Sustituir terapia.

La conducta del profesional actúa como: Factor neutro. Modelo regulador. Elemento diagnóstico. Riesgo emocional.

El acompañamiento emocional implica: Dar soluciones. Presencia y escucha. Minimizar. Dirigir emociones.

Una reacción emocional intensa NO implica necesariamente: Estrés. Normalidad. Patología. Impacto emocional.

El apoyo psicológico en emergencias debe ser: Rígido. Uniforme. Humanizado. Distante.

El objetivo final del apoyo psicológico es: Eliminar emociones. Facilitar adaptación funcional. Evitar recuerdo. Diagnosticar patología.