Apoyo Psicosocial

La adaptación cultural en los talleres de prevención es clave porque asegura: Seleccione una. La relevancia y efectividad de las intervenciones respetando valores y tradiciones comunitarias. Que todos los participantes reciban el mismo contenido sin modificaciones para garantizar la equidad de la intervención. El cumplimiento de los protocolos internacionales de derechos humanos vigentes en contextos de emergencia declarada. La reducción del tiempo de intervención al evitar malentendidos entre el facilitador y los participantes del taller.

La triangulación de datos tiene como propósito central aumentar la validez y confiabilidad de los resultados.¿Cómo lo logra?. Delegando el análisis de datos a evaluadores externos con el fin de eliminar sesgos del investigador. Combinando múltiples métodos y fuentes de información. Aplicando el mismo método repetidas veces hasta obtener resultados consistentes entre sí. Seleccionando únicamente los datos que confirman la hipótesis inicial del investigador en el campo.

Antes de comunicar un fallecimiento, se busca un lugar privado, se reducen interrupciones y se incluye auna persona de apoyo. ¿Qué paso SPIKES se está aplicando?. Knowledg. Setting Up. Perception. Strategy.

¿Cuál es el objetivo central de la detección de necesidades psicosociales según el concepto presentado? Seleccione una. Elaborar estadísticas oficiales sobre el número de personas afectadas para los informes institucionales nacionales. Distribuir recursos económicos entre las familias afectadas de forma equitativa y con transparencia institucional. Reconocer los aspectos psicosociales que necesitan intervención para favorecer la recuperación. Clasificar a los afectados según el nivel de daño material sufrido durante el evento de emergencia ocurrido.

¿En qué situación sería más pertinente considerar un debriefing psicológico según la unidad?. Antes del evento, como simulacro comunitario. Durante el rescate, para acelerar decisiones operativa. Entre 24 y 72 horas, con sesión estructurada profesional. Después de un mes, como primera acción de contacto.

Una persona sin vínculo directo que desarrolla miedo al futuro tras ver la catástrofe en medios corresponde a víctima. secundaria. primaria. terciaria. cuartaria.

La diferencia central entre emergencia y desastre es que el desastre: se resuelve con recursos locales ordinarios. supera la capacidad local y requiere apoyo externo. no genera efectos psicosociales posteriores. ocurre solo cuando hay víctimas mortales.

Tras incidentes críticos repetidos, un bombero incrementa el consumo de alcohol para dormir y evitar recuerdos del evento. ¿Cómo se clasifica principalmente esta respuesta?. Recurso preventivo de descarga emocional. Indicador exclusivo de fatiga física. Estrategia de normalización operativa. Conducta de afrontamiento desadaptativo.

El PAP adaptado para adolescentes se organiza en: aislar, estabilizar y transferir. observar, escuchar y conectar. evaluar, diagnosticar y medicar. recordar, confrontar y cerrar.

La detección de necesidades psicosociales en emergencias no se limita a observar el daño inmediato.¿Qué busca comprender más allá del impacto visible?. Los protocolos institucionales que los organismos de respuesta deben seguir ante cada tipo de desastre. Las dinámicas sociales y emocionales que influyen en la resiliencia y el afrontamiento. La magnitud económica del desastre para gestionar los recursos materiales de reconstrucción disponibles. Únicamente el número de personas heridas para priorizar la atención médica de emergencia inmediata.

Entre los factores que influyen en la reacción psicológica ante un desastre, ¿cuáles corresponden a los factores del desastre en sí mismo?. La disponibilidad de equipos multidisciplinarios y la rapidez de la respuesta institucional ante el evento. La naturaleza, magnitud y duración del evento. El apoyo social, los recursos disponibles y la cohesión de la comunidad afectada por el desastre. La personalidad, experiencias previas y resiliencia de las personas afectadas directamente por la crisis.

Los grupos focales tienen una desventaja relacionada con dos factores internos del proceso. ¿Cuáles son? Seleccione una. La imposibilidad de capturar síntomas psicológicos específicos con la precisión de instrumentos estandarizados. El costo del software y la capacitación requerida para procesar los datos recogidos en las sesiones. El tiempo requerido y las habilidades específicas que el evaluador debe poseer para aplicarlos correctamente. La dinámica del grupo y la habilidad del moderador.

Los cuestionarios y encuestas son métodos cuantitativos. ¿Cuál es su principal ventaja frente a las entrevistas?. Proporcionan información detallada y contextualmente rica sobre cada experiencia individual. Ofrecen una visión contextual y no invasiva de la realidad cotidiana de los afectados por la crisis. Permiten recolectar datos de muchas personas en poco tiempo. Fomentan la discusión abierta y la expresión de diversas perspectivas entre los participantes.

El estudio de casos como método de investigación se define por un proceso de indagación con una característica central. ¿Cuál es?. El examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. El uso exclusivo de métodos cuantitativos para garantizar la objetividad y reproducibilidad del análisis. La aplicación masiva de encuestas estadísticas a muestras representativas de la población afectada. La replicación de resultados en múltiples contextos para garantizar la validez externa de los hallazgos.

Detectar adecuadamente las necesidades psicosociales garantiza que las intervenciones tengan tres cualidades. ¿Cuáles son?. Rápidas, económicas y estandarizadas para todos los tipos de desastre y contextos culturales posibles. Obligatorias, supervisadas y financiadas exclusivamente por organismos internacionales de cooperación humanitaria. Masivas, universales y aplicables sin adaptación a cualquier comunidad afectada por una emergencia. Pertinentes, inclusivas y sostenibles a largo plazo.

En la descripción del caso, la metodología propuesta combina métodos cualitativos y cuantitativos. ¿Cómo se denomina este enfoque?. Enfoque etnográfico, centrado en la observación participante del investigador dentro de la comunidad. Enfoque mixto. Enfoque experimental, que controla variables para establecer relaciones causales entre factores estudiados. Enfoque longitudinal, que sigue a los mismos sujetos durante un período prolongado de tiempo.

Un equipo de rescate termina un turno crítico y se reúne brevemente antes de retirarse para compartir reacciones iniciales. ¿Qué técnica se está aplicando?. Defusing. Mapa de riesgo. Debriefing psicológico. Terapia EMDR.

En el ejemplo del terremoto de Ecuador de 2016, el impacto en rescatistas ilustra principalmente: ausencia de riesgo en víctimas terciarias. fatiga por compasión y trauma secundario. un caso exclusivo de víctimas cuartarias. resolución inmediata de toda reacción aguda.

Un rescatista no presenta amenaza directa propia, pero tras años de contacto con sufrimiento ajeno siente desgaste profundo por cuidar continuamente. ¿Cuál es la interpretación más adecuada?. TEPT por exposición directa. Reacción de duelo anticipado. Burnout por baja eficacia. Fatiga por compasión.

En adolescentes, el trauma puede afectar la regulación emocional porque: el hipocampo deja de participar en la memoria. altera la conectividad amígdala-PFC y eleva cortisol. la PFC ya está completamente madura a los 12 años. la plasticidad neuronal desaparece en esta etapa.

El principio 'reacciones normales ante situaciones anormales' implica que el interviniente debe: eliminar de inmediato el llanto y el shock. evitar que la persona hable del evento. diagnosticar TEPT durante las primeras horas. acompañar sin patologizar las respuestas iniciales.

Un profesional evita informar con claridad porque teme provocar llanto o ira en la familia. ¿Qué barrera predomina?. Barrera normativa. Barrera cartográfica. Barrera emocional. Barrera epidemiológica.

La evaluación del impacto mide la efectividad a largo plazo de las intervenciones. ¿Qué enfoques señala la presentación para realizarla. Codificación temática, análisis narrativo y triangulación de investigadores del equipo evaluador. Estudios longitudinales, encuestas de seguimiento y análisis de resultados a largo plazo. Grupos focales, observación directa y entrevistas estructuradas aplicadas inmediatamente tras la crisis. Análisis comparativo, revisión de literatura y comparación transversal con casos de otras regiones.

Al identificar las necesidades de la comunidad en la detección del caso, uno de los aspectos a considerar es la descripción específica de algo deseable. ¿A qué se refiere?. Los cambios deseados como resultado de la intervención. La definición del presupuesto disponible para ejecutar el plan de intervención comunitaria diseñado. El perfil académico ideal del profesional que liderará el proceso de intervención psicosocial en el campo. La selección del software de análisis estadístico que se utilizará para procesar los datos recolectados.

En la etapa de logística y organización del plan, ¿qué comprende la coordinación. La gestión de espacios, facilitadores y equipos necesarios para la ejecución. La definición de fechas, horarios y tiempos de ejecución de cada sesión programada en el plan de talleres. El análisis de las opiniones de los participantes para ajustar los talleres en función de sus sugerencias posteriores. La preparación de folletos, guías y material educativo para distribuir entre los participantes de los talleres.

El componente de "Comunicación y Educación" del plan de prevención tiene como finalidad: Realizar una evaluación rápida y precisa de las necesidades psicológicas de toda la población afectada directamente. Informar sobre recursos disponibles y educar sobre reacciones normales al estrés y estrategias de afrontamiento. Establecer espacios físicos seguros donde los afectados puedan recibir atención psicológica especializada oportuna. Desplegar equipos multidisciplinarios con psicólogos, psiquiatras y trabajadores sociales en las zonas afectadas.

¿Qué software menciona la presentación para facilitar el análisis cualitativo de datos?. Excel o STATA, empleados para visualizar y sistematizar grandes volúmenes de datos numéricos. SPSS o R, utilizados para realizar análisis estadísticos detallados de los datos recolectados. Google Forms o SurveyMonkey, utilizados para diseñar y aplicar encuestas en línea a grandes muestras. NVivo o Atlas.ti.

Entre las metodologías de detección de necesidades, ¿cuál permite obtener datos cuantitativos sobre la población afectada?. La observación directa del entorno y condiciones de vida de los afectados tras la emergencia ocurrida. Los grupos focales, que recogen experiencias comunes de forma abierta y cualitativa con los afectados. El mapeo comunitario, que identifica recursos y capacidades locales de la zona afectada por el desastre. Las encuestas.

Según Roberts, antes de explorar alternativas en intervención en crisis se debe: evaluar seguridad, establecer rapport e identificar el problema. formular el plan sin alianza terapéutica previa. aplicar de inmediato narración traumática detallada. cerrar el caso y programar control mensual.

La observación directa tiene una desventaja específica que la distingue de otros métodos de evaluación. ¿Cuál es?. Requiere tiempo y habilidades de entrevista por parte del evaluador que la aplica en campo. No puede capturar la profundidad y complejidad de las experiencias individuales de los afectados. Puede estar sujeta a sesgos del observador. Puede ser costosa y requiere capacitación especializada en el uso de software de registro de datos.

Cuál conjunto corresponde a reacciones cognitivas descritas en la unidad?. confusión, desorientación y pensamientos intrusivos. aislamiento, llanto y evitación socia. miedo, culpa y anestesia afectiva. taquicardia, sudoración y tensión muscular.

La promoción de la salud mental en emergencias prioriza tres acciones. ¿Cuál de las siguientes NO corresponde a esas prioridades?. El apoyo emocional a las personas afectadas por la crisis. La elaboración de informes técnicos para los organismos de gestión de riesgos del Estado. La participación activa de la comunidad en su propia recuperación. La reconstrucción de redes de apoyo social en la comunidad.

Las entrevistas estructuradas garantizan algo específico en la recolección de datos. ¿Qué garantizan. La expresión libre de los entrevistados sin restricciones sobre los temas que pueden abordar. La recolección de datos de un gran número de personas en el menor tiempo posible. La consistencia en la recolección de datos al seguir un guion preestablecido. La eliminación del sesgo del entrevistador gracias al anonimato de las respuestas obtenidas.

¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a una amenaza hidrometeorológica?. Inundación por desbordamiento. Terremoto con licuefacción. Epidemia por enfermedad emergente. Explosión química industrial.

Según la fórmula presentada, si aumentan las capacidades comunitarias sin cambiar amenaza ni vulnerabilidad, ¿qué debería ocurrir con el riesgo?. No cambia porque solo importan las amenazas. Aumenta porque reflejan mayor exposición social. Se vuelve incalculable por falta de cartografía. Disminuye porque las capacidades actúan como divisor.

Según Taylor y Frazer, una víctima primaria es aquella que: interviene profesionalmente en el rescate. observa la catástrofe por redes sociales. acompaña a un familiar sin haber estado expuesta. experimenta directamente el impacto del evento.

Si un interviniente mantiene síntomas traumáticos por más de un mes, ¿qué acción se ajusta mejor al material?. Suspender toda conversación sobre el evento. Esperar sin seguimiento porque es parte del oficio. Derivarlo a psicoterapia basada en evidencia. Aplicar solo una reunión informal de defusing.

Un psicólogo de emergencias desarrolla pesadillas y evitación después de escuchar relatos traumáticos de sobrevivientes, sin haber estado en peligro directo. ¿Qué concepto corresponde?. Estrés traumático secundario. Reacción normal de adaptación. Crisis evolutiva. Burnout instituciona.

¿Qué instrumento se utiliza en la etapa de evaluación y retroalimentación para medir el impacto de los talleres?. Registros de asistencia y listas de cotejo elaboradas por los coordinadores de cada taller de prevención. Cuestionarios pre y post taller. Entrevistas clínicas individuales realizadas por psiquiatras al cierre de cada ciclo completo de talleres. Pruebas psicométricas estandarizadas aplicadas a los facilitadores al finalizar cada sesión grupal realizada.

En adultez, la Terapia de Procesamiento Cognitivo trabaja los 'stuck points' en áreas como. familia, medios, política, economía y religión. alerta, rescate, triage, duelo y cierre. sueño, apetito, respiración, marcha y fuerza. seguridad, confianza, poder, estima e intimidad.

El modelo ecológico de Bronfenbrenner exige que la intervención psicosocial. ignore los medios y las normas culturales. trabaje solo el microsistema familiar. se limite a entrevistas individuales clínicas. coordine acciones en familia, escuela, políticas y cultura.

La detección de un caso práctico se describe como el primer paso crucial en el análisis de casos. ¿Qué requiere este paso para identificar un caso relevante en apoyo psicosocial?. La disponibilidad de financiamiento externo para cubrir los costos del proceso de evaluación inicial. La aprobación previa de los organismos gubernamentales de gestión del riesgo y emergencias del país. Un enfoque meticuloso y basado en criterios específicos. La aplicación inmediata de cuestionarios estandarizados a toda la población afectada sin excepción.

¿Qué elemento convierte a los talleres de prevención en intervenciones interactivas y no solo expositivas?. La evaluación mediante cuestionarios aplicados antes y después del taller para medir el aprendizaje adquirido. La presencia de un profesional de salud mental que expone los contenidos con apoyo de diapositivas proyectadas. La entrega de material impreso con guías de autoayuda al inicio y al final de cada sesión ejecutada. Las dinámicas de grupo y actividades prácticas que involucran activamente a los participantes.

Un municipio representa en un plano amenazas, vulnerabilidades y capacidades para decidir rutas de evacuación. ¿Qué herramienta está usando?. Ficha de defusing. Protocolo SPIKES. Debriefing comunitario. Mapa de riesgo.

Las recomendaciones para futuras intervenciones deben basarse en algo concreto. ¿En qué se fundamentan según la presentación?. Exclusivamente en los protocolos internacionales vigentes, sin considerar las particularidades del caso estudiado. En las opiniones de los líderes comunitarios recogidas durante la primera fase de detección del caso. En las preferencias del equipo de investigadores y la disponibilidad de recursos para nuevas intervenciones. En las lecciones aprendidas y los hallazgos del análisis de casos.

¿Cuál reacción se clasifica mejor como física?. temblores e insomnio agudo. culpa del superviviente. anestesia afectiva. dificultad para decidir.

¿Para qué sirve principalmente una ficha de registro de intervención psicosocial en emergencias?. Documentar apoyo, necesidades, derivación y seguimiento. Clasificar únicamente daños materiales de viviendas. Registrar solo datos administrativos del equipo. Sustituir el consentimiento y la confidencialidad.

Después de recopilar datos y analizar amenazas, un equipo elabora capas temáticas en QGIS y valida hallazgos con la comunidad. ¿En qué fase metodológica está. Comunicación SPIKES. Derivación clínica. Mapeo de riesgos. Defusing operativo.

En las conclusiones, la identificación de necesidades psicosociales debe priorizar dos horizontes temporales. ¿Cuáles son?. Necesidades cognitivas y emocionales, consideradas de forma separada en el análisis final del caso. Necesidades inmediatas y necesidades a largo plazo. Necesidades individuales y necesidades grupales de los distintos segmentos de la comunidad afectada. Necesidades locales y necesidades regionales, diferenciadas según el alcance geográfico del desastre.

En terapia narrativa, externalizar el problema significa: separar la identidad del adolescente del trauma. hacer que el adolescente evite nombrar el problema. convertir el relato en diagnóstico permanente. atribuir toda responsabilidad al grupo familiar.

Cuando se pregunta al receptor si desea conocer todos los detalles o solo lo esencial, ¿qué principio se prioriza?. Normalización del estrés operativo. Control emocional del comunicador. Respeto a la autonomía informativa. Validación cartográfica comunitaria.

¿Qué acción refleja mejor el cierre adecuado de una comunicación de mala noticia. Evitar seguimiento para no aumentar dependencia. Delegar al receptor la búsqueda de ayuda. Resumir, acordar próximos pasos y confirmar apoyo. Finalizar tras entregar toda la información clínica.

El análisis comparativo evalúa los datos en relación con algo externo al caso estudiado. ¿Con qué los compara?. Con los resultados obtenidos en distintos momentos del mismo caso mediante análisis estadístico descriptivo. Con los objetivos del plan de intervención diseñado previamente por el equipo psicosocial de respuesta. Con las expectativas iniciales del equipo de evaluadores antes de iniciar el proceso de recolección. Con estudios previos o datos de otras comunidades en situaciones similares.

Según la unidad, ¿qué caracteriza mejor a la Psicología de Emergencias?. Aplica psicoterapia clínica prolongada a toda persona afectada. Sustituye los servicios de rescate durante la fase de impacto. Estudia las reacciones antes, durante y después de emergencias o desastres. Evalúa únicamente daños materiales posteriores al evento.

En la identificación de temas y contenidos del plan, ¿qué area aborda la gestión del estrés. El desarrollo de la capacidad para superar situaciones adversas de forma sostenida y progresiva en el tiempo. Estrategias para manejar el estrés postraumático y la ansiedad. La reconstrucción de las redes de apoyo social destruidas por el impacto del evento de emergencia ocurrido. Técnicas para una comunicación efectiva y la resolución de conflictos interpersonales en situaciones de crisis.

La accesibilidad, como factor a considerar en la detección, implica evaluar. El número de profesionales de salud mental disponibles para atender a la población en situación de crisis. La cobertura geográfica de los organismos internacionales presentes en la zona del desastre declarado. La disponibilidad de transporte público para que los equipos de respuesta lleguen a las zonas afectadas. Las barreras que limitan el acceso a los servicios de apoyo psicosocial.

¿Qué factor aumenta el riesgo de estrés postraumático severo?. red social activa. . alta cohesión familiar. preparación psicológica previa. trastornos psiquiátricos preexistentes.

En el diseño de actividades del plan, las sesiones informativas se caracterizan por: Ser charlas con espacio para preguntas y debate. Ejercicios interactivos, dinámicas de grupo y juegos de roles con participación activa de los asistentes. El análisis individual de casos clínicos con supervisión de un profesional de salud mental certificado presente. La aplicación de cuestionarios pre y post taller para medir el impacto del aprendizaje en los participantes.

Las escalas de evaluación psicológica ofrecen una ventaja que las diferencia de otras herramientas. ¿Cuál es?. Ofrecen una medida estandarizada y fiable de los síntomas psicológicos. Proporcionan una visión contextual y no invasiva del comportamiento en el entorno natural del sujeto. Permiten recolectar datos de grandes muestras poblacionales con rapidez y sin requerir personal especializado. Fomentan la discusión grupal y permiten explorar diversas perspectivas de los participantes evaluados.

La planificación en la ejecución de talleres debe abordar tanto los efectos inmediatos del trauma como algo más. ¿Qué otro aspecto debe contemplar. La derivación de los casos más graves a servicios de salud mental especializados ubicados fuera de la comunidad. Las estrategias a largo plazo para la resiliencia. La elaboración de un informe final destinado a los organismos gubernamentales de gestión de riesgos del país. La evaluación del daño material para cuantificar el impacto económico del desastre en cada familia afectada.

Un paramédico refiere sentirse emocionalmente agotado, tratar a los pacientes con distancia y percibir que su trabajo ya no tiene valor. Según la unidad, ¿qué fenómeno describe mejor este cuadro?. Disociación peri traumática. Estrés traumático secundario. Síndrome de burnout. Fatiga por compasión.

En el análisis cualitativo, ¿qué técnicas se utilizan para procesar los datos obtenidos de entrevistas y observaciones?. Triangulación metodológica, análisis de casos múltiples y estudios longitudinales de seguimiento. Codificación temática, análisis de contenido y análisis narrativo. Análisis descriptivo, correlacional y regresión lineal para identificar relaciones entre variables. Análisis comparativo, revisión de literatura y comparación transversal con otras comunidades similares.