Epistemología de la Educación Física: evolución y
desarrollo de las distintas concepciones y de su objeto de
estudio. 1 5 3 7. La Educación Física en el sistema educativo. Historia y evolución de las funciones de la Educación Física. Evolución del modelo curricular de la Educación Física e 7 2 3 5. Las taxonomías de objetivos y su valor didáctico. Taxonomías del ámbito motor: aplicaciones prácticas para
el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Física. 3 5 8 2. Los contenidos de la Educación Física: evolución y
corrientes que han originado. Valor y tratamiento educativo que han recibido las corrientes más extendidas. 4 5 7 3. La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en Educación Física: tratamiento educativo a través de los objetivos, contenidos, metodología y actividades de enseñanza de la Educación Física. 5 7 6 4. Adaptaciones curriculares y Educación Física. La atención
y tratamiento de las necesidades educativas especiales en
los elementos de acceso al currículo y en los elementos
básicos del mismo (objetivos, contenidos, criterios de
evaluación y metodología). 7 6 5 4. Desarrollo motor: el crecimiento y la evolución de aspectos
cuantitativos y cualitativos más relevantes para el
movimiento humano en la edad escolar. 5 7 9 14. Medición y evaluación del desarrollo motor. Tendencias en
los aspectos a evaluar. Procedimientos e instrumentos para la
medición y evaluación del desarrollo motor. 6 8 12 11 7. Estructura del ejercicio físico. Forma y técnica. Análisis de
los elementos mecánicos, kinesiológicos y funcionales.
Repercusiones en la Educación Física escolar. 7 9 11 12 8. Los sistemas naturales en Educación Física. Evolución y
aspectos técnicos. Aplicaciones actuales. 8 11 12 13 10. Los sistemas analíticos en Educación Física. Evolución y
aspectos técnicos. Aplicaciones actuales 7 13 16 12 11. Los sistemas rítmicos en Educación Física. Evolución y
aspectos técnicos. Aplicaciones actuales. 10 11 12 13 14. La condición física. Concepción y evolución de las
corrientes. Sistemas de desarrollo de la condición física:
clasificación, características y consideraciones para su
aplicación en el marco de la Educación Secundaria. 11 15 18 13 12. Principios básicos para el adecuado desarrollo de la
condición física (continuidad, progresión, individualización,
etc.). 12 15 17 14. El calentamiento: fundamentos y tipos. Funciones :
calentamiento y rendimiento, calentamiento y prevención de
lesiones, calentamiento y aprendizaje. Criterios para la
elaboración de tareas de calentamiento general y
específico. 13 14 15 16. Capacidades físicas básicas. Concepto, clasificaciones y
evolución de las mismas. Evolución en el desarrollo motor de
los alumnos y alumnas de Educación Secundaria. 15 17 16 18. Factores que intervienen en el trabajo de desarrollo de la
condición física: intensidad y volumen; recuperación,
duración y repeticiones 16 35 36 42 17. La adaptación del organismo al esfuerzo en la actividad
física. El síndrome general de adaptación. Repercusiones
para el desarrollo de la condición física. 16 17 18 19. Procesos energéticos y actividad física: sistemas aeróbico
y anaeróbico. 17 18 19 20. La resistencia como capacidad física básica.
Consideraciones teóricas. Tipos de resistencia. Tratamiento y
criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el
marco escolar. 19 20 21 22. EL sistema cardio-respiratorio. Estructura y funciones. características particulares del período evolutivo
correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física. 20 21 22 23. La fuerza como capacidad física básica. Consideraciones básicas. Tipos de fuerza. Tratamiento y criterios para el diseño
de tareas para su desarrollo en el marco escolar. 21 22 23 24. El sistema muscular. Estructura y funciones. Características particulares del período evolutivo correspondiente a la
etapa. Considera 22 23 24 25. La velocidad como capacidad física básica. Consideraciones teóricas. Tipos de velocidad. Tratamiento y
criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el
marco escolar. 22 23 24 25. El sistema nervioso. Organización del sistema nervioso. Niveles de funciones. Características particulares del período
evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física. 23 25 24 26. La flexibilidad como capacidad física básica. Consideraciones
teóricas. Tipos de la flexibilidad. Tratamiento y criterios para el diseño de
tareas para su desarrollo en el marco escolar. 25 26 27 28. El sistema óseo-articular. Estructura y funciones. Características
particulares del período evolutivo correspondiente a la etapa.
Consideraciones a tener presentes en la clase de Educación Física. 26 27 28 29. La agilidad como capacidad resultante. Tratamiento y criterios para el diseño de tareas para su desarrollo en el marco escolar. Aspectos fisiológicos implicados. 26 27 28 29. Las cualidades motrices: concepto y clasificación. La coordinación y el equilibrio como aspectos cualitativos del movimiento. Métodos y sistemas para su desarrollo. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y alumnas de Educación Secundaria. 28 29 30 51 55. Las habilidades básicas. Concepto, clasificación y análisis. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas de Educación Secundaria. Función en el currículo de Educación Física para la Educación Secundaria. 29 30 33 32. La respiración como contenido específico en la Educación Secundaria. Bases psicofisiológicas. Mecánica de la respiración y fases o tipos de la misma. Influencia de los ritmos respiratorios en la actividad física. Diseño de actividades y ubicación de las mismas para su tratamiento en el contexto escolar. 28 29 31 32 33. La relajación como contenido específico en la Educación
Secundaria. Análisis de técnicas: aspectos psicofisiológicos
implicados, valor educativo de las mismas y directrices para
su tratamiento en el marco escolar. 31 32 33 34 35. El deporte como fenómeno social y cultural. Concepto y
tratamiento pedagógico, características para convertirse en
hecho educativo. 31 33 34 32. El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características. Modelos de enseñanza: fases en su enseñanza y aprendizaje. 33 34 32 35. Los deportes individuales. Aspectos técnicos, tácticos y
reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes. 33 34 35 36 32 37. Los deportes individuales como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para tratamiento didáctico. 35 36 34 39 37. Los deportes de adversario. Aspectos técnicos, tácticos y
reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes. 36 37 38 42 44. Los deportes de adversario como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para tratamiento didáctico. 37 38 45 46 52. Los deportes colectivos. Aspectos técnicos, tácticos y
reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes. 38 39 37 51 53. Los deportes colectivos como contenido de enseñanza
en el currículum del área. Intenciones educativas y de
aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su
tratamiento didáctico. 40 41 42 43 44. Recreación y tiempo libre: concepto y evolución. Los juegos deportivo-recreativos: aspectos educativos de los mismos y su contribución al currículo de la Educación Física. 40 42 41 43 44. Los juegos y deportes tradicionales y populares: conceptos y clasificaciones. Valor cultural y educativo de los mismos. 40 41 42 43 52. El juego: teorías y características del mismo. El juego como
actividad física organizada. Estrategias del juego. El juego
como contenido de la Educación Física y como recurso didáctico. Los juegos modificados. 40 41 42 43 55. El cuerpo y el movimiento como elementos de expresión y
comunicación. Elementos fundamentales de la expresión: del
uso técnico y significado de la intensidad, tiempo y espacio de los movimientos. Rasgos característicos de las manifestaciones expresivas corporales y su valor educativo. 41 43 44 45 46. La danza como manifestación expresiva y de comunicación. Evolución de la danza. Danza tradicional. Danza moderna, Posibles adaptaciones al contexto escolar. 44 45 46 43 55. La dramatización: el lenguaje del gesto y la postura. Técnicas básicas. Posibles adaptaciones al contexto escolar. 44 45 46 43 48. Actividades en el medio natural. Tipos, clasificaciones y
recursos. Organización de actividades físicas en la naturaleza. 46 47 48 49. La orientación en el medio natural. Conceptos y recursos
para la orientación. Orientación y actividad física: juegos y
actividades de orientación. 47 48 49 50. Nutrición y actividad física. Metabolismo basal y calorías.
Tipos de actividad física y gasto energético. La dieta
equilibrada: aspectos cuantitativos y cualitativos de la dieta. 48 49 50 51 55. Aspectos preventivos en la práctica de actividad física y
actuación en accidentes deportivos. Lesiones más frecuentes
relacionadas con el sistema locomotor: primeros auxilios. 49 50 51 52 53. La postura corporal y sus patologías: implicaciones en el
desarrollo del adolescente. Prevención y tratamiento en el
marco escolar 45 37 42 51 55. Salud y actividad física. Efectos positivos y contraindicaciones de la actividad física en la salud y calidad de vida. 50 52 43 58 27. El aprendizaje motor: evolución histórica y fundamentación teórica de las actuales concepciones. Modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. 7 8 50 53 57. El aprendizaje motor: fases de la adquisición motriz y factores que influyen en el aprendizaje motor. La transferencia y el aprendizaje motor. 7 8 53 52 54. El modelo de procesamiento de la información: la percepción, decisión, ejecución y control del movimiento. Repercusiones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 54 56 57 55 53. Control del movimiento y retroalimentación: El conocimiento de los resultados. Tipos y características del conocimiento de los resultados. Valor del conocimiento de los resultados en el aprendizaje motor. 51 52 54 56 57 58. Habilidad y tareas motrices: conceptos, clasificaciones y
análisis de los aspectos fundamentales para su enseñanza y
aprendizaje. 56 57 58 59. Métodos y estrategias de enseñanza en Educación Física.
Tendencias y clasificaciones. Utilización según el análisis de
las tareas de aprendizaje y las características de los alumnos
y de las alumnas. 57 58 59 55. La enseñanza y aprendizaje basados en la recepción: la
reproducción de modelos. Papel del profesor y del alumnos en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje. 58 59 60 61. La enseñanza y aprendizaje basados en el descubrimiento. La resolución de problemas y el descubrimiento guiado. Papel del profesor y del alumno en este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje. 60 61 62 59. Las instalaciones para la Educación Física y su equipamiento. Conceptos básicos. Organización y normas para su uso. La autoconstrucción de materiales útiles para la actividad física. 61 62 60 5. La investigación en Educación Física. Paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación. La investigación acción en la Educación 5 6 4 62 14. La evaluación de las capacidades físicas. Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad física: usos y valor formativo 63 64 65 60. La evaluación de las cualidades motrices (capacidades
coordinativas). Técnicas, instrumentos y registro de los datos.
Las pruebas de capacidad motriz: usos y valor formativo. 61 62 63 64. El municipio y la práctica de actividades físicas. Recursos
materiales y humanos. Implicaciones en el currículo de la
Educación Física escolar 1 16 33 45 64 18 65.
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